高中数学课堂中的教学反思及随感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中数学课堂教学反思”。
教学反思
教科研引领下我的教学改进主要体现在课堂教学效率的提高和课后作业质量的保证上。提高课堂效率是新课程改革下教师所面临的重要问题。“效率”不是决定于题目讲了多少，也不是学生的配合有多好，它是实实在在的东西，不是“形式”。尽管内容需要形式去体现。从这届优质课中发现我们的年轻教师人人拘泥于传统的教学模式，不能大胆的尝试新的教学模式。传统的教学模式并不能全面地培养我们学生的能力，学生对知识掌握程度也得不到提高。怎样才能提高课堂的实效性，从以下几个方面谈谈个人的看法：
一、提高课前预习的质量。课前预习不能只设计几条前置性补偿中的练习，对本节课的教学作铺垫。而从问题设计上着手，教师可以设计四到五个有深度，有质量的问题，有质量主要体现在它的探索性，广泛性和引领性。让学生自己在预习的过程中通过生生合作解决问题，学生带着疑惑去学习新的内容会激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。
二、课堂上教师同样设计几个有价值的问题，通过问题变换不同的问法去彻底理解数学概念，这样更加能够体现学生的主体地位。课堂上教师应该给学生思考和合作交流的机会，只有在相互交流中才能发觉自己的缺漏和错误，及时纠正。同时，也培养学生团结合作的团队精神，可能会收益终生。
三、例题的讲解要“精”。“精”体现在选择要典型，分析要精细，过程要精简，同时要注意一题多解，多题一解，拓展与变式有效。针对性要强，面对疑难、重点的问题时点拨要精要到位。引导探索更多的方法，针对错误率高的典型问题要进行简单的变式。
四、课堂上要留十五分钟的时间让学生自己回顾，总结与归纳，完成导学案中的形成性检测，通过及时的检测，去检验学生在课堂上的接受情况。因为有此手段，学生更加努力地抓住前三十分钟，从而提高课堂上的有效性。课后的作业且质量也是提高教学质量的重要形式。限时训练的有效性不仅要求时间上的保证，而且还要提高学生课后的作业的真实性和有效性。题目的难度要适中，选择要精练，这也是编写限时训练所需要的。
以上就是我听了优质课的反思，同时也是我为提高教学质量所提的建议。我在这次比赛中学到了很多。作为年轻教师，他们个个基本功扎实，课堂形式丰富，值得我学习！
