5单元小猫咪穿鞋子教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小猫咪穿鞋子教学设计”。
北师大二年级语文第三册第五单元 好奇
《小猫咪穿鞋子》教学设计
主备人：黄霞
教材分析：
课文以拟人的手法，情趣盎然的情节，特点鲜明的角色，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、妈妈的对话，告诉学生要学会全面地看问题。教学目标：
1、认识本课9个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过故事增长知识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。教学重点：
1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。教学难点：
了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
1.出示课件：老师送给你们一条谜语，读一读，猜一猜。
2.出示课件：有一只可爱的小猫咪穿上了鞋子，看到这样的画面你有什么问题吗？让我们带着这些问题学习这一课。3.师生板书课题，齐读课题。
二、初读感知
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，尤其注意带拼音的字。比一比看哪组同学读得认真，姿势正确。
2.这是在读课文的时候遇到的词，老师检查预习情况，要声音洪亮，读音准确。3.单字你能读下来吗？ 4.同桌快速的核对一下分段。
5.分组分段朗读课文，其他同学思考：课文写了什么？生汇报。6.小猫咪为什么要穿鞋子呢？带着问题读第一段。汇报，用羡慕造句。
三、深读感悟
1.小猫咪穿上鞋子后在院子里又碰到谁了呢？出示课件。自学提示一 2.拓展：还有很多动物也不穿鞋子，你知道他们为什么不穿鞋子吗？如果小猫咪碰到他们，他们该怎么回答呢？（课件）写在写话本上。
3.小猫咪听到这么多动物都不能穿鞋子后，心情怎么样呢？（高兴地读一读）4.难道就只有小猫咪可以穿鞋子吗？接下来妈妈的一番话让小猫咪彻底改变了想法。
5.学习提示二，板书。
6.小猫咪知道了自己脚的用处后怎么做了呢？齐读。这是一只怎样的小猫咪呢？
四、总结：从这今天的语文课你明白了什么道理呢？ 教学反思：
