班班通使用心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班班通使用培训”。
“班 班 通”使 用 体 会
去年省督导室来我校调研，了解了我校在教学设备上的不足，及教师对当前教学设施现状的美好期待。今年在教育局的大力支持下，我们学校上学期就添置了多媒体设备，每个教室都能实现上网、演示课件和进行视频节目的播放，真正实现了“班班通”。教学环境的改善，教学手段的更新，冲击着教师的传统观念，改变着教师的教学方法，为我们的教育教学改革注入了新的活力。利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，同时改变了交流方法以及教师备课、学生自习等方面受到的限制。使教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，充分满足了学生视听感官需求，既兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。
在实践中.我们也确实从中受益非浅.它有以下几个好处说与大家共勉.一.创设教学情境激发学生的学习兴趣
多媒体一个最大的优势就是能将图文声像融于一体,使学生的多种感官同时受到刺激,带领他们进入情境,帮助他们进入最佳学习状态,激发学生的学习兴趣.例如我在作文教学>时,为了让学生对引号有个充分的认识，我播放了关于引号的小儿歌,使学生很形象直观的学会了当写作文的时候怎么用引号.二.发挥多媒体优势提高课堂教学效益 1.突破重难点和节省教学时间
一节课的好坏，成功与否，很重要的一点就是看教学重点是不是突出,难点得没得到突破。那么仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的。多媒体教学可以变复杂为简单，变困难为容易，变抽象为形象，更易突出教学重点和难点。记得我在教学《认识平行四边形》这节课时，为了使学生了解平行四边形易变形的特点，我采用多媒体演示一个小学生推拉收缩拉门时的情景，让学生形象、直观地感受到平行四边形易变形的特点。既弥补了学生学具准备不充分的缺陷，又使学生牢固地掌握了平形四边形的特点，突出了重点，突破了难点。2.启发想像联想,培养说话能力,激发情感
多媒体教学不仅能帮助学生理解记忆所学的的知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力。另如在识字教学中，我会充分利用多媒体，将汉字根据它的构字特点动画演示，既加深了对汉字的记忆，又培养了学生的形象思维能力；既激发了学生学习的积极性.又培养了学生的想像能力.。学生通过动态想像,再通过语言把想像的内容表述出来，这样学完全进入了情境,就能更深真正理解，掌握汉字。
三、丰富了教育教学途径
我们教室的每台超大彩电既是电脑的另一个显示屏，又相互联通校园网和互联网。为最大限度地发挥其作用，我们想方设法挖掘这些设备的潜在功能，服务于我们的教育教学工作。
第一，丰富学生文化生活，利用中午的休息时间，播放适合学生年龄特点的成语故事等。一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方
面让学生在轻松愉悦的环境中获得了知识，培养了能力。也可播放儿童喜闻乐见的音乐节目或动画节目，丰富学生的校园文化生活。特别是当在教学活动中，碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。
第二，丰富了学生的学习内容，有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，有选择地播放一些有教育意义的影视片。
四、改变了教师的教学手段
第一，改变了教师的备课方式。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，在局域网内通过网上邻居上传下载信息。在家中，将自己的教案、课件等直接上传到学校网站的交流论坛栏目，一方面供自己调用，还可供互联网上的其他同仁共享。更直接更快捷的方式是通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。
第二，改变了教师的上课手段。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
利用配套的多媒体辅助教学软件进行教学，可以全方位地调动、激发学生学习的兴趣和内在潜力，主动参与教学过程；同时优化教学过程，帮助拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。对于教学中出现重点难点时，更可利用课件形象、直观的效果，展示教学重点难点；通过画面展示达到以往教学难以达到的效果，锻炼学生的思维能力，提供了生动、逼真的教学情境。如学生答题后，教师点击按钮，大屏幕会出现各种鼓励性的语言或动作，若学生答错了，电脑还会出现“你准行，请再试一试”，使学生的学习兴趣和学习信心倍增。
五、改变了学生的学习方式
让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。另一方面，信息技术发展一泻千里的同时，不免泥沙俱下，不可否认，网上海量有益信息中夹杂着不少不利于学生身心健康发展的内容，由于网络而造成负面影响的实例不时地出现在各类媒体。如何正确地对待网络，如何使引导学生健康上网责无旁贷地落到了我们每位教育工作者肩上。通过“班班通”设备召开主题班会，引导学生讨论上网的利与弊，让导学生健康上网。
班班通设备为教育教学提供了便利的条件，但在应中存在着一些误区，主要有以下几种表现：
1、教师应用设备的技术存在不足，只会一些简单的操作，这样就会拿现成的课件来放映，而不能根据学情来安排教学程序，忽视学生独特的感受；
2、对班班通堂堂用的理念理解不够，片面追求应用率，不管多媒体对本节课有无大用，一概使用，起不到应有的效果。
3、过多地应用PPT课件，像放电影一样从头到尾，这样学生也就是跟着课件的设计一路走到底，交互性存在不足。
