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微课培训学习心得体会
宿豫区顺河中心小学
崔斌
4月25日至27日，我参加了在宿迁高师举办的微课培训学习。这次培训，几位专家的讲座科学、生动，给我留下了深刻的印象，使我对微课有了初步认识和了解，学会了微课设计与制作方法，对我以后的教育教学起了积极的作用。主要体会有以下几点：
一、什么是微课
在这次培训学习之前，我对微课知之甚少。培训之后，我才知道“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。
二、微课的作用
知道了什么是微课，我还知道了微课的作用与价值。首先，对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。调查发现，如果是网络课堂，学生的注意力集中最佳时间是10分钟内。学生认为网络课堂通常都是45分钟左右，很难集中精力，通常是打开视频几分钟就关掉了。通过微课视频的播放，学生清晰地明白某一知识点别人有着怎样的观点和思考，可以拓展学生的视野，提高学生学业水平。其次，对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。微课研究的优点很明显，就是课例简单，学习内容与目标单一，学习和研究时间节约，教师从“微课”中可以受到启发，有些甚至可以照搬或者迁移到自己的教育教学之中。
三、怎样制作微课
目前，我初步学会了用软件制作微课。主要注意点有： 1.切入课题要迅速
由于微课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。
2.讲授线索要清晰
在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体
在微课中，教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课后小结要快捷 在微课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
总之，这次培训学习我收获颇多，更加明确了我以后的教学方式和教学目标。我必将努力钻研，让微课在教学中得到实践。
