郑州航空港区招聘教师教育基础知识专家押题试卷4由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“郑州航空港区教师招聘”。
（四）教育基础知识
（满分100分时间 150分钟）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15题，每题2分，共30分）1．心理学是研究人的（）的科学。A．心理过程 B．心理状态 C．心理特征 D．心理现象
2．“情急生智”所描述的情绪状态是（）A．心境 B．激情 C．应激 D．理智
3．实验证明：学习程度达到（）时，记忆效果最佳。A．50% B．100% C．150% D．200% 4．教师的根本任务是（）A．传授知识 B．增强技能 C．发展能力
D．教书育人
5．教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A．课堂凝聚力 B．课堂控制 C．课堂管理
D．课堂气氛
6．在教育过程中教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理，被称为“教育机智”。这反映了教师劳动（）的特点。A．复杂性 B．创造性 C．师范性 D．主体性
7．分配学生座位时，最值得教师关心的是（）A．对课堂纪律的影响 B．对学生听课的影响 C．后进生的感受
D．对人际关系的影响
8．新课程改革积极倡导的学生观是（）①学生是发展的人 ②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
9．分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）A．抽象 B．概括 C．分析 D．综合10．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）A．演示法 B．讲授法 C．谈话法
D．陶冶法 11．“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉的（）A．同时对比 B．继时对比 C．适应
D．感受性
12．老师第一次走上讲台时的形象特征会影响学生今后对老师的判断，这种现象是（）A．晕轮效应 B．首因效应 C．近因效应 D．刻板效应
13．2007年12月1日，面向全民公开征求意见后的国家法定节假日调整方案公布实施，将原有的“五一”7天假期缩短为3天，增设的三个假期是（）A．冬至节、端午节、七夕节 B．清明节、端午节、中秋节 C．清明节、元宵节、重阳节
D．祭灶节、母亲节、父亲节
14．2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（）A．城市义务教育学杂费 B．农村义务教育学杂费 C．西部地区义务教育学杂费 D．贫困地区义务教育学杂费
15．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）A．民事责任 B．刑事责任 C．一般责任 D．行政责任
二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．晶体智力 2．情绪记忆 3．教育行政体制 4．教育研究
三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）1．《中华人民共和国义务教育法》制定的根据是什么？ 2．怎样帮助学生有效掌握概念？ 3．教学包含哪几个方面的内容? 4．当前时代发展具有哪些特征？对基础教育提出了哪些新的要求？
四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1．根据加德纳的多元智力理论，说明我们应树立什么教育理念。2．论述如何培养学生的创造性思维。
五、材料分析题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）阅读以下材料，回答有关问题。
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。
一天，老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，以致出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结在头上），每天都昂起头开心地走路。1．从心理学的角度分析珍妮的行为。
2．结合新课程改革所提出的教师观和学生观，试对上述材料作出分析。
解析答案
一、单项选择题
1.D2.C3.C4.D5.C6.B7.D8.D9.A10.B11.C12.B13.B14.A15.B
二、名词解释
1.晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。2.情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。
3.教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。
4.教育研究是教育科学研究的简称，是指人们运用科学的方法探求教育事物的本质和性质，摸索和总结其教育规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育事业发展的研究活动过程。
三、简答题
1.《中华人民共和国义务教育法》是根据《宪法》和《教育法》确定的。
2.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几点：
（1）以感性材料作为概念掌握的基础；（2）合理利用过去的知识经验；（3）充分利用“变式”；
（4）正确运用语言表达；
（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。
3.教学是学校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动，它包含以下几个方面：
（1）教学以培养全面发展的人为根本目的。教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展。
（2）教学由教与学两方面活动组成。教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。
（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。教学作为一种活动，一个过程，是共性与多样性的统一。
4.第一个特征是初见端倪的知识经济；第二是国际竞争空前激烈；第三是人类的生存和发展面临着困境。这就要求基础教育应培养出具有高度科学文化素养和人文素养的人。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是掌握基本的学习工具，二是具备基本的知识技能以及正确的价值观和态度。
四、论述题
1.加德纳的多元智力理论认为，智力主要由语文智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力等七种能力构成。这一理论为我国新课程改革“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
运用这一理论，分析我国的教育教学问题，应树立以下教育理念：积极乐观的学生观；全面发展的学生观；鼓励学生特殊才能的充分展示，强调个性教育；教学平等，尊重某一方面存在不足的学生，挖掘其优势领域的潜力；注重培养学生的创造力，开发学生右脑；建立注重过程的发展性评价体系等。
2.（1）创设有利于创造性产生的环境。包括创设宽松的心理环境，留给学生充分选择的余地；
（2）注重创造性个性的塑造。包括保护好奇心，解除学生对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神，重视非逻辑思维能力；
（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。创造性思维训练的常用方法有：推测与假设训练、直觉思维训练、发散思维训练、头脑风暴法等。
五、材料分析题
1.珍妮的例子表明了人本主义心理学关于人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性，只要提供适当的环境和机会，人性就能够不断向善、美的方向发展。
2.珍妮的例子表明：每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师应关注包括每一位学生在内的全班所有学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。教师应成为学生的“精神教练”。教师也不再是过去的“道德说教者”“道德偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。
