圆环的面积教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆环面积的教学设计”。
圆的面积（2）
教学目标：
1、使学生学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法，理解并学会环形面积。
2、培养学生灵活、综合运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、培养学生的逻辑思维能力。教学重点：培养综合运用知识的能力。教学难点：培养综合运用知识的能力。教学过程：
一、复习。
（1）已知圆的半径为2厘米，求圆的面积和圆的周长。（2）已知圆的直径为6分米，求圆的面积。（3）已知圆的周长为25.12米，求圆的面积。
二、新课。
导入：同学们，今天我们来学习新的内容-----圆环的面积。（板书揭题）1.那么什么是圆环呢？（课件展示，给出定义。)2.同学们，生活中有哪些物体是圆环的实例呢？（引导学生善于观察，发现生活
中的数学实例。）老师介绍一些圆环的图形及实例。----课件展示。我们以这
个光盘为例，假如我们知道了他的内圆和外圆的半径，同学们能不能计算出它的面积呢？
学生小组讨论，总结出圆环的面积=外圆面积--内圆面积
3、教学环形面积。
（1）例2 光盘的银色部分是个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。它的面积是多少？
已知：R=6厘米 r=2厘米 求： s=？
学生按照刚才的结论，试着做一做：讨论一下有几种做法？
第一种解法： S外=πr2 S内 = πr2 =3.14×62 =3.14×22 =3.14×36 =3.14×4 =113.04（平方厘米）=12.56（平方厘米）
S圆环 == 113.04－12.56=100.48（平方厘米）
第二种解法：、S圆环==S外－S内
==3.14×（62－22）=100.48(平方厘米)讨论：这两种方法，你喜欢哪一种？为什么？（2）小结：环形的面积计算公式：
S=πR2－πr2 或 S=π×（R2－r2）
三、巩固练习。
1、一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方 是草坪。草坪的占地面积是多少？
2.校园圆形花池的半径是6米，在花池的周围修一条1米宽的水泥路，求水泥
路的面积是多少平方米？
3、（1）、这节课的学习内容是什么？
（2）、环形面积： S=π（R2-r2）4.自学72页扇形相关知识。
四、作业
课本P70第4、6、7题。
五、教学反思：
例题的处理由于学生有了前面的操作感知，所以例题我采用自学的形式进行，让学生尝试计算，分析验证，比较计算方法，归纳并优化计算公式。
练习环节，是应用公式解决问题的环节。为了让学生正确应用大半径、小半径、“环宽”，练习时除了设计基础的练习与判断题还设计了4道对比练习题，使学生在练习中学会处理大半径、小半径、“环宽”的关系。
不足之处：
1、练习题没能全部完成，导致没有实现练习的层次性。其实，我准备了不同的有关环形的练习题，由于在刚开始时为了照顾到大多数学生的学习程度，动手操作的时间给的充足，所以到练习题时时间不充分。设计的一道求半环形面积和一道拓展题没完成。
2、知识点拓展的深度不够。
