课堂因你而精彩高中语文教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文课堂因你而精彩”。
课堂因你而精彩
——扩展语句一课教学反思
语文学科在高考中的地位是举足轻重的，尤其是进入高三阶段后，高考考点是语文课堂上的主要复习内容。但在教学中，我发现到了高三学生对语文的学习热情大减，甚至个别学生表现出消极的心理，所以平时我进行教学设计的时候尽量突显学生的主体地位，充分调动学生的学习热情。在本次课的设计过程中，我也注意了保证学生的主体地位，并且收到了理想的效果，让我更加坚信课堂因学生才会变得精彩。具体反思总结如下：
在高考考点的落实过程中，学生往往先表现出畏难的情绪，而突显学生的主体地位往往可以消除学生的畏难情绪。在本节课的讲授过程中，在导入部分，我通过一则小故事让学生对比“我什么也看不见”和“春天来了，可是我什么也看不见”的表达效果，在学生的讨论和发言之后，顺势引出学习重点内容——扩展语句。这样，在学生自评的过程中，一方面活跃了学生的思维，另一方面消除了学生的畏难情绪，让学生产生了“我能行”的心理暗示。通过整个课堂所展现出来的效果，可以说导入时充分发挥学生的主体性为接下来重点内容的学习奠定了不可或缺的基础。
“句意丰富型”和“情景再现型”是我设计的学习重点。在整个学习的过程中，我也注意到突出学生的主体地位。在学习“句意丰富型”时，我放手让学生把“她笑了”这个简单的句子进行扩写，由于是由简入难进行扩写，所以每个层次的学生都有发言参与的机会，学生的积极性被充分的调动起来。所以在练习“姑娘摘葡萄”这个句子的时候，学生不但在自己的作业本上认真扩写，还有两名同学到黑板上展示了自己的成果。这一次，我没有去点评学生的作品，而是把点评的权利交给了学生自己。这个大胆的尝试让我收获到意想不到的效果，学生的不但能发现他人作品中值得学习的优点，而且能够精确的找出其中的不足，并以之为戒。所以，在平时的授课过程中，身为教师一定不要主观臆断学生的能力，而应多给学生展现自己的机会，你会发现他们其实可以做得很好。
而在学习“情景再现型”的时候，我就彻底的放手去由学生自学，自行评判和总结。我出示“以歌声为重点，扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上
同学们
歌声情景二：考试前夕
我歌声”的例题，并为
学生提供三组答案由学生自行判断。力求让学生在判断的过程中总结此类型题的答题技巧。课堂上学生积极思考和发言，使原本枯燥的复习课变得活泛起来。尤其是个别学生的点评精练得当，让我没了点评的空间，却让整个课堂都活跃了起来。
当然，在整个授课的过程中，我仍有需要改进的地方，授课时的语速应注意适当调整，同时要注意适当减少自己的课堂上的点评语，多去肯定学生。
总之，可以说课堂因学生而精彩。请相信，放开你的手，还学生一片蓝天，你将收获累累硕果。
