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教 学 体 会
新课程改革提倡营造高效课堂，这需要教师在多方面下功夫，其中一点就包括在教学手段的创新上面。因为如今各种媒体诱惑越来越多，若采用传统的教学手段，很难使学生一节课的精力都集中在课堂上，效果自然不会好。如果采用信息化作为教学手段，利用多种媒体组合，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，并辅助以图、文、声并茂的多重感官综合刺激，可以达到长久地保持学生的学习兴趣的目的。另外，利用多媒体技术能优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习的积极性、主动性，也可以得到充分的发挥。
当然，实施信息技术与课程整合也有一定的难度。首先，学科教师要有善于应用信息技术的意识，只有具有了使用的意识，教师才能在教学中合理地调整教学，使教学效果最优化。其次，教师需要不断学习新的教育技术，具备一定的信息技术使用基础。例如，我作为生物教师不仅要懂一些基本的如PPT、WORD、画板的使用，可能对搜集到的资料还要做一些视频的修改和剪辑工作，这需要我花时间和精力去做。这里要求老师在使用信息技术的时候有不怕麻烦和耐心学习的素质。使用信息技术作为教学手段，还要求教师有很好的合作精神。例如，在课间制作过程中，可能某些问题是你所无法解决的，这时候你需要寻求其他教师的帮助。往往，你自学半天，还不如别人的一句话的指导。再者，学生的信息技术水平也在一定程度上影响了课程整合的进程。
不过，不管是什么样的信息技术手段的采用，它仍然是教学的一个辅助手段，根本上来讲还是要为课程教学服务，不能为了整合而整合。在教学模式的选择上还是要更多地考虑到课程的需要。
