认识人民币教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识人民币的教案”。
认识人民币教案1
课前交流活动
师：孩子们，今天蒋老师给大家带来1个课堂储蓄罐，是什么？（师在黑板上贴上储蓄罐画）生：猪。
师：蒋老师会把孩子们上课时的好习惯用笑脸来表示，再把这些好习惯一个一个地存进这个课堂储蓄罐里，孩子们一定想存进很多的好习惯，是不是？
师：先来猜个谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(是什么动物)。
师：你说？你说？你说： 大象
师：再来一个,头戴大红冠，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(什么动物)。
师：你说？ 公鸡
师：声音再响亮些，你说？ 师：孩子们真棒，再来一个好不好？
师：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买笔、买玩具都要用到它，猜猜是什么？你说？ 师：你说？
师：真好，（存进一张聪明笑脸，）祝贺自己。孩子们，我们开始上课。
一、导入
师：孩子们，你们喜欢听故事吗？
师：在一片美丽的小树林里，小动物们正在开会呢，瞧大象爷爷来了。
（课件出示：大象：小动物们，你们工作非常出色，大家辛苦了，今天要奖励大家，你们说说要发什么奖励呢？
小猴：桃子，桃子，我要桃子。小白兔：萝卜，萝卜，我要萝卜。小猫：喵，发鱼，发鱼。
小狗：骨头，骨头，我要骨头嘛。四个小动物们在争吵。大象：这可怎么办呢？）
师：发什么好呢？你们能帮忙出出主意吗？（钱！）师：你说？ 师：你说？
师：对，发钱。有了钱，小动物们就可以买到他们各自喜欢的东西了。师：那么，在我们生活中哪些地方要用钱？（指名说）师：请你说？ 师：请你说？师：钱的用处还真是挺大的，直接揭示课题：我们国家的钱叫人民币（贴板书）（那你们知道我们国家的钱叫什么？）
师：对，叫：人民币（贴板书）。今天，我们就一起来认识一部分人名币：认识人民币（贴板书认识）
师：跟老师大声读读课题 师：孩子们见过人民币吧？
二、新授
（一）认识1元以内人民币（发红包）
师：桌子上的信封里就有人民币，请右边的孩子轻而快地倒在盆里。如果你认识的话，向同桌介绍介绍。（开始）（学生活动，教师巡视）
师：谁来做小老师介绍给大家听？（先请学生说1元的人民币，在投影上展示）师：你这是多少钱？你是怎么知道它就是一元呢？掌声送给他
师：对了，这是1元。这个壹是大写的汉字壹，圆是人民币的单位，一般我们写作这个元，（贴板书元）请跟老师一起读：人民币单位，元。
师：仔细看，这是什么？这是国徽。（指着图上的国徽）师：它代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。
师：孩子们，请仔细在盆里找一找有几个一元？然后请把你找到的1元高高地举起来。让老师看看。
师：（介绍纸币和硬币）咦，孩子们，这都是一元，那它们有什么不同呢？她举的是1元的纸币，而他举的是1元的硬币。（点击课件对比）
师：请轻轻地把一元放进盆里。师：出示认识2元——100元的人民币。
师：（投影出示）老师这儿还有一些以元为单位的人民币，看仔细了，你认识吗？（老师藏起来悄悄一张一张展示）老师拿一张，学生说面值。孩子们，真能干，认识这么多人民币。
师：（出示1角面值纸币）孩子们，睁大眼睛看仔细啊，这儿还有一张。（看大屏幕）这是多少钱？ 师：你怎么知道的？
师：对了，角，（贴板书角）也是人民币的单位，孩子们真厉害，尽管1元和1角都是数字1，可单位不同，差得可就多喽！（点击课件对比）
师：（课件）我这还有一些人民币，仔细看你认识吗？谁愿做小老师？ 生：这是5角，这是1角，这是1分，这是2分，这是5分。师：掌声鼓励。
师：孩子们看最后三枚硬币，它们是„（都是几分的），对，（贴板书分）分，也是人民币的单位，不过现在很少用啦，请跟老师一起大声读一读，人民币的单位：元、角、分。
师：孩子们真了不起。（咱们存进一张善于思考笑脸）师：故事还在继续呢，想不想听啊？
（二）教学进率
师：大象爷爷给小动物们每人发了一个红包，请看大屏幕（课件出示：小猪得意地说：“哈哈，我有好多钱呢，我是大款啦。”小狗：“呜呜呜，我只有一张。”）小狗别哭别哭，我们一起来看看它们有多少钱？好不好？（出示课件展示小狗和小猪红包里的钱）
师：小狗的是一张„„？1元，板书：1元
师：小猪的呢？瞧他那个得意的样啊，我们也来看一看。
师：这是一张1角，板书：1角。猜一猜小猪的红包里一共有几张1角？你说？ 生1：生2: 师：咱们一起大声的数一数，齐数1角，2角„„9角，10角。师：是多少？
师：其实啊，10角就是？——1元
师：1元和10角怎么样啊？（小狗和小猪的钱怎么样啊？）一样多。师：（出示课件并板书：1元＝10角）1元就等于10角。咱们大声读一读。齐读1元＝10角，10角＝1元。
师：小白兔啊，也得到了大象爷爷给的1元钱红包呢，想不想看？
师：好，来看看，都是相同的纸币，抽一张，是多少的？是5角，猜猜有几张5角？ 师：你说？师：请你说
师：为什么？因为5角＋5角＝几角啊？
师：说的真好！10角就是1元。看看是2张五角吗，再看看背面是一元吗？ 师：咱们 班的孩子们就是爱动脑筋。而且很积极，我们存进一张积极笑脸。师：小猴子啊也得到了1元钱的红包，一起来看看吧。
师：也是相同的纸币，抽一张看看，是多少的？2角，想想里面一共有几张2角呢？ 生1：生2： 师：有不同意见吗？
师：认为是5张的请举手。咱们来数一数，1张（2角），2张（4角），3张（6角），4张（8角），5张（10角），几角？10角就是几元？10角＝1元。
师：对，只要是10角就是——1元！
师：孩子们，你们会兑换钱吗？那好，老师考考大家，敢接受挑战吗？没吹牛？ 师：请看大频幕课件出示题目：1元＝（）角 2元＝（）角 10角＝（）元 40角＝（）元，课件出示题目学生齐答。
师：咱们班的孩子太爱动脑筋啦，发言的时候很自信，而且其他的孩子们也非常乐于倾听，这是多好的习惯啊，存进2张笑脸。
师：孩子们，1元＝10角，那么1角＝（）分呢？谁知道？（出示课件1角＝10分）师：请你说：生1：生2：生3：师：（出示课件并板书：）对！1角=10分 师：咱们一起大声的读一读。
三、巩固练习
师：小动物们有钱了，那他们是怎么做的呢？我们一起去看一看。（出示小狗存钱的课件）师：小狗把他的钱存进了森林银行，第一次他存了两张，算算一共几角？ 师：第二次他存了三张，一共几元几角？同意吗？
师：（课件出示小猪到超市）小猪有了钱，他没有立即存进银行，而是赶紧到超市买东西，嘿，他看到了这个（老师拿出棒棒糖），棒棒糖1元一个，那1元钱可以怎么付呢？请同桌一起在桌子上摆一摆1元钱，比比谁摆的方法多。开始。（听要求，老师说开始再动手摆）（学生开始活动，教师巡视指导）
师：好，说停„谁想买这个棒棒糖？
师：你来，告诉大家你怎么拿的1元钱？你拿的是几张。。几张。。我可以卖给他吗？（有这种摆法的举举手，请轻轻放下。还有不同的摆法吗？）让学生多说说怎么拿的钱？
1、一张1元，我能买给他吗？有这种摆法的请举手。还有不同的摆法吗？
2、5角＋5角，同意卖给他吗？有这种摆法的挥挥手。还有不同的摆法吗？
3、„„有这种摆法的挥挥手。真了不起！请3个学生回答此问题，学生没有回答到的老师做补充，这种摆法能买到棒棒糖吗？
师：你们刚才用了不同的方法解决了怎么付1元钱这一个问题，多么善于思考啊，再装进一张智慧笑脸。
师：小猪啊，还想买这个棒棒糖了，1元6角一个，那1元6角可以怎么付呢？请同桌合作拿出1元6角。
师：做得真棒，再存进一张操作能力笑脸。（请孩子们迅速将人民币放进盆里，再将小盆放进桌盒）
师：现在咱们再到文具小柜台去看看，好不好？
师：文具小柜台的物品可好喽，课件出示物品和相应的价格。师：请孩子们安静仔细地观察每件文具的价格
师：老师有1元钱，想买这里的东西，可以买这里的哪几件物品？谁帮我出出主意？ 师：可以吗？还能买什么？ 师：行吗？还能买什么？
师：谢谢你，真能干，孩子们，你们想不想买啊？买之前请看大屏幕。（屏幕出示文具的价格）活动要求：
1．8人小组合作。2个组长为营业员，其他人为顾客。
2．先想好了你要买哪一件文具？悄悄地准备好零钱，排好队有序购物，做一个文明小顾客。营业员主动热情，尤其是收钱，找钱不能搞错啊。买好后迅速地回到座位。3．同桌互相说一说，你买的是什么商品？怎么付钱的？
咱们比一比哪个小组合作的最好。开始！（学生活动，教师巡视指导）师：请孩子们把物品和钱轻轻放下。谁来和大家分享一下你买的东西？
四、总结延伸
师：指着黑板，孩子们，你们今天的表现非常不错。用智慧的头脑我们一起认识了什么？它的单位有„？我们还知道了1元=10角，1角=10分。而且，在刚才的买卖活动中，合作的特别好，这一点非常重要，来，咱们再投进两张合作笑脸。为自己鼓鼓掌。
师：（出示课件）哎，时间过得真快，一晃一个月过去了，小猪把它的钱全部花光了，小兔子把钱存进了储蓄罐，舍不得用，每天都要看一看，数一数，小猴子开了一家玩具店，生意可好啦，赚了好多钱，它不但捐助生活上有困难的小动物，还捐钱办动物小学堂呢。
师：孩子们，瞧，这么多的好习惯，也是你们一生宝贵的财富啊。好，今天这节课就上到这里，下课。
