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《公司的力量》观后感
作为至今为止最有效的经济组织形式，公司的出现被称作是“人类的成就”，尤其是股份公司惊人的崛起和当前无可争辩的统治性地位，被公认为是现代历史中最引人注目的现象。2008年，一场突如其来的金融海啸对全球经济产生了巨大的冲击，而轻轻扇动了一下翅膀却造成一场飓风的这只蝴蝶就是——公司。当下公司无所不在的影响力令世人震惊。在数百家乃至数十家跨国公司左右着世界经济运行的今天，公司已成为最重要的一种经济组织。公司创造财富、提供就业、带动经济增长；公司推动创造发明、产生新的社会文化；公司改变社会秩序、影响制度建设。但同时，公司也放大了人类的贪欲，带来权力失衡和贫富悬殊。对于我感触颇深的是第八集《创新先锋》。在《创新先锋》这一集，让我们看到了日本在二战之后的崛起之路，以及美国对日本崛起的恐慌。而到了20世纪90年代之后，美国再次依靠创新、软件、互联网、晶体管等核心技术成为全球经济的主导者。看了该集，让我们认识到了创新对国家经济发展的重要性，同时也让我们看到了创新诞生的先决条件是自由，创新的主体是公司，创新的保证不是技术而是管理。
正如我们在中学课本中学过的一句话：“创新是一个国家进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。”创新的意义不仅仅对于国家民族，对于一个公司、企业也同样如此。从19世纪的德、美大企业工业实验室，到20世纪后期硅谷高科技公司的兴起；从阿司匹林、尼龙，到晶体管，公司已成为人类新知识、新技能的重要创造者。在二战后的和平发展时期，当科技竞赛成为各国竞争的新战场，公司引领的创新成为世界舞台的新剧目。众所周知，一个公司的科技创新能力是其赖以生存和快速发展的根基，对一个科技企业而言更是如此。这是当时微软、谷歌这种大鳄能够走出独立于市场行情，并且成就一方霸业的最大依仗。当下风靡全球的iPhone、iPad、iPod使人不得不提苹果公司。苹果公司在创新方面排名居全球之首，苹果所以为苹果，在于它的特立独行。在其创办初期，苹果公司曾在楼顶悬挂海盗旗，向世人宣称“我就是与众不同”。苹果公司企业文化的核心是一种鼓励创新、勇于冒险的价值观。事实上，苹果一直是我行我素，冒高风险，甚至反主潮流。公司的信条是进行自己的发明创造，不要在乎别人怎么说，一个人可以改变世界。苹果也一直以这种独创精神为骄傲。从最初的Apple I到最新的MacBookAir，苹果以其独特的创新技术正在颠覆着人们的观念。就拿当下流行的iphone来说，一台iphone就可以赚取3000元的利润，据报告显示，苹果的iPhone业务利润居然占到了全球手机行业的39%，而诺基亚、三星、LG的总和也不过32%。在今年的5月26日，苹果公司以2213.6亿美元的市值，一举逾越了微软公司，成为全球最具价值的科技公司。“苹果”手机暴利畅销，虽然有无数公司眼红，但现在无人能敌，这就是自主创新的结果，中国近年来一直推崇的自主创新，说到底，就是打造成千上万家具有绝对竞争优势、具有核心竞争力的“苹果”公司、“苹果”产品。一个微软公司成就了称霸世界的WINDOWS家族，成就了富可敌国的盖茨富豪，对当下中国来说，太缺少这样的优秀的公司了！
从规模看，我们的机器厂房比别人的大，比别人的多，但大多是为别人代工，生产一些低层次产品，有的产品甚至就是卖钢铁、卖资源、卖环境，赚个血汗钱。产品附加值高的产品在中国制造，贴牌后以出口，增加了中国的贸易额，而中国只不过拿了个辛苦费，只是保障了大部分中国劳工有活干，而真正的大老板在幕后开心地数钱。人口大国成了廉价的劳动力市场，人日红利被跨国公司攫取。我们强调爱国，强调购买国货，可有些中国产品质量确实不如别人，看看我们用的电梯、用的打印、复印设备、录音录像器材、电脑软件、路上跑的汽车„„残酷的现实有时让占地球五分之一人口的中国人很无奈。创造中国精品，是国人的期待，是中华民族企业家的责任，同时也是全中国、全民族的责任。预订、排队，购买苹果iPhone产品无可非议，但如果在购买使用的同时想想如果是国货哪该多好？！如果中国公司也能造出让地球人趋之若鹜的产品那该多自豪？！技术创新的重要性不言而喻，然而制度的重要性也不容忽视，甚至高于技术，正如片中所说“让知识真正成为力量，让科技真正成为第一生产力的，并不是知识或者科技本身，而是面向市场进行创新的公司组织，因为，在创新活动的诸多要素中：制度大于技术！” 1980年美国国会通过了《促进知识产业化发展的贝赫—多尔法案》，后来人们认为它具有里程碑意义，正是它建立了美国政府、大学和企业之间的新型关系。硅谷正是凭借此优势，依托斯坦福大学及政府支持，如今已成为信息时代的象征，高科技企业的摇篮。同样，1991年在拉奥的领导下，印度开始建立开放的市场经济体制，逐渐取消了创办和
经营公司所依赖的许可证制度，而印度，由这样一批快速成长的公司推举着成为仅次于美国的世界第二大软件出口大国，在高科技领域占领了一席之地。相对而言，我国与创新相关的法规政策体系并不完备，还处于完善之中。现行与技术创新相关的法规数量并不少，但是可行性不强，存在的问题主要在于政出多门，而且大多仅原则性地强调鼓励技术创新，缺乏可操作的实施办法，造成协调落实困难。另一方面，企业作为市场经济的主体，技术创新是技术与经济相结合的过程，而企业是实现这种结合的纽带与场所。因此，企业无可争辩地成了技术创新的主体。研究与开发（R&D）是技术创新的上游活动，由于研究与开发活动与企业的生产经营以及其他经济活动的联系越来越密切，使得研究开发的重心越来越向企业转移，从而可以大大减少其他研发机构的研究成果向企业扩散过程中的中间成本，提高技术创新系统的运行效率。发达国家企业早已成为R&D活动的主体，而我国企业的研发机构过少和R&D资源配置不当，R&D经费投入总量不足，增长速度缓慢。企业、高校和各科研机构之间合作并不紧密，科研成果未能商品化、创新成果的利用率低，这是造成创新成果滞后，同时也是我国在全球价值链中处于较低位置的一个重要原因。
因此，加强与完善创新体系，是我国亟待解决的重要问题。作为政府，首先要更新观念，创建各种鼓励创新的机制。重视制度创新，加强合理制度的安排。加强对知识产权的有效保护，进一步提高全社会的知识产权意识和法制观念。要以体制创新为动力，加强产学研各个创新主体间的联系和互动，形成以企业为核心，科研机构、高校、中
介服务机构和政府机构之间相互连动的创新网络。采用多种形式的共建共管，促进企业、大学和科研机构合作形成一批联合研究机构，组建一批行业性或区域性的科技创新中心。建设一批开放式的行业共性技术的开发基地和重大成套技术装备制造基地，建立和完善促进人员流动的制度，建立大学、企业及国外合作研究制度，形成以人为本的理念和开放、流动、竞争、协作的机制。创建科技基础条件和平台。形成有利于科技创新的良好基础条件和环境，创建良好的研究开发的制度、政策环境。增加科技经费的投入，形成一种鼓励创新、探索、敢冒风险、容忍失败、尊重不同学术意见的环境和弘扬科学精神、树立民族自信心的社会文化氛围。另一方面，是教育制度的改革。传统的应试教育往往扼杀了学生的创新思维，长期的考试使学生们形成了定势思维而难以形成灵活、开放、独立自主的思维能力，使考试从识别人才的工具逐渐异化为压抑和束缚人创造力的工具。进入二十一世纪，国家、社会呼吁创新精神，要求全面发展，可应试教育下统一的评测方式使全面发展和创新精神举步维艰，一些富有创造性的学生成了应试教育的牺牲品。本质上来说，应试教育不该与创新意识背道而驰，但在实际教学中，应试教育却完全抹杀了学生的创造力，这就说明中国的应试教育的弊端已日益突出，不断浮出水面，这需要国家、社会各界人士的关注，重视教育的发展。否则，中国将出现一代又一代的高分低能儿，人才不在成其为人才，而只会是社会的无用之才。没有了创新能力，何来中国的社会进步，和谐社会的发展？这是一个知识经济信息化、全球化的新世纪，教育应与时俱进，摆脱应试教育的桎梏，逐渐培养学生的创新意识，开发学生的创造力和创新精神，尊重学生的个性发展，促进每一位学生全面进步，这才是教育的最终目的。
今天，无数家大大小小的公司正在世界的各个角落里，创造着一些我们想象之外的新事物，对未知的探索永无止境，公司还将与梦想相伴远行。
创新，公司生存的宿命。公司，人类创新的先锋。
