《认识整点》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识整时教学设计”。
《认识整点》教学设计
宋炎平
教学目标：
1.仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。
2.懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间短重要性。
教学重难点：仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。
教学准备：自制时钟、PPT 教学过程：
一、巩固旧知，导入新课。
师：今天，我们这来了很多的客人老师，宋老师还带来了一位朋友，我们来看看他是谁？（出示大头儿子图片）
师：我们先来听一听，然后猜一猜大头儿子书包里带了什么呢？（滴答滴答
录音）
师：多么漂亮的小时钟，我们一起来做一面时钟，好吗？出示钟面，钟面上有什么呢？（逐一出示12个数字，时针，分针）
师：上节课我们认识了钟面，这节课我们来认识整点。（板书课题）
二、创设情境，探索新知 师：大头儿子去哪里呢？（出示动物园图片）师：你们想不想和大头儿子一起参观动物园？动物园的广播响了，我们一起来听一听游客朋友，第一站9点我们参观的是熊猫馆。（播放录音）
师：几点参观熊猫馆？ 出示时钟9:00，师提问：长长的分针指向几，短短的时针指向几，是几点？ 板书：分针指向12，时针指向9，是9点。（学生齐读）师：9点我们参观大象馆，（出示大象）第二站我们去哪呢？ 听录音：10点我们参观大象馆。（出示10点钟面）师：长长的分针指向几，短短的时针指向几，是几点？ 分针指向12，时针指向10，是10点。
师：是10点，我们的小动物谁出来了？（大象）
师：接下来第三站出来的小动物是谁？（出示猴子）小猴子是几点出来呢？（出示11:00钟面）让学生认一认。
播放录音：11点，我们参观猴子山。
师：长长的分针指向几，短短的时针指向几，是几点？ 分针指向12，时针指向11，是11点。
师：看了这么多的小动物，我们休息一会，看老师这三面时钟，看谁的眼睛最厉害，找找三面时钟哪里是一样的。
三、教师引导学生发现并总结：分针指向12，时针指向几就是几点。
师：还想不想接着参观动物园，但现在小动物可要考考你们，你们如果能认时钟，小动物们才会出来，好不好？
出示钟面2:00 依次3:00、4:00教学方法同上
四、巩固练习
游戏活动一：找朋友
师：逛完了动物园，同学们都累了吗？我们休息一下，做个游戏好不好？ 齐读字卡：2点、9点、11点、4点、3点 游戏活动二：我会拨时钟
师：刚才同学们都表现很棒，所以老师给每个小朋友奖励一面小时钟，我们一起动动手，看谁拨的又快又对。
9点、10点、11点、2点、3点、4点、8点、12点、7点（第一二三个教师和学生一起操作完成，教师给予指导）
师：老师这也有一面小时钟，我们一起来拨一拨9点、10点、11点（第四、五、六题学生独立完成）
师：看看和老师拨的是不是一样的（2点、3点、4点）（第7、8、9题有学生担任小老师）
师：刚才你们拨的很对，现在老师请一个同学上来担任小老师，小老师在上面拨，然后检查其他同学是不是和你一样的。
五、课堂总结
师：今天这节课我们逛了动物园，还一起做了找朋友，拨时钟的游戏，很多学生都会认整点了，同学们开不开心，下课后我们去找找自己的好朋友玩玩拨时钟的游戏好不好？下课！
