综合实践活动教学《感恩》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学会感恩老师的说课稿”。
综合实践活动课程《感恩》说课稿
尊敬的领导、亲爱的同仁们大家好，今天就本学期开展的《感恩》一课和大家共同交流一下！
活动主题的背景：(投影出示)感恩，自古就是中华民族的优良美德。2500年前学生入学的第一节课就是“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”意思就是“首先要孝敬父母，其次要对己谨慎约束，对人诚实可信，博爱民众，并亲近有德行的人，做好了这些，如果还有余力，就去学习文化知识。”再看看我们教育的“教”，左边一个“孝”，右边一个“文”意思就是孝道文化的传承。但是在现实生活中，由于父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，结合11月24日感恩节的即将来临和学校正在开展的践行《弟子规》德育教育活动，我们决定在四年级学生群体中开展一次以感恩为主题的综合实践活动，让他们知理感恩，从学会感恩父母做起，人人争做“孝敬星”。
活动的目标：（投影出示）1.知识与能力——让学生了解什么是感恩，为什么感恩，感恩节的由来和意义以及感恩的名言；学会大胆表达自己对父母的爱。通过活动培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达、倾听、习作及动手能力，培养学生团结协作的精神和创新意识。
2.过程与方法——让学生体会父母恩情的同时学会感恩。学生通过模拟体验、采访记录、调查问卷等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母之爱。整个活动过程，强调学生的自主、合作、探究的学习方式。使学生更深一步掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。
3.情感态度与价值观——学校是育人的场所，我们应尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起，继承和发扬中华民族的传统美德。通过丰富多彩的活动，使学生真正感悟到母爱深如水，父爱重如山，从而激发学生对父母的热爱之情进而培养学生的感恩意识。
本次综合实践活动分为三个阶段：开题准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段
一、开题准备阶段
（一）创设情境，引入活动主题 让学生欣赏的同时受到感染和启发。
师引题：此时此刻，你最大的感受是什么？（学生的情感已被深深触动，同学们畅谈感受。趁此时机，我揭示了本次综合实践活动的主题——感恩）
（二）师生对话，确立子课题
1、根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿。（师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报，对，这就是父母的爱。那你想怎样表达或是回报你心中的这份爱呢？）
2、学生畅所欲言。（内容从知爱和回报爱）（我现已10岁，在这十二年的成长历程中，回忆父母给爱我的足迹„„）
3、师生共同交流，列出建议性研究子课题。（知恩、感恩、颂恩、报恩）
(三)划分小组，制定活动方案
1、子课题确立后，学生根据自己的兴趣爱好选择课题，可以选一个也可以多选。
2、找到相同课题的研究人员组成合作小组，选举组长，为小组命名并制定小组口号。
3、小组长带领组员共同商讨，起草本组子课题活动实施方案。根据组员特长，（按照记录、资料的搜集与整理、调查访问、动手制作、书法绘画、诗歌朗诵等）把任务进行分工。（教师深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难，及应对措施等学生们思维上的薄弱环节，给予适当的点拨和指导。）
4、课下可以邀请音乐、美术、信息技术老师和图书管理员等为课外辅导老师。
（四）小组合作，完善活动方案
各组子课题实施活动方案制定后，我引导他们把方案在全班汇报、交流。通过各组之间互评互议等方式，使各组取长补短，及时对活动方案进行修改和完善。
教师强调：活动时要注意安全，小组同学团结合作。
二、活动实施阶段
（一）开展实践活动，做好详细记录
1、知恩组的同学到图书室查阅了与感恩相关的书籍。他们小组在微机老师的辅导下，上网查找感恩节的来历、感恩的名言等相关资料。
他们还在组长的带领下到其他班进行了“你了解父母多少”的调查问卷
2、感恩组的同学们也很忙碌：
他们在老师的带领下，到医院采访了医生，知道了自己的生命是受之父母的。
他们还模拟体验：为一只生鸡蛋做了一周的爸爸、妈妈，感受到父母养育儿女的不易。
3、颂恩组的同学们更是忙得热火朝天：
他们邀请了音乐老师指导小组自编的舞蹈《弟子规之首孝悌》。他们还在张老师的指导下学说快板——《中华美德代代传》。音乐课上李老师还教同学们学习了《感恩的心》的手语舞蹈。
4、报恩组的同学们正在以实际行动感谢父母的养育之恩。他们还在美术老师的指导下，通过绘画、书法、手工制作、剪纸等多种形式来感谢父母回报父母的爱.（二）、整理资料，为成果经验交流会做准备。
各研究小组整理资料，包括调查报告、观察日记、书法绘画、手工制作、照片、视频等，为成果经验交流会做准备。
教师:在整个活动过程中，我随时把握孩子们的思想状况，做到及时调控；根据孩子们活动的状况，利用身边榜样的力量，及时发现好的小组或学生，不断地给予鼓励和表扬；同时活动过程中学生们遇到了困难，我会及时的走向他们，给他们细心的指导和耐心的帮助。总之，在孩子们活动过程中，我始终用灵活有效的办法帮助她们保持较高的热情和信心，快乐的去实践，去活动。
三、总结交流阶段
（一）引发学生交流
我们沐浴着父爱的阳光长大，我们滋润着母爱的雨露成长。谁言寸草心，报得三春晖！近两个月来，大家在“感恩”的综合实践活动中快乐地研究着、忙碌着、体验着、探索者、收获着。今天，就让我们用自己的方式，感恩我们亲爱的父母。下面我宣布，四一班“感恩”综合实践活动总结交流会现在开始。
（二）总结交流研究成果
在总结交流课上，知恩、感恩、报恩、颂恩四个小组分别汇报了他们的探究成果（时间关系，我把各小组学生的汇报成果进行了归类整理，分类展示给在座的各位）： 1.文字、图片资料
这是知恩组的同学们对中高年级进行的“你了解父母多少”的调查问卷，通过问卷分析，他们集思广益写下了“学会感恩”倡议书，并在全校进行了宣传。
这是他们搜集的感恩节的来历、感恩的名言以及二十四孝故事。这是感恩组同学们模拟体验：为一只生鸡蛋做一周的爸爸、妈妈，保护好生鸡蛋，填好的体验记录和观察父母一周内每天的起床时间，入睡时间，及每天的劳动情况，做好的记录。
这是李梓源同学写的《读母亲的姿势有感》。
这是刘一泽回忆父母关爱自己令自己最感动的事，写下的文章——《有一种幸福叫感动》。
这是陈冉写给爸爸妈妈的信——《谢谢你们的爱》。这是报恩小组同学亲自为父母制作感恩节的礼物和他们的实际行动（照片）。
（一个个永恒的瞬间记录着孩子们那一颗颗真诚的感恩之心。他们真的懂事了，他们真的长大了！）2.书画、手工资料：
他们还用五彩的画笔画出了他们那颗感恩的心。姚志豪同学用书法表达了他对父母的感激。
各组同学齐心协力创办了手抄报、制作了电脑小报宣传“践行弟子规，争做孝敬星”。看，这些精美的贺卡和小制作都是心灵手巧的孩子送给父母感恩节的礼物。（感恩不仅是一种心态，更是一种美德。）3.视频、录像资料：
（1）《沙画表演》（视频）--感恩组的王岩同学从网上下载了《爸爸妈妈我爱你》的视频。让学生感受到父母为儿女的付出。
（2）《爸爸生病了》（视频）--报恩组的张硕同学在为生病的爸爸端药。我想着这药中最大的成分应该是儿子对父亲的爱吧！4.吟诵表演（这是孩子们用吟诵表演的方式来赞颂父母对他们的养育之恩。）
（1）感恩父母（视频）--这是颂恩组的同学为大家带来的诗歌朗诵。
（2）世上只有妈妈好（视频）——陈冉同学用那灵巧的小手弹奏着她心中的那份爱。
《弟子规之首孝悌》（舞蹈视频）——父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，弟子规的践行确实唤醒了学生的感恩意识，让学生受到了良好的德育教育。
《中华美德代代传》（视频）——彭天舒、王岩等同学为大家带来的乐亭大鼓。
（3）真情演绎《感恩的心》（手语录像）--最后，让我们全体师生一起演绎真情，把对父母的爱推向高潮。
（感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。别让我们的学生再去慨叹“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，去唤醒他们的感恩意识，让他们从小学会感恩吧！）
（三）、趁热打铁，紧接着便是全班互动、收获快乐的环节 不同研究小组成员间就自己感兴趣或不理解的汇报成果现场互相采访，欣赏其他小组的成果，交流此次活动的体会和感受，并完成快乐收获卡，填好评价卡。最后评选出“孝敬星”，颁发奖状。
（图片展示）这是孩子们写的活动收获卡。这是评价卡，上面有自评、同学评价、教师评价和家长评价，体现了评价的多元化。这是“孝敬星”获得者。（拿奖状照片）
（四）课堂拓展延伸、情感升华
教师总结：同学们这次《感恩》综合实践活动开展得非常成功。你们已经拥有了一颗感恩的心，已经学会了感恩父母。记住老师的话——永怀感恩之心，常表感激之情，我们的生活就会永远充实、快乐。
