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对西北师大混合编队教育实习模式的体会
金昌市第四中学
教育实习是高等师范教育的重要组成部分，是提高师范教育质量的重要环节，对学生的成长具有重要意义。今年是西北师范大学第五十一届教育实习，我校有幸继续承担教育实习基地的任务。本学期接受来自西北师大学科名实习生进行为期50天的教育实习。在这一次的教育实习中各位实习生能够严格遵守相关的规章制度，态度认真，工作尽职尽责，切实提高了自己作为一名师范生的教学水平，对应在如何结合课标要求和联系学生实际的基础上好课积累了一定的经验。赢得我校广大师生的一致好评。
多学科定点混合编队新模式进行教育实习无疑是西北师范大学的成功创举，为培养合格人才，更好的服务社会提供了有效模式。结合西北师范大学在我校的实习情况，谈谈对这一模式的体会。
一、教育实习组织规范，为教育实习任务的顺利完成提供了有力的制度保障。
为保证顺利完成教育实习任务，西北师范大学制定了一整套相关制度。明确规定了教育实习的时间、形式、内容及要求;实习考核与成绩评定；学生教育实习守则等。在我校的实习的20名实习生，都能够严格遵守实习制度，能严格遵守我校的相关规章制度。这一系列的制度，规范了教育实习的各个环节，是教育实习正常有效地运行，增强了实习生保质保量完成教育实习任务的责任心。
二、混合编队有利于提高教育实习效率，使实习生的教学技能快 1
速提高。
多学科混合编队的优势在于：专业种类多而且全，各专业人数精而少，有利于我校合理的安排。这样的组合可以保证实习任务的高效完成。我校根据实习学生实习情况，召开了专门的实习工作安排会议，制定了具体的实习计划，指定了专门的指导教师，配备了实习学生专用的办公室和试讲教室。在食宿方面也给予了大力支持。
在实习教学活动中，我校专门配备各学科具有中级以上职称的有经验的教师作为实习生的指导教师，基本上是“一对一”或“一对二”着力加强校内试讲工作，以提高实习生的教师基本技能。在试讲过程中，指导教师严格按照校内试讲基本规范和质量标准要求实习生，使每位实习生在熟悉和分析教材内容，语言表达、板书设计、教学方法的设计、课堂组织等各种教学能力等方面得到了提高，对每位实习生的试讲教案均认真审阅，反复修改，直到达到要求为止。学生试讲结束后，指导教师还进行现场点评，指出不足和改进的方法。伟实习生迅速熟悉教育教学工作、提高教学技能起到了重要作用。
绝大多数实习学生高度重视实习工作，他们把实习当作立足未来教师岗位的一次实战演习，及早着手准备实习工作，在实习期间，认真做好见习工作，了解实习学校各方面的情况，请教指导教师介绍教学、班主任工作经验和体会，积极参加实习学校的公开教学活动，做好教学实习的各项准备工作。同时，加强课前试讲，反复进行授课演练，确保上好每节课，课后作业批阅及时、认真，每位实习生授课时数均在8学时以上，编写教案不少于10个，基本完成了课堂教学任
务，得到了实习学校师生的肯定和欢迎。
在实习期间，实习生根据实习班级的情况，制定了切实可行的班主任工作计划，尽职尽责的做好见习班主任工作，协助原班主任开展丰富多彩的班级活动，组建兴趣小组，丰富中小学生的课余生活，并对学生学习、思想等方面进行指导。很多实习生认真负责的精神和敬业态度，赢得了实习学校师生的好评。
三、关于教育实习的几点建议：
1、希望贵校以后能多和实习基地中学联系沟通，并开展一系列的合作，包括课题的研究开发，教学设计等等，并把这些任务布置布置给即将实习的学生。使实习生能更好的学以致用，为教育实习打好基础。
2、进一步加强学生教学技能的训练、尤其是从教素质方面的训练。诸如课堂教学设计、课堂教学语言的运用、作业批改和课后辅导、教学评价等技能的训练。
3、适当延长教育实习的时间。由于实习时间短暂，过程集中，使得实习任务仅限于讲授特定的教学内容和担任实习班主任等规定性活动。不利于培养良好的师德和独立从事中学教育、教学工作的能力。
4、建立一个科学的教育实习评估体系。在评定实习生的实习成绩时，指导教师仅仅凭着对实习生所上的两三周课的印象打个分，算是实习成绩，一般没有对实习观、观摩、说课、备课、上课、组织学生的各种活动、辅导、批改作业、家访等方面情况的记录和实习生的心得体会进行综合评定。这样的实习成绩评定不能够有效地反映实习生的实际能力，恶性循环地影响着教育实习的质量和教师教育的质量。由于没有科学的评估体系造成评分的随意性，经常出现人情分、关系分，有失公平，严重影响了实习生工作的积极性，阻碍了职前教师的专业发展。
