《这周我当家》小学品社教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学品社教学设计”。
《这周我“当家”》
教学设计
教学目标：
1、使学生知道做为一名小学生一定要有自理能力，这是“当家”的基础。教育学生在家庭生活中要做一些力所能及的事。
2、使学生知道要想当好家，就应该像爸爸妈妈一样，为家庭生活着想，做好父母的“小助手”。
重点难点：
重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。难点：在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。教具准备：PPT课件
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、师：同学们，老师知道你们的爸爸妈妈都非常的爱你们，给你们买漂亮的衣服，给你们做可口的饭菜，抚育你们健康成长。可是你们的爸爸妈妈的工作又非常非常忙碌的，家里的事又使他们更加劳累，那你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？生1：妈妈这么辛苦我要帮妈妈多干点活。生2：我要帮妈妈做一力所能及的事。生3：我要帮妈妈收拾屋子，减轻妈妈的负担。
……
2、师：我们已经长大了，那么，今天我们就学着像爸爸妈妈一样，做一回当家人，为爸爸妈妈减轻一点负担好不好呢？
（板书：这周我“当家”）
二、合作探究，开放拓展
㈠当家先自立
1、师：听说我们这周要当家了，东北虎淘儿特意赶过来为我们出谋划策。让我们看看东北虎淘儿是怎么说的吧！
（播放课件）【淘儿：同学们，你们的想法不错，不过你可要先把自己的事情料理好呦！】
2、师：淘儿让我们先把自己的事情料理好，有谁来说说你们是怎样料理自己的事情的？
生1：我每天早上接时起床，刷牙、洗脸、吃饭后准时上学。生2：我每天都按时上学，认真完成老师布置的作业。
3、师：你们做的都非常的好！东北虎淘儿来的时候还给我们带来了一个小故事，故事的名字叫“饿死的懒孩子”。同学们要认真阅读，故事看完之后，小组成员之间互相讨论一下：这个懒孩子是怎么饿死的呢？这个故事对你有什么启示呢？ 然后各小组派出一个代表向全班同学汇报一下。
生1：懒孩子只吃自己前面的饼，由于他太懒了，连脖子都懒得动，所以自己左面、右面、后面的饼都懒得吃，最后终于被饿死了。生2：这个故事告诉我们做人不能懒惰。
4、师： 是啊！一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“当家”呢？所以我们说，当家先“自立”。【板书：当家先自立】那么什么是自立呢？
生1： 生2：
4、师：我们生活中有许多事情都应该由我们自己来完成的，这样既培养了我们自已的动手能力，也为我们父母减少了负担，也只有这样才能让我们成为家庭真正的小主人！东北虎淘儿还为我们带来了五张图片 【投影片出示】
请各小组同学同时也把书打开到46页，仔细看看这五幅图。如果你认为图中的小朋友做得好就在那个小朋友下面画一张小笑 3 脸，如果你认为他做得不好，那么你就在那个小朋友下面画一张不开心的脸。
各组同学在组内可以讨论一下：这五幅图片里的小朋友分别在做什么事呢？你认为他做的好么？你画的是什么脸呢？为什么呢？
（1）学生独立看这五幅图（2）各组学生汇报为什么画笑脸。
4、师小结：看来自立不仅仅是要自己的事情自己来做，还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终。
通过刚才的活动，同学们都知道了自己该做哪些事情，那么我最想知道的是你们会不会整理你们自己的书包啊？
生：（齐声说）会！
(三)整理书包比赛，体验自己的事要做好的意义
1.师：下面我们就进行一场收拾书包的比赛，听清老师的要求，我们要比一比谁整理书包又快又整齐。记住了，收拾的时候动作要轻轻的，收拾完了的同学就请你就把手背过去坐的直直的，老师就知道你做好了。预备，开始！2.你认为自己收拾的好吗？你是怎么收拾的呢？3.师：刚才有的同学整理的不是很好，我们给这些同学一分钟的时间，重新整理一下。(学生整理)
四、家事多关心，体会怎样做父母的“小帮手”
1.师：有的同学可能不太开心，为什么我连整理书包这样的事儿我就是做不好呢？真让人灰心、沮丧，想放弃。只有自己的事做好了，我们就可以学着“当家”了，当家时只会照顾好自己显然是不够，有些事情我们想到了，但是自己还不能做，就应该提醒爸爸妈妈，当好他们的“家庭小助手”
【板书：当好父母的小助手。】
2、在家里面你认为应当提醒父母或是家里人做什么呢？
生1：我提醒妈妈买牛奶。生2：我提醒爸爸换煤气。生3：我提醒爸爸带钥匙。生4：我提醒妈妈上班注意安全。
生5：我还提醒爸爸上班别忘记带公文包。……
(学生自由交流发言)3.师：你们说的都非常好，可是东北虎淘儿又对我们有了新的要求。
【投影片】淘儿：你在当家过程中还有哪些责任和有创意的做法？向大家介绍一下吧
4、师：你在“当家”过程中还有哪些责任和有创意的做法？请你给大家介绍一下吧。
学生交流发言
生1：我提醒妈妈别忘记关水龙头。生2：我让妈妈洗衣服洗菜时要节约用水。……
5、师：好，你们做的真好。
五、实践当家，寻找方法
1、师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？
生1：我知道怎样“当家”了。
生2：我知道想要当好家，还要给爸爸妈妈提个醒。
2、你们的收获可真多啊！通过这节课的学习，你们知道怎么“当家”了吗？我们还没有正式上任，(学生总结)书中的小红同学已经实践做了一周的“当家人”了，并她还写了“当家”小日记，让我们共同来看看她的“当家”经历吧。
【投影片出示】展示“当家”日记
“当家”日记 今天是我“当家”的第一天，一大早我就起床，叠好被子，形如整理房间，清扫地板。然后我来到厨房，按计划做早餐。先煮牛奶，然后煎茶馆蛋，第一个没煎好，第二个、第三个很成功。早餐做好了，虽然简单却忙得我满头大汗。奶奶年纪大，晚饭喜欢吃些清淡的菜；爸爸工作一天很辛苦，需要补充营养。晚餐我做了一个蛋炒西红柿，一个清炒土豆丝，结果土豆丝太咸了，蛋炒西红柿里忘放调料了。看来，要想当好家，我还要多学习啊！
晚上，我写完作业后来到奶奶的房间，帮她铺好被褥，扶她上床睡觉。唉，“当家”可真是不容易呀！
3.总结：小红的当家日记我们看完了。相信对我们的启示也是很大的。我感觉到同学们已经跃跃欲试了！那么，从今天起，我们也来当一周的家。并且也像小红那样写一篇当家日记，把你做了什么想到了什么也写在你的“当家”日记里，好吗？
板书：
这周我“当家”
当家先自立
当好父母的小助手。
