可贵的沉默说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“可贵的沉默优秀说课稿”。
17、《可贵的沉默》说课稿
陈桂珊
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！今天我说课的题目是《可贵的沉默》。
一、说教材
《可贵的沉默》是人教版课标实验教材第六册第五单元的一篇精读课文。这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱——回报父母之爱”为主线，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到，几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的孩子却没有几个，强烈的对比之下，孩子们沉默了，老师正是抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母的爱。本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。同时积累文中的优美词语句，培养语感，为综合性实践活动的开展奠定基础。
二、说学情分析：
当今社会独生子女越来越多，因此很多孩子平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。
三、说教学目标：
A知识与能力：在第一课时的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语、句子。
B过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
C情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
四、说教学重难点
【教学重点】：
1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。
2、有感情地朗读课文,感悟文意。
【教学难点】：
理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
五、说教法学法
说教法：
为实现以上教学目标，较好的突出重点，突破难点，我充分利用教材资源，在教学过程中层层展开，步步深入。力求在课堂上体现四个有效：有效的利用教材、有效的解决问题、有效的引导探究、有效的把握情感，以培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神。同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
说学法
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，所以在本堂课中我组织学生采用朗读感悟法、自主探究法和合作学习法展开学习活动。通过学生的读、想、议、写等活动，调动学生的积极思维。
六、说教学过程：
我的课堂结构是：质疑导向—探究体验—学习升华—拓展延伸。
一、有效的利用教材
1、爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课开始，我先出示图片、歌曲，问：你们看到这漂亮的生日蛋糕、听到优美的音乐会想到什么呢？
2、我就引导学生从情景再现入手质疑关于自己过生日时父母是怎样做的，然后出示课题,引导学生用自己喜欢的读书方式默读课文,认真观察课文插图，初步从孩子们的语言、神态中体会情感。针对学生观察默读课文后交流汇报，概括为三个方面：
热闹——沉默——热闹
确定好了文章的基本框架后，学生进行自主探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。
二、接着进入教学的第二阶段——探究体验，有效的解决问题
依据新课程标准，针对本课重点我设计了朗读，重点赏析，发散延伸等形式对文章做了整体感知。让学生充分经历探究---思考---交流的过程。
学生在探究的过程中，难免对问题理解得比较片面，所以我采取自主探究与合作学习相结合的方法，先让学生自由读文思考，再分小组共同探究讨论。通过探究，问题基本明朗化了。学生们明白了，沉默前的兴奋是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱。由兴奋到沉默是孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考，在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱。
新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，通过多种形式的朗读，我及时引导学生进行朗读体验。比如：用欢快、高兴、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落；用稍慢、沉重的语气读孩子们陷入沉思的段落；用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。
三、学生探究体验后，教学进入第三个阶段——学习升华。
教学时，我抓住句子1.“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”2.“这一片沉默给了我多大的享受啊！”引导学生抓住句中“极为珍贵的东西”、“享受” 等关键词语的理解，使学生领悟句子的意思。同时，引导学生读最后一个自然段，并结合自身进行现身说话训练。新课标提倡学生自主学习，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动的去构建方法。从而总结出，不但要关心父母，更重要的是用实际行动回报父母的爱这个道理，使学生受到教育。
四、总结全文后，进入教学环节的第四部分——拓展延伸
课文学完了，在同学们理解并懂得了要回报父母的爱的基础上，我设计了“亲爱的爸爸妈妈，我想对您说„„”这一话题，并配上了《烛光里的妈妈》这首歌来渲染气氛，让学生在音乐中写自己的心里话，而后让学生说出自己的心里话。这一设计体现了新课程标准要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引
导学生观察社会、观察人生这一指导思想，通过观看图片加强学生从关爱父母到关爱他人的思想教育。
最后，以一首《感恩的心》结束全课，回味无穷，使学生在歌曲中再次感受到在享受爱的同时要回报爱，要感恩父母，关心他人，是情感得以深化。
【说作业设计】
作业乐园，使感情得以升华。本节课的作业设计是把自己对父母的爱用一件小事表达出来或读有关父母的文章，这一设计充分体现了以生为本和学生学习的高度自主性。
七、说板书
好的板书是文章结构的简缩，体现作者的写作思路和课文重点，为帮助学生理解课文我的板书是这样设计的：可贵的沉默
热闹沉默热闹
感受回报
爱
设计说明：
这一板书主要是学生进行探究与汇报时完成的，这样的板书设计，既能形象直观地概括本节课的主要内容，又能体现出文章的叙述顺序，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。
