流动的组织血液的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“流动的组织教学设计”。
公开课教案
第一节《流动的组织——血液》
【教学目标】
1.描述血液的组成成分和主要功能。
2.使用显微镜观察人血的永久图片，识别红细胞和白细胞。3.尝试解读血常规化验的主要数据。4.体验血液对生命的重要作用。【教学重点和难点】
1.教学重点：血液的组成成分和主要功能。2.教学难点：尝试解读血常规化验的主要数据。【教学方法】
设疑教学法、探究讨论法、对比分析法。【教学设计思路】
本节课知识容量较大，教学中要充分利用多媒体课件、视频等来解决重难点，同时紧密结合学生的生活实际和经验，引导学生通过自主学习、合作探究等完成学习目标。教学流程设计：创设问题情境引入新课、观察多媒体视频和进行“资料分析”，初步了解血液成分、观察血液永久图片，对血细胞产生感性认识、阅读课文，思考问题，学习血细胞结构特点及功能、角色扮演，巩固运用所学知识。【教学过程】
一．创设情境，导入课题
对于失血过多的病人应该输入哪种液体进行抢救呢？学生会回答“血液”，每个人从小到大都有过流血的经历，都知道血液的颜色和状态，那么，血液有哪些成分组成？各成分组成又有何功能呢？这就是我们本节课要学的内容《流动的组织——血液》。二．合作探究，解决问题（1）探索血液的组成师：出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的血液常规化验单，组织学生分组讨论。讨论问题
1.含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，为什么会出现分层现象，分成了几层？
2.综合上述材料，常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？
总结：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
设疑：我们今天的课题是流动的组织——血液，让同学回忆我们上学期学的人体的四种组织，引导学生回答血液是结缔组织，具有运输功能，因为血液可以流动，所以血液称为“流动的组织”。（2）血液各成分的功能
[师]；设疑：血液分层后，上半层谈黄色透明的液体是血浆，它里面溶有许多物质，请同学们看下血浆的成分示意图，看看血浆中主要含有那些物质？（1）血浆： 1.看血浆成分示意图，（幻灯片：血浆的成分示意图）让学生知道血浆的成分。2.血浆的作用
[师]：如果我们把血管比喻成河流，那么血浆相当于水，鱼相当于血细胞，血细胞在血浆里面流动着，血浆里面有维持人体生命活动的营养物质，此外还含有体内产生的一些废物尿素。引导学生总结血浆的作用：运输血细胞，运输养料和废物 3．各种血细胞的特征以及功能
设疑：咱们班有没有同学做过血常规化验的？是不是抽完血之后，就看不到化验室的医生在显微镜下看些什么？那你们今天想不想看一下？【幻灯片——人血的永久涂片】 【红细胞】
1.学生看红细胞的图片，总结红细胞的特征
2.讲述血红蛋白与氧结合的特点，让学生总结红细胞的作用 3看一位病人的血常规化验单，思考得什么病，激发学生学习兴趣，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。
师：现在我们正处于生长发育较为迅速的时期，有时营养不足或不均衡，容易出现发育期的营养不良，比如缺铁性贫血，所以一定要注意营养均衡，保证身体健康。【白细胞】
1.看白细胞的图片，总结白细胞的特征
2.展示白细胞吞噬病菌的动画，帮助学生理解白细胞的作用 联系实际:化脓与发炎 【血小板】
设疑：同学们在显微镜下有没有看见血小板？为什么？结合电镜下细小板的图片，让学生感知血小板的存在，认识血小板的形态。让学生一起读书本上对血小板的介绍，知道血小板具有凝血和止血作用。
联系实际：介绍血友病以及血栓的形成和预防 总结：列表归纳血细胞的种类、结构及功能 三．小结本节课学的内容
请同学根据已经学到的知识来概括总结一下血液的主要功能 师:血液的主要功能是运输、防御和保护
四、巩固练习，学以致用
【设计理念：通过回答达到巩固知识，激发学生思维的目的，体现知识与生活的紧密联系，使学以致用】 【板书设计】
第一节 流动的组织——血液
一.血浆：运输血细胞、运输养料和废物
二.血细胞
1.红细胞：运输氧气和部分的二氧化碳 2.白细胞：吞噬细菌 3.血小板：止血和加速凝血
