采用多种形式活跃课堂气氛读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“活跃课堂气氛的措施”。
采用多种形式活跃课堂气氛
《名师营造课堂氛围的经典细节》读后感 吕淑湘先生说过：“成功的教师之所以成功，是因为把课教‘活’了。”因此，我们一定要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学，采用启发式、生动活泼的开放式的课堂教学，提高课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习内动力。只有当学生真正有了学习的兴趣，他们才能自觉地去学习、钻研，才能在学习中处于主动地位，真正成为学习的主人。
笔者在近期读了《名师营造课堂氛围的经典细节》这本书，被里面具体的课堂教学实录深深感染。结合笔者多年的课堂教学实践，认为可以采取以下几种形式，对调动学生学习的主动性，提高课堂气氛有较明显的效果。
一、一个精彩的开头
万事开头难。我们在明确了一堂课的教学目的，确定了重点、难点，安排了合适的教学步骤后，还必须考虑采用何种引入手段，怎样尽快地把学生的注意力吸引到新课上来，使之主动地学习。
1.承上启下，温故而知新
由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
2.万事情为先
教师在导入新课时，用深情的语言，把自己的情感与文章的情感溶化在一起，来打动学生的心，激发学生的情。
3.开门见山，直接导入
教师的直接导入，能使学生明确学习目标和要求，并能起到“课伊始，意亦明”的效果。
4.精心构思，巧布悬念
教师将精心设置的悬念运用于新课的导入之中，能有效地激起学生的好奇心，并紧紧吸引着学生的注意力。
5.实物或实验演示，让课堂成为学生的乐园
在课堂上，教师通过实物、模型教具或实验的演示，引导学生积极观察，提出新问题，从解决问题入手，自然、愉快地进入新课学习。
6.故事背后的思考
教师叙述有趣的生活实例或故事，以诱发学生的想象力和思维活动，使学生产生学习新课的积极性。
二、幽默的教学语言 教师能否掌握语言艺术，直接影响着教学效果。正如苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在化学教学中，教师语言规范准确能使学生得到严格的训练，形成一丝不苟的学风。反之，讲课模棱两可，实验结论说的似是而非，将使知识的本来面目全非。因此，教学语言要字斟句酌，完全符合学科知识，不允许有半点疏漏。此外，教师语言还要求既精练、丰富、生动活泼，又有幽默感，同时还要速度适中，这样可以增添课堂活跃气氛，减少疲劳，激发兴趣。例如：有时我投影一个图片，学生说真漂亮，我接着说：你说的是我吗，谢谢夸奖。如果学生不注意听讲的时候，我会说：今天我打扮的不够帅，魅力不够，没有吸引某些同学。
诙谐幽默、生动活泼的语言，创设了一个轻松愉快的学习环境，打开了师生互动的大门。
三、巧妙的课堂提问
教师在课堂上精彩的提问，让学生在“疑”中发现问题，产生学习的兴趣，把学习新知识的情感调节到最佳状态。
1.灵活妙用，常变常新
教师重视课堂提问的细节，根据不同的课堂情境采取不同方式的灵活提问。这样能激发学生的求知热情，起到抛砖引玉的作用。
2.留足时间，充分思考
教师在提问时留足时间，使学生充分思考，不仅使学生加深了对课文的理 解，也训练了学生的思维，更有助于学生想象和创造能力的发展。
3.跳一跳，摘果子
教师在课堂提问时要有梯度，由易到难符合学生的认知规律，使学生“跳一跳”能够摘到果子。
4.讲究时机，适时质疑
教师的适时提问，可以很好地活跃课堂气氛，把握课堂节奏，激发学生的学习兴趣，及时消除学生的疲劳和麻痹心理。
5.灵活评判，牵引思考
教师应在学生回答完问题后，及时灵活地给予评价，这样才能培养学生的学习兴趣，才能让学生积极、主动地学好知识。
四、一个精彩的结尾
教师精彩结课处处闪现诗意，处处充满灵性，处处涌动激情，充分地调动了学生积极性、注意力，使得课堂的余情风云再起。
1.设疑伏笔，造成悬念
课堂结尾时巧设悬念，给学生留下值得回味的问题或为下一节课埋下伏笔，让学生回味无穷。
2.比一比，更清楚
运用比较教学，可以培养学生分析事物、判断思考、求同辨异的创造能力，可以促使学生对文本有进一步的理解和掌握。
3.学以致用，练习巩固
练习可以使教师及时了解学生的学习情况，获取了反馈信息，从而有利于教师切准学生“脉搏”，把握教学进程。
4.煽情结尾，回味无穷
教师注意煽情的结尾细节，有效地点燃学生心中潜伏的感情之火，使学生有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
5.启导预习，知识迁移
教师成功的结尾启导，能够促使学生把握学习的要点，有的放矢地学习，有效提高自学能力。
6.首尾照应，水到渠成教师课堂的首尾照应，使得学生在知识的应用中享受到解决问题、消除悬念的无穷乐趣，从而提高了学习的兴趣。
7.寓乐于教，寓趣于学
教师的结课一定要有趣味性，它能使学生兴致勃勃，兴趣盎然，寓增长知识于娱乐之中。
8.音乐相伴，真情齐飞
教师可借助于诗歌或歌曲来作结，往往能有效提升学生的激情，从而收到理想的教育效果。
五、美观的板书设计
板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务、提高授课效益的必要手段，有人称它为“一种独特的教学艺术”。好的板书是教学内容的高度概括，它可以加强直观性，有利于教师系统地、有条理地传授知识，也有利于学生训练技能，发展智力，加深对所学内容的理解和记忆。好的板书，是一幅用符号构成的艺术画面，既可以给学生以智慧启迪，又使学生得到美的感受。
作为新时代的教师，应及时把握学生的心理，增强学生的学习信心，充分给学生自我表现的机会，不仅让其表现智慧才能，而且也让其表达自己的思想感情和感受体验，力求使整个课堂教学在学生活泼自然、热情奔放的气氛中展开，让学生自学、乐学、善学，从而营造全班良好的学习状态。
