教育心理学本科(A类)模拟试题1参考答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育心理学模拟试题”。
教育心理学A试卷一
一． 单选
1.B公认的教育心理学诞生的标志是1903年桑代克的《教育心理学》的正式出版。
2.B 同上
3.D 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段（出生到2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁）
4．C学习上教育心理学研究最多、最活跃的一个领域；学习理论上教育心理学中最重要、最核心的理论。
5.A 关于水平迁移和垂直迁移最早有加捏提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。
6．D 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。
7.D 学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。
8．D 见无声的外部语言定义。
9.D一般认为，问题解决包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。
10.B 见移植定义。
11.C在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是格式塔学派。
12.A刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。
13.A心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。
14.B最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。
15.C提出需要层次理论的人本主义心理学家马斯洛。
16．D马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要。
17.A 一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的是人文学科和社会学科更感兴趣。
18.B 场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。
19.A 见高原现象的定义。
20.A 教学过程中的测量，主要借助的方法是测量。
二．判断
21．√
22．×学校教育心理学以学生的教学过程的研究为核心
23．√
24．×学生积极性可以从学生注意水平、情绪状态和意志状态三方面加以考
察。
25．√
三．名词解释
26.迁移一词最初来自桑代克，是一种学习对另一种学习的影响。
27． 有意义学习就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建
立非人为的、实质性的联系的过程。
28．组织者指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理
解的语言所提供的一些引导性材料。
29．创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。
30．上位学习是指新知识相对于原有认知结构时为上位关系时的一种学习方式或
同化模式。
四．简答题
31.答：奥苏贝尔认为，有意义学习需要满足以下条件：
1.学习材料必须要具备逻辑意义；
2.学习者认知结构中必须具备适当的知识基础；
3.学习者必须具有有意义学习的心向。
32.答：1,注意营养和健康,防止大脑创伤和心理障碍
2,加强记忆信心提供愉快的学习经验
3,提倡理解基础上的记忆
4,复习
5,过度学习
6,记忆术
33.答：人本主义的教学原则有：
1.教学更注重于情感发展而不是知识的获得；
2.强调发展自我观念；
3.强调交往；
4.强调发展价值观。
34.答：1.启动功能
2.导向功能
3.激励功能
4.聚合功能
35.答：教学设计的基本要素有四个，分别如下：
1.分析教学对象；
2.制定教学目标；
3.选用教学方法；
4.开展教学评价。
五．论述题
36.答：1.学生主动解决问题的内在动机；
2.问题的难易应适合学生的学习能力；
3.指导学生理解和分析问题，创设必要的问题情境；
4.提供较充裕的时间和适当的自由；
5.鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会。
37.答（1）加强学习目的教育，发挥目标激励作用
（2）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲
（3）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机
（4）培养和激发学生的学习兴趣
（5）利用学习反馈和学习评定
（6）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机
（7）与学生签订学习协议
（8）在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧
