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四川省高中青年数学教师说课评比标准
高中青年数学教师说课评比标准，以国家颁布的全日制高级中学数学教学大纲中所规定的各项要求为基本依据，努力培养学生的创新精神和实践能力。在课堂教学中，要体现知识教学的正确性，技能训练的充实性，能力培养的充分性，以及在教学中结合教学内容进行思想品德教育，面向全体学生与因材施教为评课的基本要求。
说课的评比标准
1、教材分析。正确说明教材的地位、作用、重点、难点、并参照课本与教学大纲，进行取材的分析与处理。
2、目的分析。说明在教材分析的基础上，并根据学生的认知特点，如何恰当地确定教学目的要求的思考与分析。
3、过程分析。说明教学活动与学习活动，如何有机结合的安排设计过程的构想。
4、教法分析。说明教学方法的选择（包括必要的教学手段的利用）如何最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，以利于最优化地达到教学目的思考与分析。
5、评价分析。说明教学评价、反馈与调节措施的构想与教学措施的设计。
6、说课时间：不超过20分钟。
四川省初中青年数学教师说课评价标准
说课要以国家颁布的“数学课程标准（实验）”为基本依据，贯彻“以学生的发展为本”的科学教育观，重点对“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”进行阐述，即对教学中如何根据教学内容选择恰当的教学方式与方法，如何发挥学生的主动性与独立思考，如何激励学生的学习兴趣，如何搞好“双基”教学，如何提高学生的数学能力，如何加强创新精神、实践能力以及理性精神的培养等等，进行阐释。说课评价标准包括如下几方面。
1、背景分析
⑴学习任务分析。正确说明本堂课的核心概念、数学思想方法以及与相关知识的联系，明确教学重点。
⑵学生情况分析。正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确学生可能遇到的难点。
2、数学目标设计。正确阐述通过教学，学生在“双基”、数学能力、理情精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。
3、课堂结构设计。正确说明如何根据教学内容的特点（如概念、原理，例题、练
习，学习应用，研究性学习等），按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂结构，安排教学活动顺序。
4、教学媒体设计。正确阐释如何根据教学任务以及学生学习需要，选择恰当的教学媒体。
5、教学过程设计。说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维；说明如何根据学生实际提供适度的学习指导；说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解；说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本堂课的学习内容。
6、说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果教学反馈与调节。
7、说课时间：15—20分钟，不超过20分钟。（说明：在一般情况下，说课是对一节课作出分析，可以利用录像带及投影等教学手段，作说课的辅助工具。）
