政治省优质课教学设计《生活中有是非善恶》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“政治优质课教学设计”。
政治省优质课教学设计《生活中有是非善恶》
内容标准：
一2．6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
教学目标：
1．情感、态度、价值观： 树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2．能力：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。
3．知识：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。
教学重难点：
“是非善恶对社会和个人的不同影响”。既是教学重点，又是教学难点。说它是重点是因为，只有让学生明白是非善恶对社会和个人的不同影响，才能为学习“面对生活中是非善恶，如何作出正确选择”打好基础。说它是难点是因为以学生现有的生活经验和学习水平去理解“是非善恶对个人和社会的影响” 有一定的难度。为此，在教学中，要贴近学生的生活实际，选用现实生活中的事例加以分析说明，降低教材难度，增强教学效果。是非善恶对个人和社会的影响，因为让学生了解是非善恶对个人和社会的影响可以帮助学生树立正确的是非善恶观，有利于学生在复杂的社会生活中做出正确地判断。
教学内容：
“生活中有是非善恶”作为第五课中的第一个项目，是由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对社会和个人的影响”两个层次构成。学习这一项目，主要目的是想让学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确是非善恶观。
第一层次，通过现实生活中真实事例，让学生感知社会生活中既有真善美，也有假恶丑；第二层次，通过对比的方式，使学生理解真善美和假恶丑对社会和个人造成的不同影响。主要是从道德和法律的角度说明真善美的东西对促进社会的进步和发展，良好社会风尚的形成以及对个人道德品质修养都会带来积极的影响。而假恶丑的东西则会败坏社会风气，破坏国家和人民的利益，受其影响一部分人会道德失范，甚至走上违法犯罪的道路。学好这一项目的内容，可促使学生树立正确的是非观，追求真善美，抵制假恶丑，也为第二项目的学习打下基础。
《生活中有是非善恶》是七年级思想品德下册第8单元17课的第一框。初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会产生什么样的影响，这些都是极为重要的人生课题。初一学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题也有朦胧的思考，但是我们生活的世界毕竟是一个复杂的世界，有些事情是不容易分辨的，这就需要对学生进行正确的引导与帮助。
教学准备：
1．学生准备：观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，收集有关先进人物和先进集体的事例，查阅颂扬真善美的警句。
2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，统计典型例题，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。
教学整体设计：
整堂课以一个七年级学生的一天的故事为线索贯穿始终，分成三个阶段进行展示，同时也就把探究环节设计分三个板块：擦亮眼睛观察生活；开动脑筋思考生活；放飞心灵健康生活。让学生首先观察生活，由学生身边的现象到社会上的种种现象，初步认识现代生活中由于文化的多元性、生活方式的多元性、价值观的多样性等等导致的生活中既有真善美，也有假恶丑；然后，再在加强认识的基础上，明确真善美和假恶丑给个人、他人、社会带来的影响；在此基础上引用故事层层推进，让学生有模糊的认识然后在分析探讨的基础上澄清认识，懂得用自己的双手创造有价值的人生，过积极健康的生活。达到知、行、意的统一。
教学活动：
导入环节设计——情景引路，激发兴趣
课件展示：歌曲《雾里看花》MTV视频
设计意图：通过歌曲导入，激发学生兴趣，放松紧张情绪，拉近师生距离，在播放歌曲同时，展示生活中有关真善美、假恶丑的人物图片，让学生有个初步认识，并借助于其中的歌词自然导入。
探究环节设计共分三个板块：
擦亮眼睛 观察生活；
开动脑筋 思考生活；
放飞心灵 健康生活。
第一板块；擦亮眼睛 观察生活 课件展示：我的一天(播放FI，SH动画)
内容提要：李亮是某中学七年级(2)班的学生。吃过早饭李亮象往常一样乘公共汽车去上学。车到了下一站上来一位老奶奶，李亮主动给老奶奶让座，奶奶对他表示感谢其他乘客都对他投来赞许的目光。车到站后，奶奶下车了。李亮继续坐车前行。忽然，李亮发现车座底下有一个布包，那不是老奶奶的吗?李亮赶忙打听车上的乘客有没有认识刚才那位老奶奶的，可是没有人认识她。于是，到校后，李亮将包交给了班主任王老师，老师打开包一看里面竟有厚厚的两沓钱!老奶奶该有多着急呀!于是，老师让李亮继续上课，然后想办法寻找那位老奶奶。
上课铃响了，李亮发现王刚又没来上课，肯定又是去上网玩游戏去了，网上游戏真的那么有吸引力吗?李亮想入非非，结果一节课下来老师讲了什么，李亮一句话也没有听进去。
第二节课数学测验，趁老师不注意时，同桌张强让他把选择题的答案告诉他，李亮不同意。下课了，张强说李亮真不够“哥们儿”再也不理小明了。
课间操时，班主任王老师号召全班同学伸出援助之手帮助学校里的贫困生王利!李亮把自己的笔记本和铅笔盒送给了王利，他还打算把自己的零用钱捐出来让王利改善生活!
提出问题：同学们，李亮的所见所闻、所作所为哪些属于真善美?哪些属于假丑恶?
(学生回答)
过渡：其实，现代社会里，文化、人们的生活方式、价值观念等等呈现出多样性，在现实生活中，既充满了真善美，但也有假恶丑，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶，现在就让我们深入社会仔细观察。
课件展示：生活中真善美、假丑恶的图片(包括感动济宁人物、感动中国人物，赌博、贪污受贿、违法犯罪等图片)
问：请同学们区分一下上述现象哪些属于真善美，哪些属于假恶丑?并将自己熟悉的人物的事迹讲解给其他同学听。
老师重点讲解济宁市脉管炎医院院长张兴惠的事迹（本堂课在济宁师专附中讲，因此选用济宁市的先进人物，贴近学生生活，体现地方性）
过渡：同学们，他们的行为符合人们对真善美的追求，从而感动你我他。感动我们济宁，感动我们中国。但是，在社会生活中也不乏假恶丑的现象，所以我们要擦亮眼睛，认真观察生活，分清是非善恶。同时还要开动脑筋，思考生活!接下来让我们进入第二板块 课件展示：第二板块：开动脑筋 思考生活
过渡：通过前面的分析，我们懂得了李亮上午遇到的事情既有真善美，也有假恶丑。吃过午饭李亮回到学校，他又碰到了什么事情呢?请同学们观看课堂情景剧：我的一天(二)
学生表演小品：
吃过午饭，小明回到学校，刚进校门，班主任王老师就叫住了他。
“李亮!那位老奶奶已经找到了，你看她还专门写信表扬你呢!咱们学校将组织同学们开展向你学习的活动!”
李亮也高兴的说：“老师这是我应该做的!”
李亮来到班里很多同学围过来。
同学甲：“李亮，你拾金不昧的事我们已经知道了，我们一定要好好向你学习!”
同学乙：“李亮你真傻!你为什么要把白白捡到的钱还回去?真是不要白不要!”
同学丙：“李亮听张强说考数学时，你没告诉他答案，你做的《艮对!我们每个同学
都应该这样做，考试的时候坚决不能作弊!
同学丁：“李亮，听说，你把自己的笔记本和铅笔盒送给王利了，我也应该把自己
不用的一些东西送给他，反正留着也是浪费!”
李亮听了同学们的话不好意思的说：“这都是我应该做的!”
问题：剧中展示了同学们对李亮真善美行为的评价，那么，你对李亮的这些行为是怎么认识的，为什么?
学生交流并回答，分析真善美带来的影响。(指导学生分别从对自己、对他人、对社会的角度谈真善美带来的影响)
总结并过渡：同学们通过以上分析我们可以看到，在生活中真善美的行为具有较强的感染力，对于个人来说能够净化人们的心灵，加强品德修养，自觉抵制不良诱惑；对于社会来说有利于形成良好的社会风尚。但是我们也不能忽视假恶丑给我们带来的影响。比如说王刚同学逃课去营业性网吧玩游戏的行为就属于假恶丑的行为。下面让我们开展故事续写活动，请看大屏幕：，课件展示：故事续写：王刚逃学上营业性网吧的行为„„(让学生设想这样做给王刚自己、他人、社会的危害。同时，引导学生明白上网查资料属于真善美的行为带来的是积极影响；但是进营业性网吧或沉溺于网络世界，玩游戏、浏览黄色网页等行为则属于假恶丑的行为带来的是消极影响。)请同学们以此为例进行造句
生活中 的行为属于假丑恶的行为，它将会(让学生列举生活
中假恶丑的现象分别给个人、他人、社会带来的消极影响。)
小结：通过以上分析，我们懂得了假丑恶的行为使人价值观扭曲、腐蚀心灵、行为 失范、误入歧途、铤而走险、最终走上违法犯罪的道路。危害社会秩序，败坏社会风气。
过渡：同学们，生活中有是非善恶，那么，在我们的班级和校园里情况怎么样呢?前面我们分析了李亮同学遇到的真善美、假恶丑现象，下面让我们开展一个课堂小调查活动，调查、了解我们的班级和校园里在近段时间发生的让你感触很深的真善美、假丑恶的行为。老师发给你们一张表格，以小组为单位相互交流，然后由一人执笔写在纸条上。写出一条后即可到台前来展示。
课件展示：课堂小调查(配乐)
小结：通过以上分析我们懂得了真善美的行为能够给我们带来积极的影响，而假丑恶的行为则给我们带来消极的影响。但是，真善美是主流。我们要弘扬真善美，摈弃假丑恶，净化我们的校园!(课件展示社会广角镜只要我们认识正确，并作出正确的选择，我们就一定能够做到!(课件展示各种真善美的行为侧重于学生生活中的小事，让学生懂得这些真善美的事情我们完全能够做到!)
那么，就让我们共同努力，把我们的班级体、我们的校园营建成真善美的小世界。让我们师生齐唱歌曲《真善美的小世界》
过渡：同学们，生活中是非善恶交织在一起，需要我们擦亮眼睛认真观察，也需要我们开动脑筋 思考生活，更需要我们放飞心灵，过积极健康的生活。
课件展示：板块三：放飞心灵 健康生活
过渡：下午上阅读课的时候，李亮读到了一个故事，对他很有启发。下面我们就来听这个故事：
课件展示：分段展示故事《高贵的施舍》
第一环节：
故事内容：一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的。
可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。”乞丐生气的说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖不愿给就不给，何必刁难我?”
母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
设计问题：
1、同学们，你认为母亲的行为，属于真善美还是假恶丑呢?(学生回答不同的观点)
2、让我们猜想面对母亲的态度，这个乞丐会怎么做?(学生猜想并回答)
第二环节：
故事内容：乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
问题设计：请同学们设想一下，这个乞丐后来的命运如何?(学生回答)
第三环节：
故事内容：几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
问题设计：同学们设想一下老板和母亲之间的对话并到台前表演一下!
(学生准备并到台前表演)
口头提问：同学们再来分析一下母亲的行为属于真善美还是假丑恶?(学生回答)
小结：同学们，乞丐在母亲的感召下，认识到自身的价值，通过自己的努力过上了积极健康的生活!我们每个人也能够用自己的双手创造有价值的人生，过积极健康的生活!
过渡：同学们，李亮同学经历了一天的是是非非，澄清了一些模糊认识，也懂得了一些道理。下午放学后，他回到家里，坐在写字台前，心中十分感慨，很想写点什么．假如你是李亮的同学，此时此刻你最想说些什么呢?(学生回答)
总结：同学们，生活中有真善美，也有假丑恶。真善美的行为会给我们个人和社会带来积极的影响，而假恶丑的行为则会给我们个人和社会带来消极的影响。但请同学们相信，真善美是社会的主流，我们要拥有一双慧眼鉴别是非善恶，追求真善美，远离、摈弃假丑恶，以胡锦涛总书记倡导的八荣八耻为准则，不断提高自己的道德修养和法律意识，过积极健康的生活。为创建和谐社会作出自己的贡献。下面请同学们全体起立，举起右手，让我们庄严宣誓：
．以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，．以服务人民为荣、以背离人民为耻，．以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，．以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，．以团结互助为荣、以损人利己为耻，．以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，．以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，．以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
希望同学们牢记八荣八耻，说到做到，在现实生活中严格遵守，创造有价值的人生，过积极健康的生活!下课!
课下作业：做生活中的有心人，开展课下调查活动，明辨生活中的是非善恶，追求真善美，远离、摈弃假恶丑，牢记八荣八耻，说到做到，在现实生活中严格遵守，创造有价值的人生，过积极健康的生活!
