一训三风心得体会(精选8篇)_学校三风一训心得体会

其他心得体会 时间:2021-07-20 07:47:00 收藏本文下载本文
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第1篇:一训三风心得

“一训三风”学习心得体会

校训、校风、教风、学风是一所学校的办学理念和精神文明的体现。所以想要更深层次的了解一所学校的文化内涵,就得先解读这所学校的“一训三风”。

首先,校训是广大师生共同遵守的基本行为准则和道德规范,体现了大学文化精神的核心内容。我校的校训“博远有鸣,开阔弘毅”。其中“博远”一词意为广大而深远,可以在《晋书·王豹传》中找到出处:“以亲辅政,执德弘深,圣恩博远,至忠至仁,至孝至敬”。这不仅体现了我校深厚广博的文化底蕴,也体现出了我校乐于广泛学习其他文化融汇成独具特色的本校文化并一鸣惊人的特点。例如我校的地理位置特殊,海纳百川呈现多元化的校园文化,使得许多外国的留学生都慕名而来。而“弘毅”的意思也包含很广。如:宽宏坚毅,刚强,勇毅,抱负远大,意志坚强等。在《论语·泰伯》中有“士不可以不弘毅,任重而道远。”自古就被作为励志名句。在朱熹集注中有:“非弘不能胜其重,非毅无以致其远。” 唐玄奘在《大唐西域记·羯若鞠闍国》有:“具足千子,智勇弘毅;复有百女,仪貌妍雅。”明谢谠在《四喜记·月桂同攀》也有:“论为仁识先弘毅,道传一贯唯无违。”这些无一不告诉了我们做人要宽大有毅力。所以,作为红院人,我们更应该铭记校训“博远有鸣,开阔弘毅”,不断的努力汲取知识,开阔自己眼界,拥有宽宏的心胸,勇敢坚强,从而成就更好的自己。

校风是一所学校的风气,它是一种学校集体的、稳定的精神状态,更是是一种无形的力量。“道不虚谈,学贵实效”告诉了我们一切要从实际出发,不当空想家,要当实干家,更要求自己做到真正的名副其实,这是对我们道德上的要求。在学习上,校风说的是:学贵“实效”而不是“时效”,根据我的理解“时效”是该什么时候完成就什么时候完成,体现时间效应,“实效”就是按质完成任务。达到实际的效用。时效比实效来得更容易、更直接。然而“做一件事忠一件事”,校风却告诫我们学习不能只追求速度,却忽略了自己是否真的从中学到了东西。

教风是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。我校的教风:“严谨至诚,乐教善导”就很好的体现了我校老师辛勤教学的特点。老师,是我们的指路明灯。一言一行都深刻的影响着欣欣向学的学子们,所以要求老师能够严谨教学,不空谈阔论,无私诚挚,真正的喜欢教学工作,也要能够因材施教,善于使用恰当教学方法,提高学生积极性同时提高教学效率。而在我们学校,课堂上一直不厌其烦对我们谆谆教诲的老师,无一不成为了我们的良师益友。

学风是指学习方面的风气。它既是学生顺利完成学业的重要保证,又是培养学生良好品德的重要途径。我校的学风:“慎思明辨,好学乐群”。其中“慎思明辨”指谨慎地思考,明确地分辨。《礼记·中庸》就有:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”。“乐群”西汉·戴圣《礼记·学记》中有出处:“一年视离经辨志,三年视敬业乐群。” 有人说,大学就是一个小型的社会,所以无论在学习还是生活中,我们都应该学会慎重行事,明辨是非。明白三人行,必有我师,养成谦虚好学,乐于与好的人交往。

“一训三风”的魅力不在于高悬,我校的“一训三风”源于师生对我校文化广泛认识与理解,于是能被大家赞同与接受,使得其精神渗透人心,切实贯彻于实践之中,体现在学校生活的方方面面。所以我们在更深切认识“一训三风”文化内涵的同时,也要加强自身建设,提高文化素养,锻炼自己自身的综合能力。今日传承母校文化底蕴提升自我,明天传扬“一训三风”再创母校辉煌!

第2篇:一训三风.

丁营小学一训三风

校训是学校对学生训导和诫勉,也是学校追求目标与境界。校训是一所学校办学理念、办学目标的凝炼概括,同时也是体现学校的基本特色。

校风是一所学校努力追求和已经形成的一种风气和风尚,它是全校师生精神面貌、道德风尚、行为习惯的集中反映。

一训三风

校训:奉献、创新、严谨、求实; 校风:团结、守纪、勤学、奋进; 教风:严谨、耐心、灵活、进取; 学风:勤学、好问、踏实、精细; 办学理念:关爱生命成长 师生和谐共进 治校方略:规矩立校 规范树人 校训:奉献

奉献是指教育教学工作者在自身本职工作上踏踏实实工作,勤勤恳恳做事,不计个人得失,一切以学校和学生的利益为中心,牺牲小我,一切为了学生,为了学生的一切而无私付出。 创新:

这是适应时代发展的必然需要。没有求新求变的思想,我们的工作就会一层不变,毫无新意可言。在学校各项工作中,都不能照搬旧的规矩,老的准则,一切要跟随社会发展的步伐。尤其是教师更要在自身教学思想方式上不断注入新的活水。 严谨:

严谨就是要严谨做人,严谨治学,严谨从教,严谨育人。严谨是一种执着的精神,是一种踏实的作风,是一种认真的态度,是一种科学的方法。 求实:

求实意为 “踏踏实实做人”“勤勤恳恳做事。即做人诚实、做事务实、教学踏实。作为学生,能关心他人,学习自主,生活自理,从小做起,做一个诚实的人。作为教师,要认真学习本专业文化知识,钻研教材、不断探索,努力提高,实实在在地教书。 校风:团结

团结是集体的力量,只有人人团结一心才会力量大。人类的进步,社会的和谐,是在团结的基础上实现的,团结就是力量。 守纪:

教师要做到教书育人、钻研业务、以身作则、言传身教、教学相长、团结协作、共同进步、遵纪守法、廉洁自律。致力培养学生养成一系列良好的行为、生活、卫生、学习习惯。 勤学:

就是要求学生学成于勤,教师业精于勤。 奋进: 奋进就是主动去做应该做的事情,努力上进、力图有所作为 。所谓 “有志者,事竟成”就是告诉我们有志气,有进取心的人,才能够成功。

教风:严谨、耐心、灵活、进取。 严谨:

严谨就是要严谨做人,严谨治学,严谨从教,严谨育人。严谨是一种执着的精神,是一种踏实的作风,是一种认真的态度,是一种科学的方法。 耐心:

耐心是一种品德,是取得教学成功的理所当然的必备条件。耐心可以换来感动,急躁易有抱怨,我们要做的,就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来,把课堂构建成一个美好的精神家园,使学生主动地、兴趣盎然地去学。 灵活:

灵活就是运用各种教学方法,采用新型学习方式最大限度地唤醒学生的自主意识,开发学生的潜能,让每个学生都有能力参与独立探究、自主学习的实践机会,不断体验、总结,积累一套带有规律的学习方法,以达到最佳的学习效果。 进取:

成功的真正支点在于进取心。躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。好教师的标准应当是动态的,是不断提高的,这就需要我们去发现、去探索、去创造,就时时需要我们有一颗进取心,不求做得最好,但求做得更好。 学风:勤学、好问、踏实、精细

勤学:勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。学问的充实,功底的深厚,精神的丰富,都与学生的勤奋是分不开的。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”努力培养学生学有素养,学会独立思考,学会主动抓住成功的机遇,才能获取更多的知识。 好问:

问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。好问是一种优秀的学习品质。 踏实:

找出自己想学的,明确目标、勤勤恳恳、认真努力地去学。勤勤恳恳做事,踏踏实实做人。 精细:

做事认真、专心,能较快的集中注意力,能控制自己沉稳下来,不三心二意,不虎头蛇尾。细心需要在实践中逐渐培养,只有努力培养细心的素质,我们才会有真正的效率

第3篇:一训三风诠释

玉山县冰溪镇中心小学

︻ 一 训 三 风 ︼ 建 设 材 料

二○一五年十二月

冰溪小学 “一训三风”等内容

办学理念:

为明天引航

办学目标:

抓质量

创示范

重特色

育人才

育人目标: 个性鲜明

知书达理

敢于创新

好学进取的阳光儿童

风:

和谐

创新

风: 敬业

爱生

博学

善导

风: 乐学

好问

励志

进取

歌:幸福的乐园

校风、教风、学风的诠释

一、校风

和谐:

“和谐”就是和睦,这种和睦离不开单位领导的正确协调与同事之间的相互配合。即具有差异性的全体师生各尽其能、各得其所的结合、和好相处、互助合作、互促互补、统一共存、共同发展的关系。 创新:

创新,简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为。创新就是一种思维能力的展现,一种灵感的积累,是知识和经验的沉积。作文需要语言创新,构思创新,结构创新,形式创新,思路创新。创新是作文“不衰的灵魂”。创新是一种专注,一种投入、执著;创新是一种博学,一种智慧。

二、教风

敬业:

爱岗敬业专心致力于学业或工作。真正的敬业不仅是“卖力肯干”,而且要“遵循规律”,更要“寻求高效率的成果”。 一位合格的教师在工作上必须要追求‘低成本高效率’,他才有可能从繁琐的教育教学工作中节省出时间,去从事教育教学研究,使自己成为专家型的教育人才。 爱生:

苏格拉底说:“每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。”爱生如子,严在当严处,爱在细微中。在教书的同时,积极做好育人的工作,

不歧视任何一个学生,并力求公正地善待每一个学生。 博学:

.广泛地学习,知道的多,了解的广,学问丰富,见多识广,知识渊博。作为教师,应学识渊博、造诣精深;作为学生,应打下厚实的功底,全面提升综合素质。 善导:

善:善于;导:引导。指善于引导别人进行学习。善于设疑,巧妙导答,

三、学风

乐学:

乐学是一种绿色生活。心态平衡,劳逸结合,学有所用,学有所悟,学有所乐,是乐在其中的一种学习境界。学习有三种不同的境界:知道——喜欢——乐在其中。“乐在其中”才是“乐之者”的境界,学习起来非常“投入”,几乎“陶醉”,这样学习才不累。好问: 好问:

专心追求学问,虚心、善于学习,不懂的就问。立志自愤,敏而好学,月寒露冷,不懈不惓。对学习的极度热情而并非被逼迫,有着对学习主动性。 励志:

励志,意思就是人内心世界的一种积极向上力量,是促使人发挥潜能,走向成功的优秀思想。从客观的说就是对他人思想的历练,激励树立志向或志气,即是唤醒一个人的生命能量和内在创造力。惟有从内心

深处展开的力量,用心灵体验总结出的精华,才是一个人真正获得尊严和自信的途径。 进取:

“进”是一种前进的动力,人们只有不断地进步,不断地学习,才能不断地提升自己的能力;“取”是指获取,只是在获取之前,需要你先有所付出,有付出才会有收获。即努力上进,立志有所作为。

校 歌 诠 释

《幸福乐园》作词作曲杨林旺。

校歌创作于2004年9月。歌曲朝气蓬勃,极富有校园味道,毫无矫饰,完全是率真性情的流露,听起来十分感人,激励孩子们进步,它形象地反映出孩子们的生活,表现出孩子们的蓬勃朝气,其曲风总体来说朴实明快,积极向上,充满活力,深受孩子们的喜爱和传唱。

冰溪小学校标设计说明

校标对树立学校在社会良好的品牌形象,对外传播冰溪小学办 学理念、精神文化具有深远的意义,同时也创造重要的信息价值。该校标设计简洁,寓意丰富,融思想性、艺术性、可识别性于一体,具有良好的记忆度和较强的视觉冲击力。

一、校标寓意

冰溪小学坐落在风景秀美的冰溪河畔,一个热情奔放、昂扬向上的年轻学生在知识的海洋中尽情遨游,手举象征光明的火炬,引领冰溪小学奔向美好的明天。

二、图案构思

图案上部分是以“冰溪小学”的“冰”字的音序字母“B”和一个火炬用国画、书法中的笔法勾勒而成,形似一个热情奔放、昂扬向上的年轻学生手举象征光明的火炬,寓意冰溪小学奔向美好的明天。

图案下部分的三条白色线条形似一本翻开的书,也似三个“X”(冰溪小学后三个字的音序字母X),更似冰溪河水,寓意冰溪小学坐落在风景秀美的冰溪河畔,也寓意学生在知识的海洋中尽情遨游。

三、色彩线条

图案色彩蓝白相间,清新醒目。图线条流畅,总体给人以流动

飘逸的美感。

蓝色:代表青春、自信、开朗,象征师生充满活力,积极向上。蓝色又是海洋的颜色,给人希望,让人憧憬,契合我校 “为明天引航”的办学理念。

白色:代表公正、纯洁、端庄,象征学生天真烂漫、朴实无华。 线条:勾勒笔法均为国画、书法中的笔法,意指学校传承祖国的文明。

冰溪小学校标

第4篇:一训三风作文

六中“三风一训”解读

我校以“打造品牌学校,创办优质教育”为办学宗旨,在“科学、现代 ; 务实、创新 ; 优质、特色 ; 和谐、发展”的办学理念下,学校提出了具有本校特色的校训、校风、教风、学风。

学校的校训是“与真理为友、与善良相伴、让美好长存”。这一校训的内涵是:“与真理为友”来自一句格言“让柏拉图与你为友,让亚里士多德与你为友,但是,更重要的是,让真理与你为友”。他彰显着厚重的文化底蕴和悠久的历史渊源,体现了追求真理的立校宗旨和育人目标。老子说“大学之道在明德、在亲民、在止于至善”。“至善”首先是人应该追求人生最美好、最完善的品质。它包括人格至善、道德至善和思想至善三个层次。善心:美好的心灵和性灵;善言:文明的话语言谈;善行:教养有素、训练有素的行为举止。其次可诠释为“完善”:即完人教育、全人教育。同时要增强我们个体的审美意识、提高审美能力、陶冶审美素质”,塑造我们发现美、欣赏美、创造美、追求美的“求美”理念。真、善、美,如此简洁的三个字,却饱含了人类文明的最高境界啊!一部浩瀚无比的人类史正是人们摆脱愚昧、落后与偏见,向着真、善、美的理想奋斗的史诗啊!为了寻求真理的太阳,许多勇敢而智慧的人献出了自己的鲜血乃至生命。为了让这世间更加温暖、美好,许多高尚的人用智慧和勇气写下了无数动人的故事。真善美是我们中华民族传承了几千年的崇高美德和思想精髓。在悠悠的历史长河中,无论历经多少沧桑巨变,我们的民族总是坚守着一份对于真善美的崇高而纯粹的追求。六中人就是要崇真求是,与真理为友;扬善树德,与善良相伴;求美塑美,让美好长存。

学校的校风是“文明、勤奋、求实、创新”。这一校风的内涵是:六中将采取有效措施,营造崇尚文明、踏实勤奋、诚信求实、开拓创新的校风,让每个学生都能在思想品德和行为习惯上得到陶冶和提升,为他们的成长和成才奠定坚实的基础。 “树人先树德,成才先成人”是六中德育工作的理念。德才兼备向来为评价人才辩证而全面的标准。为此,学校实施了多种制度创新,让学生在耳目一新的校园环境中健全人格,提高品格。

学校的教风是“律己、爱生、严谨、奉献”。这一教风,体现了教师们关注每一个学生,以真情换真心,帮助鼓励学生每天进步一点点,师生共享成功的快乐。“爱心育人,智慧做事”,“以学生的终身发展为本”,从教育的终极目标上对教师提出了明确的可操作的要求。实施差异教学,使学习成绩优秀的学生树立了更高的目标,中等学生能够充分发展,困难学生有了自信,并得到不断提高。实践证明,差异教学是体现“以学生发展为本”的教育观的重要措施,使我校的“以人为本,自主发展,与时俱进;以校为本,和谐发展,与世同步”的“双本”原则”得到了落实。

学校的学风是“勤学、善思、刻苦、奋进”。这一学风,要求学生勤奋学习,善于思考,探求规律,勇于创新,通过在校期间的拼搏奋斗,不懈努力,为成长为未来社会的企业家、高级管理人员、专业精英、社会活动家奠定坚实的基础。学校二十几年的办学历程所培养出的各类人才,说明用创新的教育理念培养创新人才的正确性。二十几年来的毕业生中,有被北大等名校录取的学生;有被戏剧学院录取的学生;有被美国大学以奖学金录取的学生;有因具有艺体特长被高校破格录取的学生;有代表祖国参加奥运会的学生;有利用学习之余,完成了小说创作、和拍摄电视剧的学生;还有自己在北京成立乐队用音乐征服他人的学生„„。

我校的培养目标是:培养“品德高尚,人格健全,学识广博,勇于进取”的高素质创新人才,为学生成长为未来社会的企业家、高级管理人员、专业精英、社会活动家奠定坚实的基础。“品德高尚”,是对学生在“德”上的要求;“学识广博”是对学生在“才”上的要求;“人格健全”是对学生在“人格”方面的要求,“勇于进取”是对学生在“精神”方面的要求。总的说,“品德高尚,人格健全,学识广博,勇于进取”的培养目标,具体体现了六中的办学思想,是把学生培养成为德才兼备的高素质创新人才的根本保证。学校要让每一位学生获得充分学习和最佳发展的机会,让每一位学生体验到学习的快乐,让每一位学生体验到战胜困难的快乐,让每一位学生体验到与同学相处的快乐,让每一位学生体验到与老师交流的快乐,让每一位学生体验到成长成功的快乐。

校训校风教风学风的魅力不在于高悬,而在于能为广大师生所理解和认同,使其精神渗透人心,切实贯彻于实践之中,体现在学校生活的方方面面。学校各项工作与活动,都应当推动三风一训的贯彻执行,使广大师生由认同理念到实际行动,再由实际行动到内化品格。实践三风一训,弘扬三风一训精神,我们主要要做到:

1、努力守护好我们的精神家园。学校师生是公民中具备较高道德素质和文化素质的群体,是进行系统道德教育的重要阵地,为此,我校广大师生应该践行好校训精神,充分发挥学校在社会思想道德建设﹑精神文明建设中的辐射和窗口作用,不断加强德育工作,努力引领社会精神文明建设。

2、努力打造优秀的师资队伍。一流的师资队伍是培养培养高技能人才的前提条件,建设好一支德才兼备、乐于教学、勤于教学、精于教学的师资队伍,是保证人才培养质量、教育教学改革取得成功的关键。为此,广大教师要强化强师兴校的意识,积极主动带头践行校训精神,加强师德修养,提高育人技艺。只有广大教师能积极践行校训精神,才能真正带动广大学生践行校训,真正发挥校训的熏陶功能。

3、努力做好新时期合格的中学生。每一个六中学生都要在这人生观、世界观、道德观正在形成的初中阶段,修业进德,通过学习、通过各类实践活动,来提升自己的学业成绩,提高自身的文化素养和道德素养。把崇高的理想化成决心和行动,在奋斗中实现自身的价值,使生活充实完美,人生就像一个花盆,知识是土壤,希望是种子,汗水是耕耘。守纪、诚信、礼貌、宽容、谦逊、改过是它的根本。我们要用激情和信念,点燃理想的烈焰;用勤劳和智慧,编织成才的花环;用才学和美德,创造幸福的未来!

4、努力培养贤能的校园文化。校园文化是社会文化建设的重要组成部分,反映着学校师生员工在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体并具有学校校园特色的一种团体意识和精神氛围,是维系学校团体的一种精神力量,它内在地激励或阻碍着学校的发展。要培养我校的校园文化,广大师生必须努力践行“与真理为友、与善良相伴、让美好长存”的校训,形成“律己、爱生、严谨、奉献”的教风,培育“勤学、善思、刻苦、奋进”的学风,构建和谐校园。

相信,六中拥有一个探索学问、追求卓越、求真务实、健康和谐的氛围,一支教艺“精湛”、师德高尚的教师队伍;一个孜孜以求、精益求精、善美爱心、文明言行的学生队伍,全校上下共同打造“精细”化的每一个细节,共同致力于精心建设高品质的“人文校园、数字校园、生态校园、健康校园、书香校园”, 那么凝结着全体六中人的美好理想和不懈追求就一定会实现。

第5篇:一训三风(4)

安城中学“一训三风”以及诠释 校 训:德才兼备 知行合一

德才兼备,以德为先。既要求知,又要做人。教师要以身作则,言传更要身教。要不断改进课堂教学,重视对学生的情感培养,使学生在知,情,意,行方面得到综合提升,实现从道德认知到道德情感,道德意志,道德行为的转化,真正做到知行

一致。

校 风:和谐 奋进 求实 创新

和谐:以人为本 知荣明耻 方圆有度 合作并进 奋进:勤奋努力 刻苦顽强 积极进取 力争上游 求实:实事求是 力戒浮夸 狠抓落实 真抓实干

创新:解放思想 善于探究 勇于开拓 与时俱进

教 风:博学 博爱 善教 善导

博学:学识渊博 视野开阔 博采众长 终身学习 博爱:尊重学生 爱护学生 面向全体 公平对待 善教:教书育人 刻苦钻研 教法灵活 科学施教 善导:以人为本 循循善诱 诲人不倦 科学引导

学 风:乐学 善思 勤奋 践行

乐学:热爱学习 认真作业 主动探究 快乐自信 善思:勤于思考 敢疑好问 大胆讨论 灵活机智 勤奋:勤奋努力 刻苦顽强 积极进取 力争上游 践行:善于动手 勇于实践 做中悟道 学做合一

税郭镇安城二联“一训三风”及释义

校 训:求真 尚德 明理 达智。 求真:信奉真理,求取真知,珍视真情,信守真诚。求真,就是要坚持科学发展观,实事求是,努力探索,认识客观事物的本质。将“求真”作为学校的核心理念,意在激发广大师生追求真理,学做真人;认真治学,一丝不苟;认真做事,精益

求精。 尚德:崇尚道德修养,追求高尚人格,遵守社会公德,形成良好习惯。正义、诚实、宽容;修身、养性、平和;格物、致知、诚意、正心。“原谅失败者之心,注意成功者之路”,处事方圆得体,待人宽严合宜。 明理:明事理、明情理、明哲理、明法理、明道理。这是一个人生存发展的必要条件,也是要求我们做一个识大体、顾大局、明大理的人,要求师生加强学习,不断获取知识,既要获取社会知识也要获取自然科学知识,用获取的知识规范自己的言行,指导自己的社会实践。 达智:见识卓越,富有远见,聪慧、明智。达到 “学富五车,才高八斗”,拥有认知能力、思维能力、判断力、记忆力、想象力、忍耐力与审美能力等。

校风: 宽松 和谐 求真 务实

宽松和谐:“无为而治”、“和” 的思想是我国传统思想的精华。求真务实:追求真理,实事求是,是新时代最响亮的呼唤

教风:博学 敬业 爱生 创新

博学:教师知识深厚、业务技能精湛。敬业:认真负责、精益求精。爱生:爱学生、讲奉献。创新:尊重规律,探索真理,开拓进取。

学风:乐学 善思 合作 进取

乐学:好学,学有建树。善思:敢于质疑、敢于探究。 合作:合作学习、与同伴互助。进取:不断努力,超越自我

税郭镇长威希望小学“一训三风”之诠释

校训:团结 博学 厚德 至善

团结:

团结是力量,团结是精神,同时也是我们工作的基础,只要团结就可能战胜

一切困难,战胜所有的敌人。

博学: 博古通今,广泛学习,作为一名教师,在广博地去获取知识,广博精深,博

学多才。

厚德:

宽厚仁爱,推崇道德,弘扬传统美德,不断提高思想道德修养。

至善:

无论做人做事,都要达到一种完美的境界,教书育人,更是如此。

校风:博爱 严谨 和谐 创新

博爱:

仁爱,大爱,即厚泽天下,学校要有博爱精神,师者,和睦共处,师生亦师

亦友。

严谨:

严谨慎思,一丝不苟,严谨是追求真理的科学态度,是事业成功的必经之路。

和谐:

以人为本,老师关系,师生关系,学生关系和谐共振,校园环境,教学环境,

教学方式等和谐发展。

创新:

一切为了学校发展,一切为了学生发展,勇于创新,勇于探索,为学生终生

发展奠基。

校风:敬业 崇德 乐观 奉献

敬业:忠于职守,诲人不倦,严谨治学,潜心施教; 崇德:拥有高尚的职业道德,教书育人,为人师表;

乐观:乐观是一种心态,以正确的心态对待工作,对待学生,乐观向上,积

极进取; 奉献:奉献是一种境界,是一种精神,作为教师应拥有这种境界,这种精神,只有这样教育才能长足发展,才能硕果累累;

学风:勤奋 善思 乐学 进取 勤奋:勤奋学习是人生的根基,热爱学习、刻苦钻研;

善思:敢于探索,勤于思考,大胆质疑; 乐学:快乐学习,和谐发展,不耻下问;

进取:要有进取上进之心,不断努力,勇于创新,大胆实践,超越自我。

税郭镇官庄联校“一训三风”解读 校训:诚实、感恩、勤学、守纪 校风:文明、爱校、进取、励志 教风:爱生、博学、敬业、奉献 学风:善读、善思、踏实、互助

解读: 校训:

诚实:真实表达主体所拥有信息的行为。

诚实及其表现(要求)诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种

良好品格的基础。 (1)诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大

其辞,不文过饰非。 (2)诚实的人对自己是诚实的,这就意味着不自欺,内心坦坦荡荡,不说

违心话,不做违心事。 (3)诚实的人对他人诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,践守诺

言。

感恩:1.感怀别人或他物给自己的恩德 2.感谢自己心中的寄托,如感谢上帝,感谢神灵

“感恩”是一种认同;“感恩”是一种回报;“感恩”是一种钦佩。

“感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在

心 “感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间

的情感。

“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。

勤学:努力学习。

读书治学,只有苦功,而无捷径。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

守纪:守纪就是遵守纪律,一般指遵守学校的各项规章制度。

校风:

文明:人的一切行为,都是受其思想支配的。文明思想是文明行为的基础,文明行为是文明思想的外在表现。要想有文明的行为,必须首先有文明的思想。我们在精神文明建设中,必须把思想教育放在首位,努力提高人们的思想文明,

促进行为文明。 爱校:同学们以知名校友为榜样,学会感恩,将来回报社会,回报母校。向优秀的校友们看齐,从小事做起,知校、爱校方可荣校。以实际行动为学校增光

添彩。 进取:努力上进,力图有所作为。倾心努力向前,立志有所作为。进取是一种向上的精神。进取才能获得人生的辉煌;进取心意味着超越平庸;进取应该成为终身之事

1、只有每天战斗的人,才能享受自由和人生。

励志:为了激活一个人的生命能量,从而迸发斗志,积极进取,创造生命价

值。

教风:

爱生:作为一名教师,要教好书,育好人,就必须掌握爱的艺术。爱心是工

作的强大动力,没有爱就没有教育。

博学:作为教师,应学识渊博、造诣精深

敬业:不论做任何事,都需要我们竭尽全力,这种精神的有无可以决定一个人日后事业上的成功与失败。一个人工作时,如果能以生生不息的精神、火焰般的热忱,充分发挥自己的特长,那么不论所做的工作怎样,都不会觉得劳苦。如果我们能以充分的热忱去做最平凡的工作,也能成为最精巧的工人;如果以冷淡的态度去做最高尚的工作,也不过是个平庸的工匠。倘若能处处以主动、努力的精神来工作,那么即使在最平庸的职业中,也能增加他的威望和财富。

奉献:“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。”这句话应当作

教师从教的最高准则。

学风:

善读:学习就是吸取,吸取精华,为自己所用,所以要广读广吸收。 善思:学习讲究善于思考,思考能创新,学习的目的就是创新、进步。 踏实:就是获取某种游刃和高效的方法来铸就心中的沉淀,学习就需要慢慢

的沉淀。 互助:团结是一种力量,智慧也需要凝聚,那就是源泉——互助是唯一的方

法。

税郭镇沙沟小学“一训三风”及诠释

校训: 奋发向上 刻苦攻读

奋发:精神振作,情绪高昂,不断探索。 向上:积极进取,奋勇前进的心态。 刻苦:刻苦钻研,孜孜不倦,勤于思考。 攻读:努力精读,博闻强识,精益求精。

校风: 文明团结

务实求真

文明:遵守公德,衣着端庄,举止大方。 团结:齐心协力,乐于助人,共同进步。

务实:实事求是,讲究实效。 求真:学真知,做真人,追求真理。

教风: 教书育人

激励创新

教书育人:教学知识,以身示范,学会学习,学会做人。 激励创新:激发兴趣,鼓励学习,尊重规律,开拓进取。

学风:勤奋踏实,善思好问”

勤奋踏实:辛勤努力,安定肯干,勤奋务实,脚踏实地。 善思好问:勤于思考,质疑问难,勤于请教,不耻下问。

王堂小学“一训三风”及释义

教风:

博学:知识深厚 技能精湛

严谨:严密谨慎 善教:乐教

爱生:掏出一颗真诚的心

学风: 勤学:勤奋学习 苦练:刻苦训练 善思:善于思考

好问:广泛学习,不耻下问

校风:

团结:团结就是力量,团结就是民族的力量

进取:与日俱增,与时代合拍 求实:讲求实际,学做真人

创新:善于发现新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴含的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的基础

校训:

自立:自强、自立是民族的根本

创新:善于发现新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴含的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的基础

笃学:专心好学是小学生成长的基本要求

健美:健康美丽,有一个强壮的体魄

税郭镇中心小学“一训三风”

校训:享受教育 快乐生活

树立享受、快乐的训导理念,充分彰显以人为本的教育特点,在工作中的点滴里,使教师的教和学生的学都沉浸在享受和快乐中,激发兴趣,从而提高教育教学质量,发展学生的心智和个性,塑造学生健康积极地人生理念。

校风:和谐 亲善 律己 宽容

主题思想为从小培养学生与人相处,融入社会的意识和能力,通人情,明事理。能辩别真、善、美、假、恶、丑,知晓道理,严于律已;在学习、生活、交往中,塑造美丽、善良、健康的心灵,汇融群体,亲善宽和,和谐相处,相互帮助。在学知习行的海洋中,助人扬帆,借力扬帆,逐步走向人生的成功。

教风:爱生敬业 教学相长

“爱生敬业”,就是要求教师对学生全面负责,爱生如子,塑造良好的教师形象,强化师德观;“教学相长”为在工作上,勤奋敬业,无私奉献,向同事学习,向学生学习,教和学互相促进,共同提高。

学风:乐学、善思、勤练、合作

乐学:兴趣浓厚,热情恒久;愉快学习,享受成功。 善思:善于提出问题、解决问题,养成良好的思维习惯。 勤练:勤于读书,善于积累;勤于动手,积极体验。 合作:具有良好的合作意识,养成良好的合作习惯。

枣庄二十六中学“一训三风”诠释稿

一、校训:厚德至善 博学致远

厚德至善:怀有宽厚仁爱的心性与品德,孜孜不倦,追求一种完美的境界。 博学致远:乐学、好问、勤思、明辨、更新知识、加深学养、先博后渊,唯如此,才能高瞻远瞩,明察秋毫,达到一种更高的境界。

二、学风:好学 多思 勤练 善用 爱学乐学、多加思考、勤于训练、活学活用

三、教风:严谨 扎实 灵活 创新

为师者必须具备严谨的工作态度和扎实的专业知识,并能灵活运用到自己的

教学之中,与时俱进,敢于创新。

四、校风:团结勤奋,自强不息

团结和谐、勤奋好学、自立自强、勇往直前。

税郭镇安城一联“一训三风”解读 校训:立志 成才 求实 向上

立志:设立自己未来方向的志愿。即确定一个长远的目标,比制定达成目标的步骤,在这基础上努力进取,且不断调整理论与实践的差距的过程。成才: 成为有才能的人。求实的基本内涵是尊重科学、追求真理。向上:积极进取,奋勇前

进的心态。

校风:文明 守纪 勤学 诚实

文明:讲文明,要从遵守纪律做起。守纪;重要的是自我管理、自我完善。勤学:惜时如金,勤奋学习。诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自

重和内心的安全感与尊严感。

教风:严谨 求精 激励 创新

严谨:严肃谨慎。 宋 欧阳修 《尚书工部郎中欧阳公墓志铭》:“君讳 载 ,字 则之 ,性方直严谨。”求精,追求完美。激励;就是调动人的积极性,就是让人们自觉自愿地、努力地工作,并创造好的绩效。“创新”,现代词汇,《现代汉语》的解释为“抛开旧的,创造新的”,是“一种崭新的组合”,也是一个国家和民族进步的灵魂。蕴含了一种唯新思维、求新意识、创造能力,一种与时俱进的精神状

态和改革创新的时代精神。

学风:多思 好学 求异 求新

多思,反复思考。好学,喜爱学习。求异、求新,追求、探求不同的、新的、

好的方法。

第6篇:一训三风(7)

鑫昌路小学学校精神文化

默认分类 2009-05-11 09:58 阅读200 评论

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【核心价值观】

悦是一种内心的活动,情绪的外露,本义为高兴、愉快。《尔雅?释诂上》:“悦,乐也。”“悦”从兑,表示交换。“心”“兑”即心与心的交换,表示喜悦的心情应与大家分享。悦是一种历练,一种智慧,随心境、习性、成长、磨炼相伴而来。小学阶段是人生最美好的时光,远大的理想在这里孕育,良好的习惯在这里养成,生命的辉煌在这里奠基,高尚的情操在这里萌生。让每个孩子快乐学习、健康成长是学校至高无上的追求。学校以“悦”作为核心理念,体现了我们站在师生身心愉悦的发展高度来规划办学的智慧和境界。

【办学理念】

构建快乐校园 奠基幸福人生

我们坚持以人为本,牢固树立“一切为了学生发展、一切适应学生发展、一切促进学生发展”的服务意识,积极搭建学生全面、健康、和谐发展的广阔平台,努力为教师快乐工作、幸福生活、不断发展提供良好的条件,营造温馨和谐的氛围。切实让学生充分体验学习的快乐,让教师真切享受成功的喜悦。如此,“快乐校园”才会生根、茁壮于鑫昌路小学的土地上,“快乐学习,健康成长”的思想才会奔腾于我们的血脉中,美好的办学理想才能转化为优质的办学行为。

【发展愿景】 做有影响力的齐鲁名校

全面实现“科研一流、管理一流、队伍一流、质量一流”的建设目标,努力把学生培养成品德优良、活泼向上、兴趣广泛、基础扎实、思维活跃、具有良好行为习惯和初步实践能力,个性健康发展,综合素质高的新一代小学生;努力打造一个具有崇高教育理想和信念、先进的教育理念、开拓进取的创新精神、高尚的道德品质的职业化的领导班子和一支师德高尚、业务精湛,具有时代视野、鲜明个性风格的研究型、专家型教师队伍。早日将学校建设成省内具有高知名度和高美誉度的现代化、个性化、精品化学校。

【校训】

求真 求实 求新 求美

“真、实、新、美”是理想是目标,“求”则是行动,是过程。号召学子们,追求真理、恪守德性、崇尚科学、实事求是;要求教师们,奋发有为、锐意改革、弃旧图新、与时俱进。学校以学生“快乐学习、健康成长”为宗旨,引导学生学会认知、学会做事、学会为人处世、学会和谐相处。从鑫昌路小学起步的学子必定是知书达理的文明人、身心和谐的健康人、开拓进取的现代人、堂堂正正的中国

人。

【校风】

悦耳、悦目、悦心、悦志

校园里的和谐之音,学生朗朗的读书声,清脆的歌声、笑声,教师循循善诱的教导声,亲切的关怀声,师生间坦诚的交流、真诚的问候,这一切让人悦耳。

悦目不仅是优美如画的校园环境,底蕴深厚的校园文化,更是那真诚的笑脸、文明的举止,优雅的仪表,无不让人感觉悦目赏心。 团结和谐的氛围,合作探究的精神,还有素质教育结出的累累硕果等等,这一切都是艺术的管理、艺术的教育、艺术的生活,熠熠生辉,悦心悦志。 以此为校风,不仅契合了学校所倡导的“悦文化”的核心价值,也落实了“求真、求实、求新、求美”的办学精神。

【教风】

倾听 欣赏 和谐 高效

倾听是有效实施教育的基础和前提。教师用朋友的真诚去倾听,才能够深入地了解学生的内心世界。学生就会感受到教师的关怀和尊重。亲其师,信其道。这时的交流就是朋友式心与心的交流,灵魂和灵魂的激荡。 欣赏是有效实施教育的态度。尊重学生,欣赏学生,能唤起学生对美好人性的热爱,能唤起学生对老师教育的认同。既包含了对学生的理解和宽容,又体现

了师生的平等。 和谐是坚持以人为本,使教学中的师生关系、教学环境、教学方式、教学手段、教学活动等各因素能够和谐共振、相互依存、相互促进、协调合作,形成完美的教学生态,关注学生的生命成长,从而促进学生自我激励、自我成长、自我

完善。 高效是向课堂要质量要效率。要求教师用高效实用的教学方法去激发学生的学习兴趣,达到教师快乐的教,学生快乐的学的境界。让学生在最短时间内实现

最大程度的自我发展。

【学风】

勤学 善学 乐学 博学

勤学:惜时如金,勤奋学习。善学:掌握方法,形成习惯。乐学:快乐学习,和谐发展。博学:博古通今,广泛学习。培养学生良好的学习习惯,激发学生好思、巧用、求实、创新等优秀品质。使学生在文化的海洋里畅游,在知识的乐园中成长,同时享受快乐、体验成功,成为真正意义上的学习主人。

【发展理念】 科研兴师 名师强校

一所学校的内涵主要在于它的教师,师资是立校之本。兴校、强校要兴师、强师,名校要有名师作支撑。要培养一流的人才,必须具备一流的师资水平。教育科研是提高教师专业化发展水平,培养名师的有效手段,只有科研一流,才能实现队伍一流的目标。为此学校积极有效地开展教改工作,努力完善教学科研的管理和评价制度,形成科学、高效的管理模式,造就德能双馨的鑫昌路小学教师团队,取得更多的有实效性的教科研成果,全面实现名师强校战略目标。

【教师誓词】

我是一名光荣的人民教师,我庄严宣誓:我立志把心灵献给学生,用人格引领人格,让智慧点燃智慧;以民主,平等的态度对待每一位学生;呵护生命,尊重个性,激发创造;做学生爱戴的师长和真诚的朋友。

【校本仪式】

(一)校庆

每年的4月18日为校庆日,届时将举办相应的庆祝活动。

一般庆祝形式如下:

“小庆”(每年)——校门口展示庆祝横幅、电子显示屏和网站公报、校报校

刊专集庆祝等。 “中庆”(逢五)——包括上述形式;媒体广告宣传、“我与学校共成长”师生

演讲等。 “大庆”(逢十)——包括上述形式;举办全校性的校庆大会、办学成就展、

校友回校联谊等。

注:学校可根据战略发展需要适时改进庆祝方案。

(二)教职工宣誓仪式

宣誓形式:面对国旗、校旗宣誓。 参与人员:学校全体教职工。

宣誓日期:每年寒假后第一次教师集会;9月10日(教师节)。

宣誓内容:教师誓词。

(三)新生入学仪式

1、升国旗,升校旗,唱国歌;

2、校领导、在校生代表致欢迎词;

3、新生代表发言;

4、新生家长代表发言;

5、颁发校徽和《学生手册》;

6、由学校少先队大队长带领新生宣誓。

(四)毕业生离校仪式

1、升国旗,升校旗,唱国歌;

2、领导寄语;

3、毕业生代表发言;

4、学生向教师鞠躬谢恩;

5、校领导向学生颁发毕业证书,并将帽穗从右边拨向左边;

6、毕业生家长代表发言;

7、离校宣誓;

8、身着毕业礼袍合影。

注:毕业生穿毕业礼袍、戴毕业礼帽入场。入场时帽穗从右边垂下。

(五)新教师上岗仪式

1、奏国歌、奏校歌;

2、校长致欢迎词并宣讲学校宣言;

3、校领导解读教师誓词内容;

4、新教师宣誓;

5、新教师代表发言;

6、为新教师佩戴校徽;

7、向新教师颁发《教工手册》。

(六)升旗仪式

1、出旗

2、升国旗、校旗,奏唱国歌

3、国旗下讲话

(七)外语节、体育节、艺术节、科技节

作为学校固定项目,每年在规定时间举行,但每次宜确定不同的主题。

【校徽、校旗设计理念】

校徽

校徽是学校标识的核心和灵魂。深蓝色的圆形图案代表知识的浩瀚与无限;红色的“C”形图案好像冉冉升起的太阳,代表学校就像初升的太阳,她与蓝色巧妙地组合成广袤无垠的宇宙空间。在太阳中间一只口衔绿色橄榄枝振翅高飞的白鸽,代表着快乐、健康的学生在知识的天空中翱翔。整个图案在蓝色的映衬下自然地变形为“鑫昌路小学”汉语拼音的首写字母“XCL”透过校徽看到学校的办学理念:“构建快乐校园,奠基幸福人生”。

校旗

校旗的底色为蓝色,象征自由的天空和知识的海洋,校旗的左上方为学校的校徽。代表鑫昌路小学全体师生有广阔的胸怀、广博的知识。

第7篇:一训三风解释

麻栗坡县铁厂中学校训、校歌

立志:是指设立自己未来方向的志愿。即确定一个长远的目标,在这基础上努力进取,且不断调整理论与实践的差距的过程。

勤奋:认认真真,努力干好一件事情,不怕吃苦,踏实工作。 文明:指良好的生活方式和风尚,通过知识和技术形成起来的物质和社会状态。

创新:就是别人没想到的你想到了,别人没发现的你发现了,别人没做成的你做成了。具体地讲就是,丰富人文底蕴,以人为本,推陈出新。

教书育人:是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。

求实创新:“求实”,讲求实际,是对“实事求是”的浓缩。“创新”,创造新的,革新。意为与时俱进,追求新高,脚踏实地,求真务实。

立志好学:意志远大、孜孜不倦,善于学习,勤于学习,乐于学习,还必须在实践中经受考验,注重学行合一。

全面发展:学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,使学生得到全面和谐的发展。

爱岗敬业:热爱本职工作,出色完成工作任务。敬业,源于对工作的热情,对学生的爱护,对责任的认同,对使命的承当。 乐于奉献:勤勤恳恳的付出,默默无闻的坚守。做到率先垂范,严于律己,处事公道,诚恳待人,多一份理解和谅解,多一份宽容和信任,多一份交流与沟通,共同营造宽松、和谐、愉快的工作环境,不断超越自我,完善自我,在平凡的岗位上实现人生的价值。

求知求真:就是学习知识,追求真理、追求本原、追求自身价值,追求知识文化的最高境界。

树人铸魂:就是要使青少年学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格接班人,必须努力铸造其健康的灵魂,使青少年学生具有远大的抱负追求,崇高的思想道德。

团结勤奋:团结友爱,弘扬团队精神,勤俭发奋,做到刻苦坚强。

活泼有志:举止、性格活泼,多才多艺;生活自然,不呆板 。 勤学好问:勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。 乐学善思:思维活跃,勤于动脑,善于探索,勇于创新。

第8篇:一训三风文字解释

一训三风及其诠释

校训:诚实做人,踏实做事

人生在世,就是两件事:做人和做事。《论语》说:“弟子入则孝,出则悌;谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文”。诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。因此,我们崇尚务实,以诚取信,学风扎实,生活朴实,工作踏实,做人诚实。

校风:诚信进取,健康务实

诚信:“诚,信也”,“信,诚也”。 诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必行、行必果,一言九鼎,一诺千金。

进取:奋勇前进,矢志进取。敢于争先、自强不息,发奋努力,不畏艰难,锲而不舍,永不懈怠。人类在发展,社会在进步,学校也要不断发展求进步。 “逆水行舟,不进则退”。 学习的过程中倡导积极进取精神,注重合作学习,共同进步;工作的过程中要求教师具有艰苦创业、奋发图强的实干精神。

健康:健康的体质、坚强的意志、良好的心理状态和社会适应能力是全面发展的源泉。培养健康的体质与积极的心理,正确地看待社会与生活,向往美好,憧憬未来,才能适应未来社会的需要,要重视培养耐挫能力,能在顺境与逆境中自我调节,形成自我激励机制,始终保持良好的心境和旺盛的精力,充满朝气。

务实:办学要实事求是,从实际出发,注重实效;治学要理论联系实际,尊重科学,追求真理,不断取得成果;育人要诚实,说老实话,办老实事,做老实人;求学要学以致用,活学活用。

教风:敬业博学,严谨创新

敬业:《礼记·学记》中云:“一年视离经辨志,三年视敬业乐群。”敬业作为中国传统道德规范之一,是教师应该具备的品质之一。在《教师职业道德规范》中就明确指出教师应该做到爱岗爱业。教育工作者要以正确的态度对待自已的职业劳动,努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。这种内在的精神,是鼓舞人们勤勤恳恳,认真工作的强大动力。

博学:“博学”源自《论语.雍也》:“君子博学于文,约之以礼。”博学乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”,认为:非“博大”无以至“精深”。当教师亦当以“博学”为根基,抱定终身学习的理念, “活到老,学到老”。

严谨:倡导教师教育教学中发挥集体的智慧、以严谨的作风治学。严谨是追求真理的科学态度,是事业成功的必经之路。

创新:是时代的必然要求,是做事的基本态度。只有时时创新,才能不断发展。不管是教学、管理还是科研,只有随时更新,敢想敢为,才能使学校走在时代的前列,永葆活力。

学风:乐学会学,善思好问

乐学:孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有喜欢学习,才能激发起更强的学习动机,才能真正以学习为快乐,享受学习。

会学:学习不是死学,是指在学习的过程中善于归纳和总结学习方法,善于运用科学的学习方法帮助自己学习,提高学习的效率和质量。

善思:善于提出问题、解决问题,养成良好的思维习惯。

好问:不懂就问,在获取知识时可以少走弯路,节省时间,提高效率;不耻下问,拜能者为师,可以获取多方面的知识,丰富自己的大脑;善问会问,会使大脑豁然开朗,问题迎刃而解。

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