学习灌南新知双语小学教学模式之体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有效教学模式学习心得”。
学习灌南新知双语小学教学模式之体会周六，我们学校全体老师一起到了灌南新知双语小学进行了教学观摩，感受颇多、想法也颇多。下面我谈谈我的一些学习体会。
首先，我的感觉是新颖，这是我从教生涯中从未见过的教学模式，自学加交流是教学的主题，教师里根本没有讲台，学生很随意地进行学习加交流，老师也走到学生中间去参与，都说讲台时老师的舞台，我觉得也不全对，应该说教室才是教师充分发挥的真正舞台。回忆自己的教学方法，是灌输加强制，但是我发现他们的那种模式也是很实用的，我们天天都在大张旗鼓地说道：学生主、教师辅，但是在真正的教学中能做到的又有几个？还不是老师主、学生辅？反思一下真的有好多是我要学习的。
其次，眼前一亮，他们的教学环境，教学设施啊也都是安排很合理很科学的，印象最深的就是他们教室里四面墙壁上的小黑板，一节课真的是学生的舞台，学生们可以把自己的收获啊，疑惑啊等等都展示到当中去，老师一看一目了然，很多人都觉得黑板是给老师的，其实不然，我觉得应该是师生共有的，只有共同分享，才能收到意想不到的硕果。
最后就是实用，体现在学案跟检测上面，学案设计科学使用，让学生知道这节课的目标，让他知道这节课他们的任务是什么，这不仅仅是老师的事情。学案下面紧跟着练习题，围绕本节课的重难点及教学目标展开练习，学生能够很好地巩固本节课的知识点，在一个就是最后阶段的检测题，通过自主学习完以后，最后的检测是老师检验这节课的重要手段，通过老师课下的批阅来安排下节课的目标及重难点。
说实话，他们学校的模式好是好，但是要真正全部都挪到我的教学中还是有一定难度的，毕竟教学环境啊、教学设施啊不同。再一个就是学生的素质不同，这是最关键的一点，毕竟学生存在着个体差异，再说我所带的是六年级，在学生头脑中已经有了很深的定式，一下子还不能够接受，但是有些是可以学习的，比如让学生多交流，我呢，可以弄一个简单的学案，先让学生学习，然后我适当予以点拨，全部放给学生那是做不到的，毕竟学生的基础在那。通过一天的学习，长了世面，也反思了自己，我想在今后的教学中，我会扬长避短，将教学工作再努力提高一个台阶。
