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《彩色的非洲》教学设计
教学目标：
1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3．领悟文章的表达特点。
教学重难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
教学准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备课件。教学设计： 一 谈话导入
同学们，你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗？（学生自由交流）可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。其实，你们这种认识是不太准准的，非洲是一个多姿多彩的大陆，非洲人民的生活也是色彩斑斓的。今天，我们就一起来学习——《彩色的非洲》。板书 齐读课题。
二 初读文本 整体感知
1.同学们，课文已经预习了，认真的读一读这些字词。
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接 ①自读②生读，纠正
③字正腔圆的读一遍。2.课文主要内容
解决了字词，下面请同学们默读课文，思考课文主要讲了什么内容？ 小结：对啊，作者以饱满的热情，描述了非洲的花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
三深入阅读，体验“非洲的彩色”
（一）师：同学们，课文第一自然段告诉我们，非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!下面请同学们快速浏览课文，找一找，画一画，看看“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？
师：通过交流我们知道，作者是从植物 动物 生活 艺术四个方面向我们展示了一个色彩斑斓的非洲。
（二）色彩斑斓的非洲给我们带来了强烈的视觉冲击。下面请大家默读课文，选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感受。自由交流，随机指导。预设一 色彩斑斓的植物
（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语、句子写出了花之多，花之艳？
句子一：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。”
①“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？
②指导有感情地朗读这句话。
句子二：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。” 花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？
指导有感情地朗读这一句话。
③引读：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接读）你们瞧，芒果树开花了──（生接读）仙人树开花了──（生接读）玉兰树开花了──（生接读）火炬树也开花了──（生接读）最妙不可言的是那叫花树的树，远远望去──（生接读）。
小结：非洲的植物世界五彩斑斓，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！预设二 色彩斑斓的动物
（2）非洲的植物是色彩斑斓的，非洲的动物也是彩色的。读读第五自然段，看看哪些句子可以看出非洲的动物也是彩色的？
句子一：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。”①蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？
②小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。
③师：非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢？学生汇报交流。
④非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，以点带面。写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。
⑤有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。预设三 色彩斑斓的非洲人的日常生活
（3）自由读第六自然段，非洲人的日常生活怎么也会是彩色的呢？ 句子一 “他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼„„彩色河流” 抓住描写颜色的词语，从而体会非洲人服饰的色彩斑斓 句子二“在富裕人家的餐桌上„„黄中透红”
句子三“非洲人的住房„„沉醉在一种古朴、悠远的境界之中” 小结：透过非洲人多彩的服饰、五光十色的饮食及五颜六色的住房，让我们感受到了非洲人多彩的日常生活。预设四 非洲多彩的艺术师：非洲的植物、动物、日常生活是彩色的，非洲的艺术更是彩色的，读一读第七自然段，看看，为什么说非洲的艺术也是彩色的？ ①句子一“非洲人的绘画…… 音乐、舞蹈更是彩色的” 小结：作者运用一个排比句写出了非洲人彩色的艺术。
②非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
③这就是激情似火的非洲舞蹈，这就是强悍的、粗犷的舞蹈。你能读出强悍的粗犷的语气吗？从舞蹈中能体会到非洲人热爱生活，富有活力读出感情。
④对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么热爱生活！你看──（生接读）对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么富有活力！你看──（生接读）
这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：
学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。” 四 感悟写作方法
过渡：同学们，通过学习我们感受到了多姿多彩的非洲，那作者是怎样写出来的呢？（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“„„繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节„„就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。五 总结提升
本文作者以饱满的热情，描述了非洲的花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。同学们，再来看冯骥才先生写的《维也纳生活圆舞曲》看看作者又是怎样写出维也纳是音乐之都的。
