参赛省优质课心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优质课参赛心得”。
关于参赛省优质课的心得体会
——鹤壁高中生物组宗敏
在2015、2016年我分别参加了河南省生物实验优质课大赛和河南省生物优质课大赛。作为一名青年教师，从备课到磨课再到赛课的过程我得到学校领导和同事的鼎力支持和帮助，受益匪浅。两次参赛过程使我的专业素养进一步扎实，教育理论和技巧得以升华提高。
教育教学是一场与时俱进的持久战，在高考这样的大背景下新课改的提出实际上是对教育工作者提出了更高的要求。“以教促学”要求在教学内容上重点突出，深入浅出；在教学形式上灵活多样，不拘一格；在教学手段上适时使用激励性评价以激发学生的热情；在师生关系上保持师生互动，双向沟通，突出学生的主体地位，建立平等民主自由的教学氛围；在情感目标上注重鼓励学生质疑、求实、创新的精神。
优质课大赛通常以15分钟说课为标准，要求教师从教材分析、教学方法、教学过程、教学板书和教学反思五个方面展示自己如何设计课程如何掌控课堂。它是教师职业课堂的缩影与提炼，既来源于日常课堂又高于日常课堂。之所以说它来源于日常课堂是因为说课过程就是要求教师作为除教师和学生之外的“第三方”来审视课堂本身，之所以说它高于日常课堂是因为优质课说课包含教学理论和技巧，这是教师在教学过程中容易忽略的亮点和精髓。通过两次参加省优质课的磨练，我对一线课堂和教育教学理论的结合有了更加深刻的认识。以下是我就优质课备课磨课过程的若干心得体会。
备课的过程包括选题、内容和形式的确定。
选题要新颖 本次参赛我选择的课题是《探究酵母菌细胞呼吸方式的实验创新与应用》，《探究酵母菌细胞呼吸的条件与产物》是高中生物必修一课本上的一个探究活动，我在课本实验的基础上大胆提出创新并且要求学生学以致用。一个“创新”，一个“应用”就是课题的亮点。创新是近年来基础教育对学生提出的新要求也是迎合素质教育的一个新导向，生物作为以实验为根本的自然学科，创新思维显得更为重要。而应用可以是知识在生活中的应用也可以是知识在高考应试中的应用，其中的未知与神秘便是本节课题中吸引眼球的元素。本次选题我着力于实验和创新以便充分体现出生物的学科特点。
内容要充实 由于高中生物课堂的局限性，本节课的教学内容包括课堂教学和实验室操作两部分。说课中教学过程的内容量大，并且要求教法学法中“教师为主导学生为主体”的教学模式与整个教学过程要遥相呼应，教师启发讨论学生自主学习，教师活动探究学生合作交流，教师直观演示学生总结反思。教学过程的四个环节分别包括创设情境——激发兴趣点，探究新知——突破重难点，思维创新——培养创新点，思维拓展——强化重难点。四个着力点一共包括三个教学任务环环相扣层层递进让学生由浅入深地掌握了本节课的重难点，知识和能力均得以提升。为了直观明了，我利用PPT的超链接模式清晰展现本节课的说课提纲，使参听评委和教师一目了然。说课提纲 教材分析
教法学法
教学过程 创设情境——找到兴趣点
探究新知——突破重难点
思维拓展——培养创新点
应用提升——强化重难点 教学反思
形式要多样 在说课过程中我充分利用图片（比如师生共同实施实验、改进实验、自制创新装置等），视频资料（比如教师直观演示创新实验操作）和音乐元素（钢琴曲莱茵河波影）来丰富我的说课内容，使原本枯燥的理论说课变得生动起来。现代化多媒体和网络资源是现代教育教学的最大福利。现代科技手段的运用使教学内容更具有选择性、针对性和实效性，不仅增加了课堂容量而且使教学内容更加具体形象生动有趣。但是在利用的时候一定要避免形式主义。
磨课的过程即是处理各种非专业细节。
首先语言的规范与精炼 15分钟的说课过程对教师的语言组织能力有着极高的要求，规范与精炼显得尤为重要。一要注意专业术语的规范使用比如“对比”和“对照”不能混淆，二要注意避免过于随意口头化的表达比如要用“死亡”代替“死了”，三要注意不宜频繁使用“但是”“然后”“那么”这样的衔接性词汇。
其次教态的亲和与自然 教师不管是讲课还是说课面对的对象是人，这就要求教师的语言一定要有亲和力和感染力，抑扬顿挫，激情洋溢，体现自己扎实的语言功底。眼神表情和动作要自然流露，把思想感情和教学内容表达得淋漓尽致。
两次参赛过程的准备过程让我对自己的工作有了更加深刻的认识，面对求知若渴的学生，讲课不能是简单的传授知识更不能是随心随性的表达。说课这一形式，就是要求教师从理论层面深度剖析和检省自己的教学过程，它是沟通教学实际和教学理论的纽带，对教师来说是很好的学习和提高机会。一节优质课的诞生更是凝聚教师知识与汗水的精华，说优质课就是说教师严谨的课堂设计和精准的课堂掌控，说如何引导学生自主学习，如何启发其质疑精神，如何激励其发散思维，如何高效完美地完成教学任务。我在思考如果教师站在讲台的每一节课都是通过精心雕磨的优质课，那么课堂效率的提高将显而易见。
对于我这样一名工作七年的教师而言，参加这样的活动让我明白警钟长鸣，知识理念和教学手段的日新月异，唯有学习思考才能跟上改革的潮流，才能不辱教师这一神圣使命。
