六年级英语教学设计渗透法制教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语渗透法制教案”。
Ways to go to school 教学设计
教材版本：2013审定人教版英语（PEP)教材六年级上册
课题：Unit 2 Ways to go to school 教学内容：Unit 2 Let’s learn & Role-play 教学理论依据：该设计是本单元的第4课时，学生在前三课时中已经学习了“Let’s learn & Write and say 及Let’s learn & Write and say”会用句型“How do we get there?” “ by…”.“How do you come to school?I usually/sometimes/often...”本课时是让学生知道在上学、放学路上要遵守交通规则，提高学生语言实际应用能力。
教学目标：
1、听懂会说以下短语：Stop and wait at a red light ． Slow down and stop at a yellow light． Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词：stop、go、slow、down、slow down、wait.2、能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。
3、以“任务型”教学活动为途径，在教学过程中通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，通过小组活动培养学生的合作精神，同时渗透法制教育，即了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容，加深学生遵守交通规则的自觉性及增强学生真
爱生命的教育。
教学重点：能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组 教学难点： 理解动词 wait slow down and stop go的含义。
四、教学准备
（1）准备“兔子舞”音乐、《交通安全拍手歌》的音乐和录音机、录音带、教学幻灯片及黄灯、红灯、绿灯的卡片。
（2）四会单词卡片。教学过程
Step1 :Warm---up（热身及预习展示）
（2）师生一起玩“兔子舞”游戏，教师放兔子舞的音乐，请几位学生跟老师一起随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，跳“兔子舞”。
（3）T:how do you go to school？让学生根据自己的实际情况回答。老师指出上学、放学路上要注意安全。
（4）欣赏《交通安全拍手歌》，让学生说一说交通规则。Step2：Presentation and practice（精讲点拨）Let’s learn（1）教师引导学生做游戏：“小交警”
教师先用中文和学生做，接下去引出英文red light，green light，yellow light，stop，wait，go，slow down.（2）老师领读，指名读、小老师领读、齐读。
(3)教师出示自制红绿灯，看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green light.Go-go。go!，Go at a green light.看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light.Wait-wait-wait!I can go in a moment．”Slow down and stop at a yellow light.看见红灯，提问学生：“The light is red。Wait!Stop-stop-stop!”Stop and wait at a red light.教师教读单词，并在句子中领读。（4）Practice listen and do, 师出示红绿灯，生快速做动作，并用英语说出该句子。
快看快读快记：教师指幻灯片上的图片学生说单词，然后教师用单词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们记忆，看谁记得快。
（5）Listen to carefully.指导学生看教材17页图，听录音带 T：Where is the nature park? S:over there.T:Please listen to carefully.老师问：他们找到了公园了吗？在寻找公园的路上要注意什么？导出交通安全话题。出示幻灯片《中华人民共和国道路交通安全法》的节选内容：{【第二十六条 交通信号灯有红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示.】 【第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路行走。】 【第六十六条 乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。】}让学生自由发言，同时渗透交通法规相关知识和珍爱生命的教育。
Step3． Production
Role-play
Slow down and stop!
Stop and wait!
Let’s go!
指导学生看图小组合作：模仿，扶盲人过马路情景。一个学生发出红灯、绿灯、黄灯的指令，四个小朋友情景表演。Step4.Progre Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
板书设计
red light green light yellow light stop
wait go slow down Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light Stop and wait at a red light 教学反思：
我认为在小学英语教学中应以学生为主体，以活动训练为主线，以激发学生兴趣为支撑点。本课我采用创设情景的活动教学形式，让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与合作等方式进行学习。5
