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以爱为本，以德育人
——“师德标兵”事迹材料
我是西戌中心小学的一名数学教师，自1999年参加工作以来，我就以《中小学教师职业道德规范》为标准严格要求自己。遵纪守法，爱岗敬业，不断进取。在工作上兢兢业业，团结同志，关心爱护学生，不管工作岗位发生何变化，我都以良好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则，勇于开拓创新，与时俱进，做到教书育人、服务育人。
10余年的工作实践使我真正懂得了，教师的言传身教对学生心灵的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都不能替代的一种人格力量。从登上讲台的那一天起，我就注重用自身的人格魅力去感染学生、引导学生、教育学生。多年来，我一直担任毕业班的教学工作，每一年都会迎来一批新的毕业生，今年接的毕业班学生的学习习惯和生活习惯都不太好，怎么办呢？我决定以自己的行为给学生树立一个良好的榜样。凡要求学生做到的，自己首先做到。如：学生课间操，我站在队伍后面和学生一起做，从此，再也没有不认真做操的同学；劳动时，我和学生一起擦玻璃，清垃圾，劳动中我没有过多的指派，只是一声不吭的埋头苦干，学生见我这样，都争先恐后的抢着干，并且说：“老师，您太累了，歇一会儿吧，让我们干。”劳动我都是自始至终干到底；走进校园见到地上的杂物我经常弯腰捡起，学生见我都亲自捡，也会自觉地弯腰去拾。我班有几个学生原先极其自由散漫，后来在遵守纪律方面有了明显转变，这我也感到吃惊，后来他们在班会上讲，老师处处跟我们一样，我们再不守纪律就太不象话了。为了做好这份工作，为了让每个学生都能健康快乐的成长，我总是严格要求着自己。
在教学中，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做到：
①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
④组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习，上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不回班，经常被政教扣分。针对这种情况，我同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深
刻的理解和尊重，现在这位同学学习成绩大幅度提高，其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。
在教学中，大部分教师都偏爱那些优秀生，而忽略了差生，其实那些差生更需要教师爱心的呵护。比如我班有位差生李龙，数学成绩极差，解决问题更是一塌糊涂。于是我就让他先分析题意，分析数量关系，利用画线段图等方法来解决，经过半年的训练及辅导他逐渐能够解决简单的实际问题，接着我一步一步地对他提出要求，就这样他的成绩由原来的三四十分提到了六十多分又提到八十多分，他的进步让我吃惊，有时甚至可以达到优等生水平。因此，我们对差生要善于启开他们的心灵之窗，走进他们的心灵世界。他们内心深处更渴望得到老师的表扬，希望有一个公平的机会表现自己。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。在我教的这个班有个被同学们称为“小流浪者”的学生，因为时常会逃学上网，引起了我的重视，经了解得知，该学生父母离异，其父还得起早搭黑在外打工，来维持家庭生计，父亲虽然在家，从来也没过问他的学习情况。学生处于这样缺少关爱的家庭，缺少家长管理的环境，生活上时常是有一顿没一顿，很多时候是自己动手做饭吃。因为缺少家庭管理，常常在家偷些钱逃学上网，为此我多次派学生到网吧把他找回来，自己掏钱给他买些方便面之类的食品。他本人自理能力也很差，个人卫生不好，浑身一股味。特别是夏季，经常不洗脸、不洗衣。作为一个孩子，他太不幸了。我要用真诚的爱去温暖他那
颗冷落的心，用辛勤的汗水弥补心灵上的缺陷和知识上的不足。为了改变他的学习环境，我特意组织班会，给同学们讲了互相尊重，互相爱护、共同进步的道理，从这以后，在班长的带领下，大家对他亲近了，班干部主动帮他答疑解难，课间同学们主动邀他做游戏。渐渐地他变得清洁了，在学习上我对他更是偏爱倍加，苦心的经营，让他真的发生巨大的变化，自理能力也提高了，考试成绩也在不断上升。看到他的进步，我从内心感到欣慰。
在工作中，虽历尽艰辛，但一路走来，我也取得了一些可喜的成绩：在2005年全县小六会考中，我所任教的数学学科名列第一，获县政府嘉奖；2006年获邯郸市优秀教师称号；2008年，在邯郸市中小学“迎奥运知识大收集”活动中，被评为市优秀指导教师；撰写的教育科研论文《建立和谐的师生关系有利于促进课堂教学质量》获市一等奖；撰写的《论小学数学课堂教学》被评为“全国性教科成果”一等奖；教学案例《维护生态平衡》获市一等奖；2009年被评为县优秀少先队辅导员；2010年获县政府嘉奖。
教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。
以爱为本 以德育人
——“师德标兵”事迹材料
薛
里
刚
西戌中心小学
2011年8月
