《认识几分之一》教学反思_认识几分之一教学设计

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《认识几分之一》教学反思

《认识几分之一》是数学三年级上册第七单元内容，在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。而且，这部分知识为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。本节课重点是让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，引导学生讨论交流、动手实践，从而获得对分数的直观认识，领悟分数所表示的实际含义。

教学简要过程：

一、学习目标，学生上课之前自学目标。学生一起朗读一次，教师简单地说明下本节课学习要点。

二、谈话导入：同学们，你们去春游的话，都会准备些什么呢？学生来说一说，这里谈春游话题，学生肯定都会说，（目的就是把学生的注意力集中起来，让学生从课间玩耍的过程中回到本节课中来，同时也为了激发学生学习的兴趣，）接着老师说，今天我们来看看小明和小兰他们带来哪些东西，出示课件，每人分的苹果和矿泉水可以用我们以前学习的数表示，学生自己先观察思考，找学生来汇报，每人1瓶水，每人两个苹果，接着汇报蛋糕怎么分，有的学生可能说是半个，那“半个”蛋糕该用什么数表示呢？教师接着引导说，每人1瓶水，每人两个苹果分别用数字1、2、这样自然数来表示，那么“半个蛋糕”的“半个”可以用自然数表示吗？学生稍微思考下，接着老师导入本节课的主题，像半个我们可以用分数来表示，揭示课题：认识分数。

三、课内探究、在学习新课知识，首先让学生先独立做一做，接着学生汇报第一小题，认识分数二分之

一、认识分数各部分名字，理解分数的意义（在意义这部分，教学中多找学生说一说，也可以给学生一点时间同桌之间说一说，教师说明先写什么，再写什么，最后教师要明确说出二分之一的意思，接着联系生活中的例子让学生说一说）。

四、动手操作，目的加深对分数二分之一的理解。每位学生课前准备好一张長方形纸，先独立操作，然后小组内交流讨论折法，教师提出问题“有几种折法？”“还有吗？还有吗？”“还有谁愿意来说一说”激发学生去思考，对于学生回答要及时給予肯定。涂好颜色之后，鼓励学生说一说“谁是谁的二分之一”。

五、分数的比较、学生实际动手操作，来理解分数大小比较。操作中拿出两

11、，涂上自己喜欢的颜色，再比一比24它们的大小。提出问题“怎么去比较它们大小呢？”学生来说一说。张大小相同的纸片，分别折出它的六、拓展提升、学生先独立去学习，小组内交流、最后学生汇报。

七、当堂检测、根据课堂时间来安排、八、课堂总结、这节课学习很多内容，谁愿意跟大家说一说呢？

教学中不足：对分数意义强调不够，在练习设计中虽然有层次性，但还缺少趣味性和创造性，应该再多动点脑筋。总之，通过这节课的交流，我发现自己还存在着许多不足，对于数学课还需要更多的精心设计和打磨，才能上出真正平实而有效的数学课。