凸透镜教学设计(复习)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“凸透镜教学设计”。
总复习：《凸透镜成像规律》教学设计
一、教学分析
光学是初二物理教学的部分内容，光的折射是光学中的重要内容，是中考的 热点之一。理解凸透镜成像的静态及动态规律对于分析照相机、幻灯机和放大镜的工作原理、调节原理有着举足轻重的地位和作用。
二、教学目标
（1）知识与技能：
①知道照相机、幻灯机和放大镜的原理； ②理解凸透镜成像的静态和动态规律；（2）过程与方法论：
①培养学生观察——分析——归纳科学规律的能力。②在头脑中建立完整连续的物像变化“动态模型”；（3）情感与价值观：
①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理； ②初步建立将科学技术应用于实际的意识；
三、教学重、难点
重点：①凸透镜成像的动态规律；
难点：利用凸透镜成像的动态规律分析它们在生活中的应用。
四、教学媒体运用
在探究归纳凸透镜成像的动态规律时，通过鼠标拖动物体移动，学生可以明显观察到像的大小变化、像距和物距的关系、物像之间距离的变化；通过电脑自动演示和测算，学生可以明显得到像速和物速的关系。
在应用动态规律调节照相机、幻灯机和放大镜时，运用课件进行演示，一是可以检验学生答案的正确与否，二是可以边讲解边演示，使学生获得直观的认识，起到突破难点的作用。
五、教学过程 引入：
学生活动1：讨论有几种方法可以知道桌上的透镜是凸透镜？
（一）复习：凸透镜成像的静态规律
学生活动2：讨论如何测定凸透镜的焦距？（有几种方法？原理是什么？）教师活动：演示凸透镜成像实验
通过演示凸透镜成像的几种情况，引导学生比较物体在f两侧和2f两侧 的像的性质，从而归纳出对凸透镜成像的静态规律的理解，为下面的凸透镜成像的动态规律及应用做好铺垫。
（二）探究：凸透镜成像的动态规律
通过课件演示，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生对物像的变化过程有了更为直观的认识，起到突破难点的作用。
通过教师有序引导，学生逐项观察，逐项思考分析，在师生的有效互动中培养学生观察、分析问题的能力，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，体现教和学的高度统一。体现了能力目标、创新目标。
（三）知识升华：灵活应用
学生通过教师的提问，应用刚刚归纳得出的动态规律，分析在实际情况中怎样正确调节照相机、幻灯机和放大镜，并通过课件的动画演示检验，及时校正，达到理论联系实际的目的，培养学生乐于探索日常生活中的物理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。体现了能力目标、德育目标。
（四）强化：例题
通过练习强化有意注意，根据练习情况及时评价鼓励学生，重在让学生弄清楚成像规律得出的过程，而不是死记硬背一个结论。
体现知识目标、能力目标。
（五）巩固：作业
通过作业巩固本节课复习的内容，提高学生的解题能力。
六、教学反思
本节复习课教学内容多、密度大、难度高，多媒体的运用贯穿了课堂教学的全过程。尤其是信息技术手段模拟实验进行探究活动，给学生以耳目一新的感觉，提高学生学习的兴趣。模拟实验弥补了实验无法做到缺憾。如：在研究物体和像沿主轴运动的快慢变化，利用课件很容易实现，但实验就无法实现了。所以，教学软件的使用可以将抽象的、不好理解的规律直观化，起到降低难度、突破难点的作用。
另一方面，以后如果时间允许，可以让同学上讲台来演示软件，那样就可以亲自体验，印象会更为深刻。
