教研工作计划——教研活动工作计划

教学计划 时间:2020-08-31 12:40:13 浏览 收藏本文
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关于教研工作计划汇总九篇

日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候抽出时间写写工作计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!下面是小编整理的教研工作计划9篇,欢迎阅读与收藏。

教研工作计划 篇1

一、指导思想

坚持以新课程的深入实施为契机,以提高教学质量为中心,以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体,以优化课堂教学为突破口,以不断促进师生发展为根本,进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

二、目标和任务

1、通过教研培训,使教师彻底转变观念,提高执教水平,提升教师素质。

2、通过全校性的专项教研活动,使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座,进行行动研究,使每位教师能上示范课、优质课。

3、通过教研,使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高教体局所下各类指标数的完成率,确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度,用制度保障教研活动的具体实施。

三、主要工作及措施

(一)加强理论学习,提升教师的教育理论素养。

为了促进我校教师专业成长,使大批教师理论和实践水平双提高,进一步完善学习制度,加强学习管理。

1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习,强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

2、采取灵活高效的方式进行学习交流,做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即:在交流形式上分四个层次,每周一次全校理论学习交流,由全校教师轮流担任主讲人,每周一次教研组学习交流,每周一次网上学习,每周一次个人自主学习交流;在学习内容上做到三个必须,必须是先进的教育思想,必须与教学实际相结合,必须有利于提高教学效率;在学习管理上,要有学习记录,有心得体会;每月检查一次,和工资二次分配挂钩。

3、严格控制教师在校办公时间,确保学习研究有时间,并要求教师提高在校办公的效率,引导教师勤辅导,常钻研,不断学习充电,提高自身素质。

(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体,优化课堂教学。

1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。在认真学习《卢氏县中小学“好课”标准》、《优化课堂教学的途径和方法》以及山东杜郎口中学自主学习“三三六”教学模式的基础上,结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动,最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持每期一次的优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字:一看教学模式是否具有一定的理论依据,具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究,经历了实践检验;三看教学效果是否好,是否具有推广价值。

3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位,以“说、听、评”三位一体教研活动为依托,针对教学实际,对照先进教学理论,反思自己的教学,研究解决优化课堂教学的问题,用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃,最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

(三)全面落实课程标准

1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容,列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。

2、继续开展好中小学教师基本功达标活动。以此活动为载体,促使教师研究教材,掌握学科的思想方法和规律,为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。

(四)强化过程管理,走可持续发展之路

1、严格落实《卢氏县中小学综合评价方案》,把教师综合考评和工资二次分配挂钩,并且拉大档次,建立激励机制,调动教师干好工作的热情,努力克服干好干坏差不多,干与不干差不多的负面影响。

2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。

3、抓好“四字”方针落实,促目标任务达成。掀起认真学习“四字”方针的新高潮,使学校领导、师生对“四字”方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会贯通;深化“四字”方针的落实。要把“四字”方针落实到各个年级,要做实、做细,贯穿学期始终,抓出成效。

4、抓考风,促教风、学风。采取有效措施,严肃考风、考纪,杜绝弄虚作假的不良习气。

5、在抓好终结性评价的同时,突出过程性管理。认真组织各年级的周清、月考、期中考及初三模拟考,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施。

教研工作计划 篇2

一、指导思想

本学期,我校语文教学以以创新为核心,质量为中心,提高为重点,聚焦学生核心素养的发展,立足我校师生的实际情况,以“教师发展”“学生发展”为总目标,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,以研促教,立足课堂,促进教研方式的转变和教师的专业成长。

二、主要工作

(一)加强理论学习,提升教师专业素养

1、大量阅读,拓宽教学视野。

教研组将推荐两本语文专业书籍给各位语文教师,拓宽语文教师视角,挣脱经验主义泥沼,学思结合、学以致用,在自身语文教学中得以体现,以促进教师的专业素养的提升。同时组织集体学习和个人学习相结合,在理论学习的基础上,引导教师结合教学实践,通过整理反思、随笔、案例研究等方式撰写论文。促进教师在活动中不断反思,寻求发展,从而不断提高自身素养。

2、加强互动,创造学习机会。

支持教师外出学习进修,加大校本培训力度,有计划、有组织定期组织多样的研讨活动,交流信息,探讨实施课程标准以及教学中碰到的各种问题,联系教学实践寻求解决方法。

(二)深化教科研工作,推进课堂转型

1、教研组日常活动

教研组活动在专业引领下,全员参与。本学期教研主题为“围绕本年级的语文知识如何运用适当的学习策略”的研究。每周各年级备课组围绕教研主题进行学习、讨论、争辩、重建,提升研讨的团队力量和参与面,进一步加强学习研讨共同体的建设。在教研组活动中将结合教研主题进行练兵课活动,恰当运用数字化技术手段。

2、加强部编教材培训力度

本学期开始全面使用部编教材,教研组将加强部编教材使用培训力度,督促教师积极参与区市各级培训,同时参与网络培训,结合校情班情夯实语文素养。

3、关注一年级教学常规习惯的养成

关注起始年级学生语文学习习惯及拼音教学,行政及教研组长将不定期进班听课,观察孩子的行为习惯。拼音教学加强集体备课,加强拼音过关的趣味性,激发孩子的学习兴趣。加强低年级正确的写字姿势培养习惯和认真书写的习惯。

4、特色项目研究

本学期,教研组将继续推进整本书阅读项目的研究。整本书阅读项目的研究结合语文教材的内容选择,尝试初步探索整本书阅读指导的基本课型,培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣,让阅读成为学生的一种习惯和需要。

(三)规范常规管理,提升教育教学质量

1、遵守教学“五认真”。组织教师学习学科常规,加强教学常规的执行与管理,严格执行课程计划、做到“不占不抢”。不断深化备课改革,重视“教学再设计”与“教学反思”的撰写,真正提高备课的效益和质量。优化课堂教学结构,重视课堂效率的`提升,重视对学生的思维训练和学习能力提升,引导学生质疑问难,积极探讨。继续推行语文学科学业质量评价体系,同时关注平台大数据的作用,关注学生平时的学习情况和学习足迹,结合数字化手段优化评价措施。本学期,将继续采取教研组检查和行政人员抽查的形式,让教师们的上课、备课、批改作业、教学研究等情况得到即时的反馈。

2、严守学科质量监控。本学期,将继续采用教研组监控与年级自治相结合的方式对教学质量进行监督。各年级则根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测,内容、时间自定,检测完毕对于薄弱之处进行反思并进行质量跟踪,教研组将全程进行监督。

(四)加强教师培训,提升教师素养

1、继续推行有效的师徒结对活动,徒弟每周保证听两节师傅的课,听一堂课上一堂课,及时写好对照比较及教学反思,以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。

2、我校5年之内的年轻语文教师,教研组和校行政会每周跟踪听课,对他们进行培训、指导,促进青年教师的快速成长,其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级语文学科带头人、骨干教师的示范作用,上好展示课,进行专业引领。

3、教研组将带领教师积极投入教科研活动,大力提升语文教师的教科研能力,同时要求青年教师笔耕不辍,将平时的思考、总结、案例等进行整理,形成教学论文。

三、20xx-20xx学年第一学期语文教研组工作行事历

八月份

1、组织语文教师参加统编新教材培训。

九月份

1、挑选优质书法作品上交。

2、组织三年级教师参加市小语统编新教材培训二(三年级)。

2、学科负责人和教研组参加期初语文学科责任人会议。

3、参加区信息化能手(小语低段)课堂教学比赛。

4、组织参加区小学生作文比赛

十月份

1、组织语文教师参加市小语统编新教材培训三 (四年级)。

2、组织低年级教师参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动。

3、组织练兵课活动

十一月份

1、组织教师参加市小语统编新教材培训

2、组织练兵课活动

3、组织一年级进行拼音验收,其他各年级自行组织质量监控并反馈,教研组监督

十二月份

1、组织语文教师参加市统编新教材培训四(六年级)

2、组织练兵课活动

3、新教师上好展示课。

一月份

1、期末考试

2、上交各类资料

教研工作计划 篇3

一、本学期教研工作重点:

坚持体育教育“健康第一”的指导思想,紧跟课堂教学实践改革步伐“以学为中心”关注教师的教更多转向学生的学。寻求思路探索方法,进一步深化体育课程理念,在立足学生需求与能力的基础上,全面提高常态课堂教学质量,促进学生的体质身心健康得到有效提高。

1.围绕教科研专题月活动,加强对中小学体育教研组,各课组,规范性建设的指导。促使教师自我反思,同伴互助,专业引领下不断成长。

2.继续做好小学、初中以学区为单位校本教研联盟,切实提高教科研活动的针对性和实效性。

3.开展课堂变革实验,以项目为抓手,实施基于有效学习的课堂构建。

4.坚持推门听课,观课议课活动开展以“赛”促学的尝试,让课堂教学“活”起来,让学生积极主动地参加各项体育活动来提高自身的运动技能和体能。

二、教学调查的内容和方法

通过集体调研,推门听课、座谈研讨课堂等形式,全面了解我县中小学体育教学的基本情况和存在问题,开展有效的教研活动。

三、学科教学研究的课题

1.体育课堂教学有效性的探讨

2.中小学生体质健康质量监控

20xx年下半年中小学体育与健康教研活动表

周次

日期

内容

地点

参加对象

预备周

8.26-9.1

行政会议,教师报到,学生注册,始业教育

1

9.2-9.8

9月2日(周一),正式上课

2

9.9-9.15

参加市教研员工作会议

洞头

教研员

3

9.16-9.22

教师节

县体育中心组会议

另定

教研组长

4

9.23-9.29

县教科研工作会议

县中小学生乒乓球赛

狮山中学

5

9.30-10.6

国庆节

6

10.7-10.13

小学组集体调研

7

10.14-10.20

县中小学生篮球赛

县中

8

10.21-10.27

温州市第四届普高精品选修课程评比

县教育规范管理对口检查

9

10.28-11.3

市初中体育“以学为中心”项目教学研讨会

瑞安

10

11.4-11.10

县初中体育课堂教学有效性研讨活动

11

11.11-11.17

县中学生排球赛

龙二高

12

11.18-11.24

初中组集体调研

县第三十届田径杯赛

县中

13

11.25-12.1

县小学体育课堂教学有效性研讨活动

14

12.2-12.8

县高中体育选修课研讨活动

15

12.9-12.15

县职业高中专题调研

16

12.16-12.22

实践基地有效性体育课堂教学专题研讨

骨干教师

17

12.23-12.29

18

12.30-1.5

元旦

19

1.6-1.12

20xx年度教研活动工作总结

20

1.13-1.19

期末考试

21

1.20-1.26

学期结束后工作

教研工作计划 篇4

为了切实做好本学期的区域性教研工作,经三个联校充分酝酿,特制定本教研工作计划:

一、指导思想

在各自学校教研工作的基础上,充分挖掘不同联校的潜力和资源,立足课堂教学,以活动为载体,以展示交流为主要形式,以区域内困扰教师专业发展的典型问题为课题,以区域内网络教研为辅助手段,为教师发展提供丰富的交流和展示的平台,为教师进行专业交流、相互学习、共享经验创造机会,从而实现资源共享,优势互补,促进教师的专业化发展,构建和谐教育生态。

二、工作目标

1.制定出切实可行的区域性教研工作制度。

2.建立以区域性教研活动协作组为核心的教研工作队伍。

3.完成预定的教研活动。

三、活动主题

1.橄榄型教师队伍建设主题研究活动

2.高效课堂教学研究主题活动,课堂教学专题研讨

3.教研成果展示与交流主题活动

四、具体工作安排

三月份:

1.建章立制,健全队伍,制定计划(区域性教研工作计划和各学科活动计划),启动活动。

2.研究新课标,解读新教材。

通过这种活动,引导区域内广大教师根据课标理念,认真研读教材,真正理解和把握教材,能够在课堂教学中科学地使用教材,提高课堂教学质量。

3.橄榄型教师队伍建设主题研究活动

四月份:

1.区域性教研活动第一次月会。

2.构建高效课堂教学主题研究活动。科学课堂教学展示与交流。

3.教师理论学习。

五月份:

1.区域性教研活动第二次月会。

2.构建高效课堂教学主题研究活动。语文课堂教学专题教研。

3.学生活动。

联合开展古诗文诵读、书法比赛等活动,激发学生的学习兴趣,影响教师的教学行为。

4.课例教研。

区域内骨干教师教学示范课。

通过骨干教师上示范课,给教师们提供生动鲜活的范例。

六月份:

1.教学研讨会,教学论文评比

我们三个联校联合召开教学研讨会,通过召开这种会议交流课改中产生的困惑、思考、经验、教训等,并进行教学论文的评比。

2.堂邑联校教学开放周

课堂开放——区域内其它学校的教师可以随堂听课;资料开放——开放学校的计划、教案、作业本等各种资料都在指定的地方展示;学校环境开放——外校教师可以任意参与学校组织的各种活动,感受学校的管理氛围、文化氛围。

3.本学期教研资料的整理和归档工作。

4.本学期区域性教研活动期末总结。

5.对本学期参加活动教师的各项考核工作。

五、本计划自20xx年三月份执行。

张炉集镇联合校、堂邑镇联合校、郑家镇联合校

20xx年3月

教研工作计划 篇5

以推进新课程实施为重点,本学年我要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节。以教学质量为核心,以教学研讨载体,以课题研究为先导,重心下移,聚集课堂,求真务实,努力改进教学方式,提高教学实效,促进教学质量持续稳步提升。

一、转变观念。加强课程实施研究

新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上,新的学年。把握重点难点,把握推进节奏,力求课程改革改出实效、改出质量。

准确理解教学内容,1科学操作。深入研究新教材。把握教学要求,

重视研究教材体系,2整体推进。鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环。提高教师驾驭教材的能力。

3自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思;②反思新课堂教学的效度;③反思教学观念和教学行为的改变程度。

通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我课堂等活动不断的调整我教学行为。4不断调整。新课程推进的过程中遇到问题要不断的调整。

二、聚焦课堂。

课堂教学效率直接影响着教学的质量。课堂教学是课程实施的主阵地。

一要加强新课程实验研究,新的一年里。聚焦课堂教学,关注研究常态教学,积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动,以此为载体,组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂,努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用,盘活教育资源。

提高课堂效益。二要实施有效教学。

有效性课堂要实现“五个转变”

由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质;①目标上。

由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来;②内容上。

面向全体学生上来,③对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生。树立从最后一名学生抓起的思想;

由一刀切转变到发展学生个性上来;④要求上。

变学会为会学。⑤方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来。

三、强化管理。

把握基础知识,1加强集体备课。用集体智慧打造智慧的集体。

落实常规。2加强教学管理。

推动教师专业发展,3学校要开展形式多样的教研活动。实现教师群体成长。

提升理论素养,教师培训从四个方面促其成长:①认真学习研究成果。站得高才能看得远;②学习研究历史知识,提升课堂驾驭能力;③学会怎样引导学生学习;④为青年教师成长打造平台,创造各种条件。

四、深化课题研究。提高教学教研水平

解决教育教学关键问题的有效途径。课题研究不要觉得太高深,课题研究是提升教师教学智慧的有效载体。要树立“问题即课题”分析即研究”解决即成果”

教研工作计划 篇6

一、指导思想

以新课标、新教材、新课改的基本精神为理念、以创素质教育名校为目标,以“科研——创新——发展”为宗旨,加大科研力度,以研促教、以研促学,改变传统的教学方式和学习方式,提高第一课堂的教学效率,促进教学、教研、教科的整合,促成教师、教研组和学校整体的合力发展,使我校教科研水平再上新台阶。

二、重要工作

(一)科研课题

1、组织好《主题探究导学》丛书的编写工作,不定期召开丛书编委会议,统一认识,保质保量,打造“精品”教辅资料,创一中品牌,让丛书成为展示我校教学和科研实力的窗口。

2、继续深化《情景》课题研究工作,使课题研究向更深层次推进,即由前期单纯的重视“情景”展示向“探究”、“建构”领域发展,培养师生的探究意识和学科知识的建构能力。

⑴采取有力措施,完善并推广“情景·探究·建构”课题子模式,要求教师人人熟悉课题子模式群,人人在课堂教学中尝试子模式授课,使课题研究成果转化为生产力;

⑵完成课题终期成果的提炼工作,成立成果撰写小组,本学期拿出课题成果初稿;

⑶配合总课题组开展总课题中、后期成果提炼工作,重点组织好第二次课题实验教师论文竞赛工作。

3、准备,确保《整合》课题一次性通过结题评审和成果鉴定工作。

4、认真策划《普通高中探究性教学辅助教材开发》课题的论证、开题和理想工作,并在本学期正式启动前期试验工作。

5、做好其他学科性课题的管理和检查工作。

(二)研究性学习

本学期的研究性学习继续采取“课堂+课外”交替的课程模式、“教研处统筹+年级组管理+班级实施”相结合的操作方式进行。为使研究性学习课程取得实效,应特别注意三个方面的问题:

1、班主任和指导老师应该对本班研究性学习课程管理全权负责,认真组织实施研究性学习,不得出现自习、学生做其他学科练习等与研究性学习课程无关的事。

2、根据教育部相关文件,研究性学习应该拓展校外资源。对需外出研究的小组,指导教师在确认学生已经做好外出调查、访谈、实验等准备工作的基础上,交代一些外出注意事项尤其是安全问题,然后批准学生外出,学生填写外出批准单、指导老师签署意见,并在年级组签批病案后,方可外出。

3、学校加强对研究性学习课程的考核评价。平时做好过程检查,期中进行中期检查,学期末进行课题评审和检查。所有检查结果做好记录,据实纳入日常教学考评和学年教学效果评估。

(三)考核评价

认真做好20xx~20xx年度先进教研组考评和教师教学评估工作

1、根据试测情况,修订《昌宜市一中优秀教研组考评方案》并组织评选优秀教研组;

2、根据教师暑假学习情况反馈和上学期试测情况,制定《昌宜市一中教师教学评估条例(试行)》,并按此方案进行考核。

(四)师资培训

1、继续以教研组为单位,组织教师观看名家课堂、讲座光碟。

2、按常规做好“老带新”结对“一帮一”,通过指导老师的指导、新教师座谈、上见习课等方式促使新教师顺利、快速成长。

3、利用编写06年人教社新教材的教辅资料之机,组织全体教师学习新课标、新教材,领会新课改的精神,用最新的理论、观点、知识指导当前的教学。本学期重点组织好《主体探究导学》丛书编写座谈会。

4、加强校际间的联系,有针对性地派教师外出参观学习交流,继续实行外出后先交汇报材料再报销的制度。

(五)课堂教学观摩

1、开展骨干教师示范课(第四~六周),各教研组推选1~3名骨干教师授课,本组教师必须参加听课、评课,并将相关资料上交教研处汇总。

2、新教师见习课(第七~九周),今年从高校分配至一中的新教师在指导教师的指导下,面向全校教师展示自己的风采。

3、开展“情景”、“整合”课题实验课展示课活动,所有一线授课教师均应选择恰当的子模式承担实验课,各教研组推出1节高质量的展示课进行展示评比。

(六)常规工作

1、定期维护校内网和校外网,及时向社会宣传我校教科研方面的活动和取得的成绩。

2、及时公告各类观摩课信息,组织教师参与听课、评课,并作相应的记载。

3、办好第41期《一中教研》,使之成为教师交流的平台,外界了解一中的窗口。

(七)其他工作

1、评选《情景》、《整合》课题先进个人。

2、配合上级教科研部门和省“九校联合体”开展好各项临时性教育科研活动。

昌宜市一中教研处

教研工作计划 篇7

一、指导思想

本学期,我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨, 组织全体教师深入学习中心校教研工作会议精神, 坚持以课程改革为突破口,以提高教育教学质量为核心,突出一个中心:提高教育教学质量;抓住两个关键:学校管理水平提升和教师队伍素质提高;狠抓三个重点:教学常规的落实、质量监测及评价。进一步增强“质量意识和效率意识”,创新教研方式,努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系,实现我校教学质量的稳步提升。

二、工作目标

1、建立优质课堂教学,实施精致教学管理,提高教育教学质量。

2、开展多元的教研活动,以教科研工作羽翼,努力推进课程改革。

3、加强师资队伍建设,力争提高学校名师队伍的数量。

4、加大各年级教学的监督力度,全面提高教学成绩。

5、组织我校教师积极参加镇级、校级语文、数学的教研活动。

三、具体措施:

(一)建立校级教研团队,开展校本教研活动。

1、成立语文教研组:

组 长:邵铸平

成 员:王其福 刘宜友 聂 焱

2、成立数学教研组:

组 长:余 诚

成 员: 周云龙陈 凤 李 斌

各教研组组长具体负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。同时准备分别参加镇内举行语文、数学学科镇内教研活动(围绕课题备课,上课,议课)。

(二)校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,组织全体教师积极参加镇内教研活动(说课,上示范课、评课)以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。

(三)校本教研高标准、严要求

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以本学段的课题为重点,加强专题教研活动,集中解决课改中出现的新问题,使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化,围绕课题开展授课、议课、反思、交流等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。

四、工作要求:

1、本学期课堂教学研究的重点是确定课题,围绕课题开展好各项教研活动,在活动中落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各校要围绕课题积极开展校本教研活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各类教研活动,养成写教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到:学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;每期至少听课8节;积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少8节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

五、完善教研机构,充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合各学段的研究课题,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的课题研究,确定各学科的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。

六、教研工作计划安排:

九月 十月:

1、制订语文、数学教科研工作计划

2、召开教师会议,了解各学段教学中存在的问题。

3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。

4、积极开展好校本教研活动。

5、适时进行总结,推选教师在镇内上观摩示范课。

十一月、十二月:

1、学校按各教研组期初制定的教研工作计划有序、认真开展好校本教研活动。

2、适时进行总结。

一月

1、对课题工作进行小结。

2、语文、数学各教研组组长对本学期教研工作进行全面总结。

3、学校对本学期的教研工作进行全面总结。

教研工作计划 篇8

新的学年到来了,在新的开端、新的一年,常识教组工作将在县教育局、教委、教研室及各小学教导处工作的指导和帮助下,紧紧围绕本年度的教研室工作计划,坚持教研为新课改服务的宗旨,不断规范常规教研,寻求专题教研的突破点,团结同事、尊重领导、勇于奉献,加强个人专业业务和师德学习,强化团队精神,突出常识学科特点,实现全镇常识学科教研从局部到整体取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展情况计划如下:

一、主要工作情况:

(一)常识组常规教研工作:

常规教研的成败直接关系着全镇各小学的常识教育教学质量能否得到提升。

1、开学伊始,制定好常识教研工作计划,以一个星期为时间段,合理地安排好全镇常识教研活动。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标,从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备,保证了教研工作得以井然有序地持续开展。

2、常识教研的开展遵循了“以老带新”的原则,用“一对一、老帮青、连帮带”的指导方式,借助老教师丰富的教学经验,充分地激发新教师的教育教学热情,使他们得以尽快地成长为一名合格的小学常识教师。

3、为了保证教研活动顺利有效地开展,我们规定了新学期教师的常识学科听课节数不少于6节(新教师不少于10节),规定了同类学科必听和必评的原则,同时实行了听课、评课签到制度,积分量化到学校。

(二)本学期各学科工作具体情况:

1、音乐学科:积极参加县镇组织的其他相关活动,并争取取得好评。

2、体育学科:搞好常规体育教学,做好课间操和大课间活动。

3、美术学科:搞好特色课型的教研,做到有的放矢。

4、科学:开学初对全镇各学区实验室、仪器室常规管理进行检查,对检查中出现的问题及不足及时整改,配齐实验室易耗易损器材,确保开足开齐实验课。

5、品生、品社:强化品生、品社教育,在安排带课的时候原则同年级教师兼职其他年级的品生、品社课。

二、本学期工作中主要的难点和问题:

1、常识学科由于上学期大部分由语数学科的教师兼识,出现了部分课时不足,课程开设不齐现象,力争在本学期开学初在总课程安排上综合考虑,尽量安排专职老师带课。

2、常识学科的考查在本学期的考查中拟多增加平时抽查,力争平时抽查与期末考查相结合进行。

三、本学期的主要工作目标、措施及新的打算:

1、做好开学期初常识学科的课时安排工作,力争专业化、专职化。

2、做好全镇五所学校的常识学科的教学保障及管理人员的培训工作。争取做到“个个是专家,人人是能手”,强化常识教学效果。

3、做好全镇常识学科的平时课常教学听评课、学习情况考查、学生技能比赛(打字、体育、唱歌等)、教师业务学习等方面的细化工作。

4、力争在全镇常识学科方面在县级活动中有所突破,多出成绩,出好成绩。

教研工作计划 篇9

一、阅读是所有学科的基础

研究调查表明,学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发现,很多孩子阅读能力差,计算能力差,主要原因出在阅读能力上,阅读是提高各科学习成绩的基础,所以必须要打好阅读这个基础。事实证明,培养阅读能力,提高学习水平的第一步台阶。

让年幼的孩子进行与阅读有关的活动,并不在于让他们在阅读中学习到多少知识,而是让他掌握一些与阅读有关的准备技能,培养阅读的兴趣,养成阅读的兴趣与阅读的良好习惯,从而促进今后的正式阅读。因此幼儿早期阅读的重点是幼儿阅读兴趣与良好习惯培养。

二、本年领段幼儿早期阅读发展现实水平

1、阅读兴趣 大部分幼儿还没有主动阅读的习惯,他们比较喜欢动的活动,在老师的组织和引导下大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读,但时间较短,持续时间不超过10分钟。

2、阅读常规 幼儿基本掌握翻书的方法,会取放图书,对爱护图书和安静阅读的能力还需要培养。

3、能够简单表达图书中的内容,(部分幼儿)还不能和他人共同看书或讲述,但有多数幼儿能够在大家面前讲述故事,并能安静的欣赏诗歌,对用简单的形容词来讲完整的故事还需要培养。

三、具体的发展方向及如何实践的目标

1、培养幼儿阅读的兴趣,主动阅读;

2、培养基本的阅读常规, 如:翻书的方法,如何取放图书,阅读时要安静,要爱护图书等;

3、能够简单表达自己所看到图书的意思;

4、愿意和他人合作看书讲述;

5、愿意在大家面前表达;

6、能用简单的形容词较完整的讲述故事;

7、欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。

四、实施方案与途径

(一) 教研活动实施方案

1。 保证教研活动时间,隔周三中午1:00—2:00

2。 在教研组长的组织下,教研员要按时参加教研活动,并认真做记录。

每次教研活动前要做好,材料和思想的准备,明确目标,大家要积极发言,互相讨论或争论问题,教研组长对研讨重点分析归纳,总结。

(二)幼儿早期阅读实施方案

1、为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。

2、以孩子原有的生活经验为基础,帮助幼儿把相关的知识、经验与当前的故事阅读联系起来,提高幼儿对文字的记忆。

3、通过反复阅读、绘画、表演、唱歌、做游戏等多种方式,扩展幼儿阅读的经验,根据故事的难度类型和幼儿的情况,采用不同方法,引入故事。

4、以开放性的问题,引导幼儿参与讨论。尽量鼓励幼儿思考,不对他们的回答做出迅速判断,避免破坏幼儿进行思考的动机,阻碍他们说出处于试探阶段的答案。

5、加强双语活动的共同培养,为幼儿创设良好的语言环境。

6、家园共同培养,形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。

与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性。并帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿早期阅读的文章和实施方案,以便家长配合幼儿园做出最有效的培养计划。

网友对“教研工作计划”评价:文采斐然的好文章。

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