钻研教材教学心得体会（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“准确把握教材心得体会”。
第1篇：语文教学人生之一钻研教材[定稿]
语文教学人生之一钻研教材
我以为，钻研教材是语文教师的第一能力。
教材，是精选的语言材料，是人文教育的摇篮，有极高的读写价值，有丰富的语言训练内容。
德国哲学家康德说，语言和星空一样让他着迷，一个好的语文教师拥有一双探秘语言的天眼，是幸福的。
想拥有这双天眼，唯一的，就要踏踏实实钻研教材。
读一遍课文，若认为已经读懂或者基本读懂，那一定是只读了文字。我的经验是，第一遍阅读，读懂课文语言的10%就不错了。语文教师的阅读，不可用旁观者心态去阅读。语文教师的阅读，应怀有语文之心，在语言里触摸文章脉络，提炼知识学理，拟定教学目标，考虑教学思路，形成教学流程。
研读教材是语文教师的第一能力。没有这样的能力或者能力不强，是难以真正把握语言文字价值，难以保证教学质量的。
研读教材，应该是有依据的。
第一依据是《语文课程标准》。《课标》规定，钻研不同年级教材，侧重点也要不同。低年段重点研读词语句子，中年级重点研读句群段法，高年级重点研读结构与章法。
第二依据是语文教材。审视文章的语言、段落，内容、写法、角度等方面的特点，就这些特异之处设计教学，才可能做到用课文教语文。
第三个依据是学情水平。每篇教材都是客观的存在，具体到学情，教学目标的合理性、教学思路的灵动性、教学方法的多样性，都是教师把握学情的主观反映。教学效果是教材形成教学后的体现，是客观和主观合一的体现。
研读教材，是天长日久功到自成的深细功夫。我的经验只有一个字：写！
我写研读笔记是有角度的。这里仅举两例：
给典型教材写研读笔记
录入教材的有各种不同题材、体裁的文章。每一类文章，都有典型的课例，选准一篇好好研读，对课文作全方位的“扫描透视”，再条分缕析地写下来，是提升赏读能力的必要动作。多次多篇地深入浅出地写，不仅能感受到语言表达的美妙，而且有助于提升语文教学设计水平，还能提高教师自身的语言水平。
例：欣赏《陶罐和铁罐》的语言及写法
《陶罐和铁罐》可以从三个角度品赏课文。
1.从语言运用的角度品味写法。
（1）注意同类词语的微妙区别。
本课中形容一类事物的词语比较丰富，稍加梳理就可以得到：
形容铁罐的词语：骄傲、傲慢、轻蔑、恼怒、完全氧化、无影无踪；
形容陶罐的词语：光洁、朴素、美观、谦虚；
描写历史变迁的词语：流逝、覆灭、倒塌、遗落。
教学时，可以联系上下文语境，区别同类词语之间的细微差别，特有意味。比如：“骄傲、傲慢、轻蔑”这一组词语，都是形容自高自大，看不起人。“骄傲、傲慢”是形容人物的品质，“轻蔑”却是形容人的表情。再比如：“光洁、朴素、美观”虽然都是形容陶罐的外表，但是这三个词语的排列却与人的视觉感受的先后顺序一致，人们从渣滓和尘土里挖掘出陶罐，先看到陶罐的光洁度，然后看到它朴素的器形，最后才得出美观的结论。
领悟这些词语的意思，就能引导学生准确运用这些词语描述事物，将词语积累和运用的过程成为充满语感思维训练的美妙活动。
（2）注意“说”法的语态之美。
文章中表示“说”法的词语有五种：问、答、说、争辩、叫起来。语态特别丰富。
此外，文章里在各种“说”的前面还加上了不同的提示性描述。有的形容“态度”，如陶罐谦虚地回答；有的形容“神情”，如惊讶地说；有的形容“语气”，如“陶罐争辩说”；有的表现品性，如“铁罐傲慢地问”。类似这样，使“说”有了形神，有了情节，形成了语言教学的内容。
教学时，可以通过演示词语达到理解词义的目的。
（3）注意提示语的位置意义。
文章第2～10节，陶罐和铁罐的语言都以独立分节的方式呈现，这样的写法最合乎你一句我一句的争辩形式。
课文中对话表达的形式有两种。
第一种，先写“说”，再写“怎么说”。即：语言在前，提示语在后，比如：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答。学生阅读时，先听到“说”什么，再看到“怎么说”，有先闻其声、再见嘴脸的效果。
第二种，把提示语放在“说”话的中间。比如：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。“我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”这是陶罐的争辩，这段话是有层次的，“我……不是懦弱”说的是观点，“盛东西……”摆的是事实，用提示语放在中间，划分出了这两个层次，学生可以学到一种“说”法的表达顺序。然而，“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”铁罐的这段话，提示语前的话是呵斥，提示语后的话是威胁恐吓。
两段对话，提示语放在中间，都使话语有了层次。
由此看来，品味提示语的位置，便于深刻理解对话内容和写法顺序，有利于提高学生的阅读欣赏能力。
（4）注意角色称呼的意味。
本课铁罐和陶罐的相互称呼，很有意味。
一是品性意味。铁罐对于陶罐，先是轻慢地称呼“陶罐子”，再是轻蔑地责骂陶罐是“懦弱的东西”，再后来斥骂陶罐“你算什么东西”。这称呼的三个变化，逐层地体现出铁罐的傲慢粗暴。再看看陶罐，它开始称呼铁罐为“兄弟”，然后一再以“我们”相提并论，最后仍以“我的兄弟”呼唤铁罐，体现了陶罐有情有礼的品性。
二有情感意味。单一地品味铁罐和陶罐相互的称呼，可以清晰感受到铁罐对陶罐的恶言相向，也可以体味到陶罐对铁罐的兄弟情谊，读着读着仿佛能看到铁罐的轻蔑嘴脸，能感到陶罐的真诚情感。
阅读要有角度，从某种意义说，选对角度就有助于理解。这个角度可以是贯穿课文内容的主要人物，可以是文章中反复出现相互呼应的细节。切入这个角度，就深入理解了语言运用的美妙。
（5）运用对比写法凸显寓意。
本文主要采用了两组对比写法。第一组是陶罐和铁罐两个主人公的对比。这组对比具体表现在性格的对比、语言语态的对比。第二组是故事的开局和结局的对比。这组对比表现在，地点的对比，命运的对比。
很明显，运用对比写法便于让读者领略本文寓意。
2.从布局谋篇的角度欣赏章法。
把视点单一地放到《陶罐和铁罐》的文章结构上，就能明确看到这则寓言故事采用的是常规的表达方式。
第1～9节，交代故事发生在国王的御厨，主要角色是铁罐和陶罐。这是最典型的“背景”交代开头。紧接着，以对话形式写出了铁罐和陶罐的一场争吵，故事有了前半段。
第10节，用“时间在流逝，许多年代都过去了……”的语句，将故事过渡到后半段。
第11节至末尾。通过挖掘文物的场景，当年争论有了定论，陶罐为宝，铁罐化泥。故事有了结局。
简单说，文章写了跨越许多年代的陶罐和铁罐的不同命运。按照时间顺序，先写“许多年代”前的故事，然后用一个过渡段，续写“许多年代后”的故事。形成的结构是：故事+过渡+故事。这样的构段方式非常适合三年级学生阅读理解，读懂这样的章法，利于学生掌握简单记叙文的章法。
再把视点放到陶罐和铁罐“许多年代前后”的强弱互换对比的内容，寓意显现就特别形象，使三年级学生容易读懂。
3.从选材的角度探秘寓言特点。
寓言，多数是内容简单、意思简明的小故事。透过故事内容探秘写作构思，却极具意思，令人向往。探秘《陶罐和铁罐》的选材，可从这几个选点品味。
陶罐和铁罐作为主人公，具有普遍的认同意义。陶罐和铁罐，这两件器物都是很普通的生活用品，学生基本了解它们的材质性能。在这样的前提下，阅读故事的情节，理解内容的难度不大，能自然得出寓意。具有“小物大理”的选材特点。
选择“国王御厨”作为故事发生地，具有真实的社会学意义。国王御厨，是霸权王朝的缩影，在特别讲究高低贵贱等级分明的环境里，铁罐自然耳濡目染，滋生出傲慢品性来侮辱陶罐，也是合乎客观情理的。
选择“对话”之争表现寓言故事，具有科学的艺术创作意义。陶罐和铁罐，一易碎一坚硬，只能选择口水之争，如果来个硬碰硬，那故事就没有后话了。
由此及彼，再读《揠苗助长》《刻舟求剑》，想一想为什么选择“农民”“聪明人”做主人公，为什么故事发生在田里、河里，就能理解选材的用意。如果要求学生尝试写作寓言，对于如何选择主人公、如何选择场景等等也是有启发意义的。
结论：即使寓言写作，也要选择贴近学生实际的素材，且故事情节和人物特点要符合科学。
在语言表达的特异处写研读笔记
课文语言表达的特异性，如同散布在夜空中的星星，它们悄无声息地在天边炫着光芒，却常常随着时光逝去而黯然陨落。
看不到课文语言表达的特异性，就如同星空下的盲人，无法体验星星的美妙。
课文语言表达的特异性在不同年级各有不同。低年级表现在词句运用，中年级表现在内容和构段，高年级表现在章法结构。
例1（沪教版第一册）：《荷叶圆圆》的语态之美
荷叶儿，圆圆的，绿绿的。（课文第1句）
写荷叶的形状、色彩，属于静态语言。使用“荷叶”的儿化韵以及“圆圆的、绿绿的”叠词，使景观具有童话的形象魅力，也符合低年级学生的语言习惯。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的机场。”小蜻蜓停在荷叶上，展开宽宽的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。（课文2～4句）
荷叶衬托了晶莹闪烁的小水珠，形态优美的小蜻蜓、音质响亮的小青蛙，使整个荷池有了形声之美。运用摇篮、机场、歌台作喻体，又对比出了荷叶平展宽硕的特点；躺、停、蹲的姿态，眨着、展开、呱呱歌唱的情景，衬托了荷池的宁静生动。
在教学中，应该拓展这些有价值的读写内容，在原文基础上引导联想，以小鱼儿、小蚂蚱、小蝴蝶为对象，学写比喻句和拟人句。
小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友戴上荷叶，笑嘻嘻、红润润的脸蛋儿，藏在绿油油的荷叶下，比荷花还美呢！（第5句）
加入小朋友的语言动作，让荷叶圆圆的风景回到真实生活中，使低年级学生在阅读中产生向往美好的感情。比喻句、动词等表达特点和上文一致，全文句式工整，节奏分明。
在教学中，我可以让几个学生戴上荷叶，看看脸蛋儿怎样，体验一把自然和人的密切关系，然后仿写长句。
再读一则中年级的研读笔记
例2：《威尼斯的小艇》的结构之美
《威尼斯的小艇》（人教版五年级）有篇章布局之美，有内容构成之美，有语言运用之美。
先看布局的“总分”之美。
文章第一节以陈述句形式概述观点：小艇是威尼斯主要的交通工具。
文章结尾以“戏院散场”的场景描写，小艇与威尼斯的密切关系。
文章第2～6节分别描写了小艇轻快的样子、舒适的艇内设施、娴熟的船夫技术、广泛的小艇用途，以多角度的事实支撑起“小艇是重要的交通工具”这个观点。
再看内容的“主次”之美。
文章题目是《威尼斯的小艇》，而对威尼斯，只用“世界闻名的水上城市”9字略说。若文章用比较多的文字介绍威尼斯的岛屿、河道、桥梁的特点，会冲淡“小艇”的中心内容。
第2～6节，作者有意地引导着读者“看”小艇的样子，“坐”小艇的软垫，“赏”小艇船夫技术，“见”小艇乘客，“闻”小艇动静。让读者随着文字内容展开，步步深入，感受小艇对城市的重要性。
再读一篇高年级的欣赏笔记
例3：《船长》的形象之美
品析《船长》，是应该走上“诺曼底”号轮船，去听听哈尔威的声音，去看看英雄船长形象的！
1.先听听哈尔威的声音。
课文中多处写到哈尔威船长的语言，但是每一处的“说”法都不一样，有“吼、喊、问、叫、道”等多种“说”法。把这些词语放到当时的语境中品味，能感受到其中的声威、声势、语气、感情……
（1）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”
――这一声“吼”，是在船体被撞裂，险情骤增，乘客无比慌张的现场发出的。声势威严，足以控制局面稳定人心，以便立即组织救险，表现了船长的英勇威严。
（2）船长喊了一声：“奥克勒大副！
――这一声“喊”，是船长在危险的黑夜中发出的。“喊”，也是有声势的，既是为了让大副听见，又能让灾难现场的乘客感受到船长正在安排人手，救险正有序展开，表现了船长的指挥能力。
（3）船长问道：“还能坚持多少分钟？”
――这一声“问”，问的是救险的有效时间，语气沉着稳定，让我们感受到船长临危不乱、从容不迫、运筹帷幄的形象。
（4）“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去……”
――这一声“说”，语气坚定，表现了船长对救险工作的足够信心，让我们感受到船长的经验之深。
（5）“快救克莱芒！”船长叫道……“动作再快点！”船长又叫道。
――这连续两声“叫”，是船长为抢救16岁水手克莱芒的最后时刻发出的，是一道急切的命令，带有不可抗拒的力量，这让我们感受到船长威严的外表下有一颗细腻温柔的大爱之心。
船长的语言反复出现在不同的语境中，从多个角度表现了船长的品质。在朗读中，引导学生要处理好声音强弱、语速语态的变化，切实感受到船长的英雄之美。教学时可设计相应的语言训练内容，让学生选用“说、吼、问、道”等词语写作造句，达到理解这类词语的细微区别，提高语言运用水平的目的。
2.再看看英雄船长形象。
阅读时，如果单将文章里描写船长形象的语言排列出来，可以看清楚这个时段里的这样四句：
（出场时）哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛。
（出险时）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道……
（救险时）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。
（脱险时）船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。
细细阅读这四个句子，可以理解到四个时段里的船长形象是不一样的。
第（1）句中的定语“像往常一样”，将哈尔威定义成一个“资深”船长；
第（2）句中的状语“站在指挥台上”，将哈尔威刻画成一个救险的“指挥者”；
第（3）句中的三个连续谓语“指挥着，控制着，领导着”，将哈尔威刻画成为抢救诺曼底的“伟大灵魂”；
第（4）句中的状语“随着轮船一起沉入了深渊”，烘托出了一个“英雄船长”的形象。
这四句话，也可以作为划分文章段落的依据。
选准一条贯穿全文的主线，欣赏串联在主线上的珠子，既可理清文章的层次结构，也可以从整体上把握文章的主要内容或写法。这样品读欣赏，符合高年级学生的阅读要求。
多年来，我饶有兴趣地研读各式的教材，或是把文章语言想象成生活情景，以发现摄取素材、构思内容的角度；或是从语言表达的角度，以寻找教学活动的突破点；或是从文体写作的不同点，感悟文体比较中的读写价值。
（责任编辑 刘忠信）
第2篇：新教材教学心得体会
新教材教学心得体会
小龙潭中心小学
张海荣 对于新教材在语文教学工作中的应用，我感叹良多，思绪繁杂，存在的问题还需努力解决。为了更好地搞好今后的教育教学工作，不断地自我完善。现作如下工作总结。
一、狠抓基础知识学习和技能的培养
参加工作二十来年，我从未教过低年级，对低年级的语文教学我感到非常陌生。对于低年级孩子们的思想掌握的还不是太好，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，这一学期可以说在了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。首先，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“完”字下边本该“元”而非“无” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。再如，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此教学中根据学生的学习情况进行灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，培养孩子们学习的热情，我们也应不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，随时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。上课时，培养学生自主想问题，自己解答，相互合作，并且让他们分组讨论交流，做到人人参与，人人思考。
三、指导学生学习方法 为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这是一个让所有老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响所有课程进行的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一段时间的观察，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
在教学中对于每个章节，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了让学生的知识视野更加开阔，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收集优秀文段，提醒学生主动进行课外阅读，在最近学生阅读量的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。进行一系列句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中不仅提高了兴趣还训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
第3篇：谈小学阅读教学中的教材钻研和处理
谈小学阅读教学中的教材钻研和处理
杨献荣
叶圣陶说：“作者胸有路，遵路识斯真。”我们循着作者行文的思路教学，有助于走进作者，理解文本语言，体会到作者要表达的情感。但文本中的各段教学不能平均使用力量，要分清主次，这样才能在有限的课堂教学时间内取得好的教学效果。文本教学一般有两个方面的次要内容：一是凭借原有的知识和能力基础，学生自己就能读懂的那部分语言文字；二是文本中的对表达中心作用不大的语段。次要内容的教学宜一读而过或以读代答，以读代讲；因为有了初读课文的基础，第二课时的教学甚至可以不去考虑次要内容的教学，目的是把时间和精力：节省下来教学主要内容。文本教学一般有三个方面的主要内容：一是最能体现文本表达主旨的语段；二是具有鲜明写作特色的语段：三是学生难以理解的语句。这三个方面的语言文字应该是课堂上教师着力引导学生感悟的。现在的问题是很多年轻老师在钻研教材时没法找到或者找不准上述三个方面的主要教学内容；即使是找到了，也不知道如何处理。为此，笔者结合自身的教学实践谈几点拙见。
一、比较阅读找“特”点，对照“课标”选“教”点 有比较才能有鉴别。在钻研教材时，教师应将所教课文和学生学过的同体裁的课文进行比较阅读，所教课文在写法上的特点也就显而易见了。如教学《滴水穿石的启示》这课，和学生以前学过的同体裁的课文《说勤奋》进行比较阅读，在写法上的异同点就清晰地呈现出来。相同点：都是议论文；都是先提出观点，再举例论证观点，最后得出结论。不同点：《滴水穿石的启示》是在介绍了滴水穿石的奇观后提出论点的，论点是用反问的方式提出的；在论证观点时，不但举了正面的例子还举了反面的例子，并且对正面的例子进行了归纳总结。通过比较阅读，找到了这些写法上的特色，也就找到了课堂上的“准”教学点，换句话说，这些特色是课堂上需要引导孩子揣摩和学习的候选内容。课文写法上的特色，不是和盘托出，却都要让学生揣摩学习。要根据《语文课程标准》中的学段阅读教学目标，选取那些符合学段教学要求的写作特色作为教学内容，否则，将出现教学越位或者不到位的情况。在学习文章表达特色方面，中高年级的目标要求是有别的，中年级重点要关注“词句”，即学习体会作者遣词造句的精妙；而高年级重点要关注“篇章”，即在学习体会作者遣词造句精妙的基础上，揣摩作者谋篇布局的方法，诸如材料的选择和安排，详略的处理以及前后衔接、呼应等。
二、扣住文眼抓“重”点，贴近学情定“难”点 文章的题目揭示了要表达的主要内容或思想情感，我们在钻研教材时，不妨通过审题的方法来抓文本的教学重点。比如，教学《天游峰的扫路人》一课，从文题看，这是一篇写人的记叙文，应该写两个方面的内容：一写天游峰：二写扫路人。这两个方面的内容不能平均着力，天游峰要略写，衬托扫路人，表现内在品质。通过审题，我们就知道了文本教学的重点。不论是词句意思的理解，还是蕴含情感的体会与表达，都必然存在着学生依靠自身力量难以掌握的内容，这就需要老师在钻研教材时，把这些内容找出来，设计教学，化难为易。要准确找到文本教学的难点，还得靠执教者对学情的把握。一般情况下，老师对教过的课文，能说出文本中哪些词句学生难以理解意思，难以体会情感，哪些读写能力训练学生难以达成目标，这是教学经验在发挥作用。那么，缺乏这样的教学经验的老师怎么办？基本方法是请教，向教学参考书请教，向有经验的同轨年级的同行请教。在集体备课时，有教学经验的老师重点要谈文本教学的难点是什么，难在哪里，如何解决，这对没有教学经验的老师来说是一种定向的指导。
三、整合重组显“结”点，聚焦语文设“问”点 文本教学的主要内容确定以后，教师应该根据需要对其进行整合和重组，注意把理解语言、体会情感和学习作者遣词造句、谋篇布局的方法结合起来，凸显语言理解和运用的结合点，以便多快好省地落实既定的教学目标。比如前文说到的《天游峰的扫路人》这篇课文，描写天游峰的语段有两处：一处是第2自然段：一处是第7自然段一、二两句话。教学时可以把这两处文字整合在一起，让学生阅读理解，在充分感受天游峰高大险峻的基础上，体会出作者登上天游峰的自豪喜悦之情以及对扫路人的敬佩之情。描写扫路人的语段内容很多，可以按照外貌、动作和语言三个方面重新组合后有序呈现给学生。通过这些描写外在表现的语句，体会扫路人内在的精神品质以及作者对老人的敬重之情。在理解了语言所含情意的同时，还要及时引导学生揣摩学习作者是如何写天游峰和扫路人的。这样处理教学内容，不但使语言文字的理解和运用相得益彰地统一在教学过程中，而且条块分明，线索清晰。
不论是教师引导学生质疑，还是教师直接设问，都应该问在语言文字本身。关于语文的问题少问甚至可以不问。如果问了，就应该用语文的手段和语文的过程来解决。综上所述，应该是教师钻研和处理教材的基本方法和要求，如能落实在教学实践中，小学阅读教学的课堂将成为体现学段特征的、理解语言和运用语言并重的、彰显语文魅力的、充满个性和活力的课堂。
第4篇：四级语文教学心得体会教学教材
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四年级语文教学心得体会
时光如梭，白驹过隙。时光老人在我忙碌工作时告诉我一年即将结束。蓦然回首，自己一年来，在语文教学工作中，尝试过成功的喜悦，品尝过失败的泪水，而这一切也让我更加成熟与自信。
作为四年级语文老师，我觉得最重要的是注重情境的设置与学习氛围的营造。我们学校地处偏僻山村，教学设施相对简陋。但我们班的学生却拥有乐观、自信、好学、善思的活力，为了激发学生们强烈的求知欲，我经常在课前设置了几个有趣的问题，激发学生们课前预习的兴趣。课堂上，我大胆采用多媒体设备让学生们在音频视像中感知文本的魅力。于是，学生们在动情的音乐渲染下有感情地朗读课文；在惊心动魄的画面中领悟时间一去不复返的无奈；在可爱动人的动物中反思人类的残忍；在精心制作的课件中探索语文的奥妙……我就是这样通过种种情境的设置，让学生由表及里，由浅入深地领悟文本的内涵，从而激发了学生学习语文的强大动力。而在课堂教学中，我努力组织富有感染力与想象力的语言，让学生入情入境尽情地畅想、自由自在地交流，营造了一种轻松、快乐、自由、民主的氛围。于是就有了课堂练笔中学生精彩的诗歌创作；有了发言中震慑人心的语言的脱口而出；有了边朗读课文边流泪的感人场面；有了自我想法的大胆提出。学生学会了语文，理解了语文，领悟了语文，学生的语文素养便不断地提高了。
其次，应该培养学生书写工整的好习惯。我们班的学生思维活跃，难免有一些心浮气躁。在书写时，要么是不认真，或者写错别字。而只供学习与交流
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我并没有凶巴巴的指责学生，而是让学生与我一起观察、反思，找出错误，进行改正。好学的学生马上发现错误，认真改正，就这样学生认真书写的习惯慢慢养成了。
再次，应注重作文教学。刚开始，学生的写作水平不高，不懂得构思、列提纲、打草稿、修改等，刚开始我心急如焚、茫然不知所措，等静下心来突然明白要冷静、沉着，要仔细分析原因。我首先发现学生在阅读方面非常欠缺。于是我发现学生的阅读水平还有待提高，我就先将写作与阅读相结合，鼓励学生们多读书，常写读书笔记，学生的阅读量逐渐地加大了，文辞便如泉涌，自然就下笔如有神了。其次，我要求学生在生活中积累写作素材，让学生们逐渐从“象牙塔”走向了“十字街头”。于是，学生们的作文中便出现了自己最真实又最快乐的场景。再次，我努力呼唤学生内心最真实的情感，让学生从心中之情走向文中之情。于是，学生不再模仿他人的情感，而是用语言书写了自己在学习生活中的所思、所感，真实作文的目标也逐渐实现了。最后，注重学生作文修改的指导。我对每一位学生的作文都努力做到精批细改，让每一位学生尝到写作成功的喜悦，我又鼓励学生之间互相批改，使学生帮助了别人，也提高了自己。于是，学生们的写作水平不断提高，逐渐让作文成为自己成长的精神需要。
最后，应培养学生的语言思维能力与自我表达能力。我在语文教学中，总会设置一个拓展延伸的环节，有时选择与课文有联系的话题让学生探讨、交流，再反馈表达。有时选择与文本相关的课外文章让学生比较、分析、朗读感悟。有时运用重点句子让学生辨析、感悟、只供学习与交流
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朗读、体会，学生的思维变得活跃了，自然就喜欢思考，积极发言了。这样学生的思维能力与语文能力也得到了提高，从而使学生的语文素养上了一个台阶。
当然，在语文教学中，我还有很多不足，我总缺乏耐心，没有留给学生更多的思考空间，没有激发学生的创新思维，我在课堂提问时总是不能顾及每个学生，不能让每个学生表达他们自己的感想。在课堂导入中，为了导入的精彩，没有考虑到学生的实际情况而仓促导入，使学生有些疑惑。在课堂提问时，问题的设置没有做到步步深入，使学生困惑、不解。在教师的总结中，为了课堂环节的紧凑，课堂总结简单、干脆，没有引发学生的感情共鸣。在语言的组织中，我的语速过快，让学生跟不上课堂节奏。在作文修改中，没有对学生的作文进行写前指导，使学生下笔写作时没有方向感。我的不足之处还有很多，需要时间的磨练和同仁们的指导，我也会多读书，来提高自己的理论水平，我也会多听有经验教师的课，向他人学习。我也会经常参加视频学习与教师培训活动，努力提高自己的业务水平，我还会向名师、专家们学习，努力让自己向优秀教师靠拢，让自己成为一名胸有成竹、教学有道的语文教师。
万丈高楼平地起，我依然在努力。相信不久的将来，我一定会建立起一幢民主、自由、生动、有趣的语文殿堂
只供学习与交流
第5篇：终个人心得体会教学教材
年终个人心得体会
篇1：个人工作心得体会
个人工作心得体会 时间飞逝，转眼2014年底已到，我于2014年9月1日来我院工作至今，已快四个月了，在这四个月的时间里，因工作需要，我曾经在个内科住院部、内科门诊、疼痛科、理疗科（综合治疗室）等处工作，现在为医院创二级医院准备相关资料，因为在不同的部门工作期间都有不同的心得体会。这是紧张而又充实的四个月时间，见证了我从无到有。对我来说是一个成长的过程。在医院所有人齐心协力，同心同德，克服了医院以前经济低迷的困难。医院领导为我们克服了所有困难，我们经受住了各种考验，现在的医院环境使我感到很欣慰。所以我很感谢医院领导及同事们，朋友们对我的信任，将我放在各个不同的重要的工作岗位上。虽然只是几个月的时间，我的经历和进步都历历在目，每一个进步都值得骄傲。正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事，才使我能够快速适应工作，一步步走向成熟。我看到了医院自建院发展至今，一直以现代医学等现代科学知识及手段来继承和发展中医药，达到中西医相互补充，取长补短，诊治疾病的医学模式。
区和医护办公室进行装修，面貌焕然一新，这是公司领导和院领导工作有方所取得的成绩，真是可喜可贺！
工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这几个月的工作我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。对我来说是理论与实践相结合的学习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。
一、个人成长方面：
1、心态转变。
2、计划做事。有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。在工作的四个月中，我每天都在脑里疏理今天的工作，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，看似平常，但在无形中提高了做事的效率和工作的有序程度。
心。
4、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。这是我急需知识和经验的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一个细节，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了我对工作的态度。小事情
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值得我去做，事情虽小，可过程至关重要。在医院有一群乐于帮助我的同事，在工作过程中，我虚心求教，同事也不吝啬热情帮助。
5、认识的提高。以前我只泛泛认识一些东西，简单的想到，只是为满足病人的要求，不重视质量过关那就可以。通过工作才知道其实不然，这个简单的服务与被服务关系并不简单。保证必须满足的要求病人的要求同时还为医院更好的利益回报，信誉的回报，才是大道理。进入医院，我首先思想上转变了原来不正确的观念，在思想上和工作职责要求相统一。一定牢记不要犯错，任何错误都有可能造成经济损失，损害别人的利益。我自觉自己离要求还有很远，但是我一步步向这个方向靠近。
二、工作方面：、作为一名医务工作者应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在临床中也有帮助的。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。努力学习，结合医院评级为重点，把评级放在第一位，一切都评级为中心，做一切都为了评级，不断提高政治理论水平和业务素质，工作中的点点滴滴，使我越来越深刻地认识到在当今残酷的社会竞争中，知识更新的必要性，现实驱使着我，只有抓紧一切可以利用的时间努力学习，才能适应日趋激烈的竞争，胜任本职工作，否则，终究要被现实所淘汰。努力学习本学科理论知识，学习各种法律、法规和党政策，领会上级部门重大会议精神，在政治上、思想上始终同党同组织保持一致，保证在实践工作上不偏离正确的轨道。同时，在实践中不断总结经验教训并结合本职工作，我认真学习有关国家医疗卫生政策，医疗卫生理论及技能，不断武装自己的头脑。并根据工作中实际情况，努力用理论指导实践，以客观事实为依据，解决自己在工作中遇到的问题。希望将来回首自己所做的工作时不因碌碌无为而后悔，不因虚度时光而羞愧。人类之病痛，助健康之完美，维系医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求。为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”。
到不越位，不离任，严格遵守职责，完成本职工作。只有把位置任准，把职责搞清，团结同志、诚恳待人，脚踏实地，忠于职守、勤奋工作，一步一个脚印，认认真真工作，才能完成好本职工作，做好我作为医务工作者的本职工作。不管是在任何时候，在哪个岗位工作，都要守住自己的职责，领导安排干啥就干啥，服从领导的工作安排；在诊疗过程中更不耽误病人治疗，不推诿病人，理智诊疗；平等待人，不欺贫爱富，关心，体贴，同情每一位就诊的患者；做到合理检查、合理治疗，合理收费。相关政策宣传及居民健康教育方面，认真学习省、市医保医疗政策及新型农村合作医疗政策与新型医疗诊疗制度，保证了我院日常工作学习开展。
3、三是要有强烈的事业心和进取心。一名员工只有心中时刻有强烈的事业心和进取心，才能长久的保持工作热情，激发强烈的责任心，真正把心放在工作上，把工作放在心上，全身心的投入到
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工作中。才能积极主动、满怀信心的工作，勇挑重担，敢于打硬仗，发现问题，改进方法，把看似平凡简单的工作做到极致、完美。感觉平时工作中一些经常困扰自己的心理问题一个个迎刃而解，心中豁然开朗。我们对工作的心态决定了工作对我们的回报。篇2：精选年终工作总结的心得体会范文
选年终工作总结的心得体会范文
一年过去的很快，转眼又到了交2014年年终工作总结的时候，每到这个时候总会很发愁写什么，怎么写。写过几次，到现在终于总结出来了一点点个人的小经验，也跟大家分享一下吧。在我看来，年终工作总结不能眉毛胡子一把抓，必须突出亮点。工作总结绝不能写成流水账的形式，工作有重点才能有亮点，文章有亮点才会有看点，只有把总结中的亮点写好才能突显出一年工作的重点和实效。要想在总结中出现亮点，就要注重平时的积累，定期梳理，做到心中有数。而亮点也不能简单的就事论事，要善于从重点工作中找优点、找不足，做好分析和总结，为之后的工作打好基础，提供宝贵经验。终总结切记“假大空”
些公务员的意识里存在着一个误区：总结的字数=工作量。就是工作总结的字数越多，一年干的工作就越多。“哎呀，字数太少了，这怎么能够体现我一年的辛苦呢?”这样导致的结果就是空话、套话连篇，真正体现工作的内容少之又少。篇3：年终总结、心得体会
业要发展，我为企业做什么
有位伟人说过：“人生的所有履历都必须排在勇于负责的精神之后。”责任能让一个人具有最佳的精神状态，精力旺盛的投入工作，并将自己的潜能发挥到极致。企业要发展，责任感是我们能做的第一根本，是一切行动的动力和源泉。
一年半的时间，走过收获的秋、寒冷的冬、希望的春，终于迎来期待的夏天，为了这一天不知道宝鸡钢管等了多少年??
就在2010年那个炎热的夏天，我走进了宝鸡钢管，成为其中的一员。由学生到工人的蜕变总是一个痛苦的过程，我也深深的感受其中。
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精
企
种生命的体验，看到工人师傅们一张张笑脸，终于明白原来劳动可以如此的自信与光荣。每个寂静的夜晚，躺在床上，工作中让我感动的一幕一幕像一幅幅浓墨重彩的油画在我记忆中反复播映。黝黑的皮肤那是劳动的颜色；粗壮的双手诉说一段段创业的故事；飞溅的火花喷发着永恒的热情，我想那是钢铁的证明。的确，对于企业的大多数员工来说，都是默默无闻的普通人，没有惊人的业绩，没有耀眼的光环，平时也许不善言辞，不说大话，从不认为自己能做出突出贡献，按时上下班，遵章守纪，努力工作，非常的平凡，也非常的普通。但是就是在这些普通员工身上我感受到一种敬业奉献的执着追求。企业的稳定、发展、壮大，归根结底是要靠这些人的，他们这些平凡人才是企业真正的中流砥柱。当这些平凡人肩膀上的责任凝聚起来的时候，就汇集成了整个企业的责任，使企业的发展顺利，稳定。
士不可以不弘毅，任重而道远”。一个企业的希望，就在于我们大家不畏艰难、不断创新、爱岗敬业、甘于奉献。平凡的岗位需要我们付出，公司的发展需要我们大家一起努力。体现价值、旺盛我们的奋斗意志，就在今天；走向成功、领略人生风光，正始于我们足下。
有人曾说：一个人的力量是这么的渺小，就算再努力又能怎样呢？的确，个人的力量肯定是微不足道的，但如果每个渺小的我们，都能贡献出自己最大的努力，那么我们便能积硅步以致千万里，聚细沙而成千寻塔！我作为公司的一名普通员工，对企业能付出的惟有不懈地努力，坚持干好工作。努力就意味着要立足本岗位、从本职工作做起、从点滴的小事做起。在企业不论从事什么岗位，我们都要树立良好积极的心态，要把工作当成一种非常有意义的活动，当作一种人生乐趣。只有把工作当成一种乐趣，才能热爱工作，忠于工作，积极主动全心全意地工作，才能把工作做好、做到位，“我的岗位无差错，我的岗位请放心。
就我而言，自从我加入到这个企业以来，就将这个大家庭当成了我生存的基础，当成了自己的饭碗。大锅里有饭，我的碗里才有可能装满；大河里有水，小渠才不会干涸；企业兴旺，员工才有可能受益。为了我们能够有一个持久良好的工作，为了我们能有一个美好的明天，我们要努力奉献自己的每一份光和热。
2011年是我公司发展路程上极为重要的时间点，企业的未来就似我们面前铺开的一张画卷，公司领导们已经挥就了辽阔壮丽的美，剩下的画面将由我们这些普通员工来增光添彩。
如果我们每个员工都具有了为企业做贡献的精神，每个人都积极做好了本职工作，在公司上下就会
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形成一种合力，团结一致，齐心协力，共同面对企业发展中遇到的各种困难，还会有什么问题不能解决呢？一个企业的发展靠的是大家共同的努力，靠的是爱岗敬业、勤劳奉献，我们每个人都应当牢固树立“把公司当成自己的家，把公司的事情当成自己的事来办”的工作思想，全身心地投入到公司的改革和发展之中，为开创我们公司的新天地而共同努力！
我们的企业同样是个孩子，是个新手，同样需要时间，需要成长的过程。我们个人的成长与企业的成长是同步的，我们需要企业给我们提供成长的舞台，企业同样需要我们奉献智慧，通力合作，使我们的企业成为专用管领域的常青树。
其次，我想要把公司当作成自己的家。我们都是我们家庭中的一员，我们为我们的工作负责，也是对我们自己的生计负责，对自己的未来负责。只有顾全了企业这个大家庭，我们的小家庭才有可能美满。
最后，员工和企业共同创造一个和谐的工作环境。良好的社会环境，打造一个全新的企业与员工的关系。良好的工作环境，健康的团队合作氛围，不仅使我们身心愉悦，与此同时会大大提高我们的工作热情，工作效率。以同心同德为目标，在领导和员工，上级和下级，左邻右舍之间打造一个团结就是力量的战斗集体。
虽然有时我们的领导对我们要求严格了一点，虽然我们的企业还有不尽人意的地方，因为我们一样年轻。但它为我们提供了生存、工作和学习的土壤，我们应为它的安宁、和谐、秩序和发展尽微薄之力，因为我们是其中的一员。篇4：个人工作心得体会
人工作心得体会
过这几年努力地工作和不断的学习，我获益良多。其中有硕果累累的喜悦，也有遇到困难和挫败时的惆怅。工作中让我接触到了许多不同的人和事，不但丰富了我的工作经验，也在处理着各种复杂问题中历练自已。同时我感谢那些真心教育我、帮助我进步的每一位领导和同事。让我保持一颗积极向上、决不言弃的心不断发挥自身的潜能量，使我变得更干练，更成熟。因为我知道，铁不打不成钢，人不磨不成材。
一、工作方面。在工作上，虽然一个人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙。日常工作是繁琐的，却体现着一名工作人员的三颗心—细心、耐心、责任心。除了三颗心之外，更需要我们良好的执行能力、领悟能
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个
力、组织协调能力、应变能力，这样才能使工作有的放矢，重点突出，保证效率。我总结要以高度的主人翁精神，树立时间、速度和质量相统一的效率观念。做到大事不误，小事不漏。
二、学习方面。作为一名合格的工作人员不仅要自动自觉的学习专业知识，更要用先进的思想武装自已的头脑。人的一生本来就是在学习的过程中不断的进行总结和思考。要善用并改进前人的工作方法和工作经验，也就是说择其善者而从之，择其不善者而改之。做到学有所思、学有所获、学以致用。同时要注重利用自己的已有知识框架来调节新知识的摄入，深入浅出的把新知识融入到已有的知识当中，为自己的理论知识补充鲜活的营养，提高自己的履岗能力。把苦难当成的垫脚石，与其吼破嗓子，不如做出样子。自动自发的做好本职工作。学习如逆水行舟，不进则退。甘于现状的学习是不再前行的船，再也无法追上时代前进的步伐。年青人如旭日之初升，草木之方萌，要敢于开风气之先，有一股“于满是荆棘的荒野里踏出一条路”的闯劲儿。在工作上要做一个有心人，要上心，要用心，要善于学习。
三、思想方面。工作让我学会感恩，勇于面对批评。记住，生活变得美好不是偶然，而是我们努力改变的结果。
期待与厚望。批评是药，兼而听之，听而践行，则会有大长进。因此，面对批评，我们要抛弃的是自己的缺点毛病和思想包袱，要加以利用的是从压力转换来的动力。我们应该懂得，错误在一定的条件下也能变成好事，正如毛泽东同志所说的：“错误和挫折教训了我们，使我们比较快地聪明起来了。”因此我们要细细体会其用意所在，发现问题、看到不足，只有找准问题、看到不足才能把今后的工作做的更好。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
在工作中我养成了八个较好的思想观念：1、对于身边发生的事情，常思考它们的因果关系。2、对做不到位的问题，要发掘它们的根本原因。3、对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。不要总是期盼别人告诉你怎么去做，而应该学会思考自己应该怎样去做，留心别人怎么做。4、做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。5、检讨任何过失的时候，先要从自身开始反省。6、主动思考自己怎样做才能更好的去完成工作任务，怎样才能以实际行动推动工作落实。对于领导交代的工作，要有预见性，要提前仔细思考会遇到什么样的问题。些问题发生了却没有想到，以后要如何避免同类事件发生。7、注重克服思想上的“惰性”，把工作做到前头，牢固树立高效率、快节奏的工作理念。8、增强主动服务意识。一个人肯干事是态度、想干事是热情、会干事是能力、干成事才是本事。
篇5：个人工作心得体会
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个人工作心得体会
篇1：提高个人工作的心得体会
提升自我洞察的能力，增强个人与团队成功的信念，发现自身的盲点与不足，增强对公司的归属感、事业的忠诚度，提高自身的工作素质、快乐工作方法，向优秀员工、执行力团队靠拢，是一个打造无障碍沟通、责任、节约、互信、高效、协作、付出、积极、进取、创新、奉献、感恩的学习型企业的优秀课程!
那么影响收入和支出的因素又有哪些呢？从大的方面来说，有营业收入、营业成本、管理费用、财务费用和销售费用等；再细化下去，有产品创新能力、产品质量、原材料采购价格、安全管理、人力成本、设备维修成本等等。
因为公司的产品质量好，价格合理，顾客才乐于购买我们的产品，公司才会因此而获得利润，并以此保障广大员工的生活和股东的红利，公司才得以健康发展。
质量良好的产品，是每一个顾客所热切希望的，同样，质量良好的工作结果，也是每一位上级所热切希望的，因此，我们要按照程序要求和正确的工作方法开展各项工作。
二、对质量的认识和要求
1质量就是符合要求，并非越高越好
产品在质量就是符合要求，符合客户要求和行业标准要求，并不是越高越好。如果一味地追求高质量，势必增加额外的成本，而加重负担。
“态度决定一切，思想决定行动”
品质是由人做出来的，品质的高低往往取决于人员的品质观念和态度，如果人员的品质观念和态度发生偏差，则品质体系再完善，品质控制方法再先进也没用
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如果有正确的质量观念，则在工作中把质量放在首位。
思想决定行动
工程部负责产品的开发和设计质量，采购部负责外购件的产品质量，生产部负责生产产品和外协加工产品质量，质量部负责对产品进行抽检和测试以确保以上这些产品能够满足客户和行业标准要求，搬运部负责产品
二、良好的质量意识会给公司与自身带来什么样的好处？
如果我们都养成良好的质量意识将会给公司带来的好处我归纳了以下几条：
1．提高我们的工作效率；
2．降低我们的损耗；
3．增加公司信誉及客户满意度；
4．加快公司产品的流通；
5．提高我们的产能；
6．减少工作时间；
7．相同时间内提高我们的收入；
8．提高产品的合格率；
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9．减少不必要的返工；
三、如果没有良好的质量意识会有什么好处？
如果大家都没有养成好质量习惯，生产的产品质量将会出现恶性循环，产品的质量不但不能提升，反而会更加差，我们的订单将越来越少，迟早一天，我们都会去重新找工作。
没有良好质量习惯，我们会陷入永无止境的返工的工作中去，不断地跟客户解释与道歉
中。不断地降低公司的信誉其次，公司的所有品管人员，不但要做好自律的工作，还要不断提醒其他部门的同事，不要做一些影响产品质量的行为。
第四，新入职的员工，在入职培训时，增加此项培训。
五、各部门同事与品管人员要怎样配合/协调才能提高产品质量及各位同事质量意识？ 以下是我的一些个人方法：
1.品
管人员指出各位同事的不良行为
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除，是为了帮助你们纠正错误，不是找你们的小辫子（找麻烦）。
3.品管人员发现生产的同事有影响产品质量的行为时，应有礼貌制止他们的行为，并告诉他们，这样做有什么样的危害。
篇2：2014年个人年终工作总结范文
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2014年就快结束，回首年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的年就伴随着新年伊始即将临近。
一、虚心学习，努力工作，圆满完成任务！
（一）在年里，我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地完成任务。另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。
（二）年工程维修主要有：在卫生间后墙贴瓷砖，天花修补，二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修，还有各类大小维修已达几千件之多！
（三）爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用
（一）年上半年，公司已制定了完善的规程及考勤制度年下半年，行政部组织召开了年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评，将考评结果列入各部门管理人员的年终绩效。
三、主要经验和收获
在安防工作这两年来，完成了一些工作，取得了一定成绩，总结起来有以下几个方面的经验和收获：
（一）开展常规检查。把安全教育工作作为重点检查内容之一。
（三）总结下来：在这一年的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。
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五、要定期召开工作会议，兼听下面员工的意见，敢于荐举贤才，总结工作成绩与问题，及时采取对策！
六、存在的不足
总的来看，还存在不足的地方，还存在一些亟待我们解决的问题，主要表现在以下几个方面：
七、下步的打算
针对年工作中存在的不足，为了做好新一年的工作，突出做好以下几个方面：
（一）积极搞好与员工的协调，进一步理顺关系；
（二）加强管理知识的学习提高，创新工作方法，提高工作效益；
在今后的工作中要不断创新，及时与员工进行沟通，向广大员工宣传公司管理的相关规，提高员工们的安全意识，同时在安全管理方面要严格要求自己，为广大公司员工做好模范带头作用。
篇3：2014年普外科的实习心得
术后生命体征监测、切口观察、协助咳嗽排痰、观察输液量及输液速度、各种引流管的护理、尿管的护理、饮食护理以及术后并发症观察和护理等等。
篇4：安全生产工作心得体会
安全生产是一种责任，不仅是对自己负责、对家人负责，更是对员工负责、对企业负责、对社会负责。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次惨痛的事故，都给亲人心头留下永久的痛，安全生产牵动人心。安全生产，不仅仅关系你自己，更多的是关系到你我他。
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