《成语：中华文化的微缩景观》说课稿2020-02-29
开封高中2011届语文组李建威一、说教材（一）教材的地位及作用本课属于新课标人教版教材必修二中梳理探究部分，是探究性学习课型。探究性学习较之传统的接受性学习，最大...
《成语：中华文化的微缩景观》教学设计2020-02-27
成语：中华文化的微缩景观南安一中 陈玉婷一、教学内容分析普通高中课程标准实验教科书（人教版）《语文》（必修）的内容分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导...
《成语：中华文化的微缩景观》实用资料2020-02-28
《成语：中华文化的微缩景观》实用教参（教师用书所无）一、1.按照成语的来源和结构两种标准，以表格的形式梳理下列成语。 【来源】（成语前两位数分别表示课本中排列的行...
《成语：中华文化的微缩景观》教学设计12020-02-27
《成语：中华文化的微缩景观》教学设计教学目标：1.明确成语的来源，了解成语的结构特点。2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。 3.梳理学习过的...
中华文化的微缩景观教学总结2022-09-29
中华文化的微缩景观教学总结在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是时候静下心来好好写写教学总结了。但是...
《成语--中华文化的微缩景观》 导学案(人教版高一必修一)2022-10-02
一、学习目标理解并正确运用容易用错的成语。学习根据一定的要求查找、搜集资料并对搜集到的资料进行梳理；增强探究意识和兴趣，让语文学习的过程成为积极主动探索的...
《成语：中华文化的微缩景观》说课稿(人教版高一必修) 教案教学设计2022-09-28
开封高中2011届语文组李建威一、说教材（一）教材的地位及作用本课属于新课标人教版教材必修二中梳理探究部分，是探究性学习课型。探究性学习较之传统的接受性学习，最大...
《成语：中华文化的微缩景观》之成语释义 备课资料(人教版高一必修二)2022-10-02
一、成语的概念：成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的固定短语。二、成语的作用：增强语言的表达效果。三、成语的来源：1、神话故事：夸父逐日：比喻决心大或不自量力。精...
人教版高一下必修2成语中华文化的微缩景观(部分陌生成语解释及练习答案参考)2020-02-26
夸父逐日夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。贬义：自不量力。 精卫填海【拼音...
描写雪后景观成语2022-09-29
描写雪后景观成语鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。描写雪后景观成语有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！雪后景观成语雪虐风饕...