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《科学实验操作技能》培训学习心得
箐口乡中心小学：杨翔
2014年4月20日
在本学期，我校文彦老师于2014年4月16日对我校所有教师进行了“小学科学实验操作”的校本教研培训，我受益匪浅！文老师不仅以生动的语言、大量的实例和实践操作向我们小学科学实验操作过程，本次培训以实验操作为主，围绕实验进行层层深入讲解。
通过本次培训，让我对科学实验仪器的使用方法更清楚了，今后的课堂实验教学操作会更加规范化。
科学课的直观形象教学效果及学生的动手实验操作探究活动的能力会大大增强。特别是文老师的创新教具制作展示，让人耳目一新、耐人寻味，同时迸发出创新的灵动。
通过本次培训，让我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密、越巧妙，学生感受就越深，学生越能体会到学习科学的乐趣。在科学教学中如何实施有效教学一直是科学教师不断探究的一个课题。作为一名小学的科学课教师，我对当前科学教育的感受是：要真正地给孩子们上好科学课，还真不容易！要把科学书上涉及到的实验探究活动一一落实，那就更难了！
通过此次培训，也使我对如何进行有效的科学教学有了更深刻的认识。对于今后如何有效的上好科学课更加有信心了。这次实验技能培训，我学习了很多实验技能，懂得了很多科学知识，学习到了很多实验方法，掌握了很多实验技能。
通过培训我感觉实施科学的教学方法有以下几点：
1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
科学课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
