《班主任工作漫谈》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读班主任工作漫谈有感”。
《班主任工作漫谈》读后感
第一次听到《班主任工作漫谈》这本书是在吴老师的“优秀班主任管理艺术赏析”课程上，当时吴老师问有没有人看过这本书的时候，我的答案是否定的。后面听了老师的讲解推荐及卢嘉钡同学的阅读感悟，我就立定决心要把它好好研读一番，能够在千万本书中被老师挑出来作为赏析的对象，这本书必定有它的过人之处。为了更好更方便地阅读，当天晚上下课后我就上网搜索下载这本书的电子书，开始阅读起来。从第一页到最后一页，才一个多星期我就把书看完了，只因为它实在是写得太好了，看完后不得不感慨一下魏老师真的是把做好班主任工作当做了一项艺术来完成！
作为中国教育界的传奇人物，魏书生老师以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教学方式，学生自主学习的教育方式，民主科学的管理指导思想，在30多年前就引领了新一轮教育改革的方向。《班主任工作漫谈》是魏老师的经典著作，书中没有华丽的词藻和语言，但是风格平实，内容丰富，情感厚重，大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性，从指导思想到管理措施，再到工作细节，都完美展现了魏老师独具一格的工作作风和人格力量。魏老师以自身的班主任工作经历作为蓝本，向广大读者细细描述了做好各项班主任工作的要点和搞好班级管理的各项具体措施，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法，包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，给各位班主任提供了很好的工作经验和建议。
老实说，刚开始阅读这本书的时候，我对魏老师提到的关于他在当时那个年代任教时遇到的那些种种困难是完全没有概念的，毕竟从小学入学到现在大学即将毕业，我就读的学校整体环境还是不错的，所以难以想象他是如何在封闭落后的学校坚持下来的。为了能够更好更深刻地体会魏老师在书中所提到的环境氛围和所要表达的思想和情感，我回过头去仔细查阅了魏老师的个人生平经历和当时的一些时代背景资料，在了解当时的时代背景的情况下更好地领略了书中的精髓。
“面对的环境并不尽如人意。两栋平房之间一个低洼的大操场，四周连围墙都没有，这便算是盘山县第三中学。平房内部还没有顶棚。这样，一位教师讲课的声音便穿过了顶部的人字架，到达第二、第三，乃至第四个教室，大家就这样互相干扰着上课。那时房顶还没有扣瓦，上课时抬头，透过木板缝可以看到白云蓝天。冬天下雪，有的雪花碰巧可以直接飘到室内来。除了教室，没有一个实验室。”在如此恶劣的教学环境，魏老师“埋怨过，灰心过，也等待过，想等待环境好了，自己再好好教，自己再搞改革。埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。”然而，这一系列的困难没有击败魏老师，他坚持工作，积极调整心态，面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。的确，用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。我想，作为一名班主任，特别是一名优秀的班主任，首先要做到的就是在恶劣的环境中时也能够用积极的心态去面对，努力去适应去改变，这样才能创造良好的条件和机遇，正如魏老师所说：
“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。” 要想成为一名优秀的班主任并不是一件容易的事情，需要多方面的修养，要有爱心，有耐心，有责任心，更要细心。在平时，班主任除了进行日常教学工作，还得兼顾学生的心理健康和生活，在这样高强度的工作压力下，班主任应当多学习多阅读，努力发展自己的长处，积极提高工作效率。
在班级管理过程中，魏老师提出了班级管理人性化，日常管理自主化，个案处理个性化，集体生活特色化等积极有效的管理方法。他尊重学生，平等的对待每一个孩子, 不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的“班规、班规”；自愿而明确的“责任到人”；简单而负有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。必定，明知故犯的还是很少的。今后当班主任时一定会更注重与学生保持“尊重、理解、合作、支持、进取”的良性关系，使学生树立起真正的主人翁意识，努力使班级达到自治”的效果。
民主平等是魏老师在进行班主任工作时一直坚持的理念和原则。对于魏老师来说，用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，是最节省的方法。我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动的发展个体。成功的管理者的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。只有在民主平等的关系上，教学相长才能可能会实现。
魏老师的《班主任工作漫谈》，它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒。读完这本书，我更加认识到，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。做好班主任工作是当一名优秀的班主任的重要前提，为了达到这个目标，还需要我们不断地去学习，不断地去探索，结合实际了解与研究学生，集思广益，让自己在未来的教育工作方面做得更加出色，更加成功！
