六年级数学下册解比例教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六年级下册解比例教案”。
《解比例》教学设计
一、教学目标
1、学会解比例的方法 进一步理解和掌握比例的基本性质。
2、进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。
二、教学重点：掌握解比例的方法，会解比例。
三、教学难点：应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。四，教学过程：
（一）、复习激趣
1·解方程
2·什么叫作比例
表示两个比相等的式子叫作比例．a:b=c:d 3·什么叫作比例的基本性质？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积a:b=c:d ad=cb
4·在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作比例的基本性质。
（二）、探究新知
怎样解比例？根据比例的基本性质把比例转化为方程——最后解方程
1、李明在电脑上把下面的图片按比放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？（1）怎样理解按比例放大？两张照片长的比与宽的比能组成比例
（2）根据两张照片长与宽的比写出比例。13.5:6=x：4 再通过解比例求出 的值。
（3）小结：这种方法叫做用比例解决实际问题。
2、解比例的方法
（1）根据比例的意义，把比例转化为方程，再求 的值或根据比例的基本性质“两个外项的积等于两个內项的积”把比例转化为方程，再求出 的值。
（2）怎样才可以确定 的值是正确的？（检验）（3）你更喜欢哪种解法？为什么？
（三）、巩固练习
1、解下面的比例 2:8=9：x x:25=1.2:752、易错分析
在解比例时要根据比例的基本性质，有些同学找不准内项和外项
3、学以致用 9：x=3:4
（四）、课堂小结
怎样解比例？根据比例的基本性质把比例转化为方程——最后解方程
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