未来出版社一年级上册《品德与社会》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“未来出版社品社教案”。
1、我上学啦
教学目标：
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第一课时
上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
三、总结全文。活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
第二课时
看看我们的学校
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：
共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：
一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学 二 活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园„„）
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
第三课时
看看时间
教学目标
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念； 2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备
小闹钟一个。
活动过程
一、实物导入，激发兴趣
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？
2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表
早上，我6：30起床，离开家。
中午，我到家吃中餐，到学校上课。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。
议一议：他们的时间安排得合理吗？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行 你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）
第四课时
平安回家 教学目标
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。2.发展学生的自我约束能力。活动准备
学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。活动过程
一、录象导入，激发兴趣
1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）
2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？
二、联系实际，明理导行
1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！
3.交流各自的路线图。
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）
4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。
三、认识标志，加深理解 1.你们认识这些标志吗？
2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流。）
5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）
师：绿灯亮—— 学生：向前行！师：红灯亮—— 学生：停一停！
四、情景表演，巩固深化
1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。
2.请各小组自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！
第五课时
认识好朋友
教学目标：
1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪，自我介绍。
小朋友好！今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。生自由发问。（长相、爱好、个性等）师相机作答。
二、生自我展示。师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）
生轮流上台介绍。
师相机点拨并给予适当的评价：
①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌； ②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；
③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
„„
三、自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）
音乐：找朋友
生：互相交流介绍。
师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。生作介绍。
四、体验游戏。
师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌： 真快乐，真快乐 学校里面朋友多。真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。我叫，我叫，手拉手儿转个圈，请你认识我。
2、师生互动游戏。
五、师生互动，鼓励交流。
1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？
2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）
3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）
4、展示最有特色的名片。
5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。
六、总结
多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
2、祖国妈妈
教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、**广场等。
教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点：激发学生热爱祖国之情。
活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
第一课时
教学设计：
祖国妈妈在我心中
教学过程：
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）
2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？
2、升旗时应怎样做？
三、教唱儿歌：
1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。
升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。
2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升国旗时要立正，我们向你敬个礼。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
四、模拟升旗活动。
五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二课时
教学过程：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上、**广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：**广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在**广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
第三课时 我们的国庆节
教学目标：
1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2．以自己喜欢的方式(唱、跳、写、画)表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。活动准备：
1．师生共同搜集人们欢度国庆的图文并资料
2.查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(如开国大典和十一庆典的录像)。活动安排：
活动一 国庆节的由来
1． 请同学根据课前的调查，回答： 丁亥)自己的生日是什么时间? 丁亥)(1)爸爸 妈妈的生日是什么时间? 2．教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，是什么时间呢? 3．指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。活动二 庆祝国庆节
1．请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?
2．以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
3．观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子? 4．小结：人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。活动三 我们为祖国妈妈祝贺生日
1．讨论：我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日? 2．根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。
例如：手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；美术小组的同学画赞美祖国的画；音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；阅读写作组的同学创编一首歌颂祖国的小诗。
3．教师小结：在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。
第四课时 祖国妈妈在我心中
教学目标：
1．认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3．知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。活动准备：
1．教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。活动安排： 活动一：找一找、认一认
(1)看祖国版图，问学生这是什么图?学生回答。
(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。活动二 升旗活动
1、教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。具 8
体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
2.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。活动三 发现国旗和国徽
1．结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。
2．请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽? 3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。4.法律教育: 介绍《国旗法》 有关内容。
3、秋天来了 第一课时
教学目标：
1、体现和发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
2、认识秋天，欣赏秋天的美。
3、初步认识种子。活动准备：
老师：录像带《秋天的风景》、磁带《秋日私语》、《我爱秋天》
学生：收集水果种子，树叶，秋天的诗歌。活动过程：
活动案例一 秋天的发现
1、引课：国庆节过后，小朋友们发现：现在和刚上学时穿的不一样了。为什么会这样呢？因为天气凉了，秋天来了！秋天是怎样一个季节呢？今天，我们就一起来观察、探索一下秋天这个季节。（板书课题）
2、我们先来听一段录音。《秋日私语》在音乐中大家边听边想：这两天，你发现身边的景色发生了什么变化？
3、学生自由发言，谈自己的发现。秋天的发现：
（1）天气凉了，气温低了。（老师用温度计测量教室温度）（2）人们穿的多了，暖和了。（长袖长裤）
（3）植物的变化：树叶黄了，落叶现象。
（4）市场的水果多了，蔬菜多了。
（5）动物的变化：大雁南飞，蚂蚁搬家。
4、同学们说得都很好，下面，我们再来看看书上为我们补充的内容。（先看书——再看录像《秋日风情》）
5、小结并讲解种子的知识。老师：是的，秋天有这么多的特点，概括起来就是这两句话“秋天是金色的果实，秋天是收获的季节”。我们不仅收获水果，还收获种子。下面，老师就为大家讲讲种子的知识。
（1）看书P32-P33，讲春种秋收，种子的生长过程。（2）做小游戏：认种子，找种子。（老师提前准备各种种子）（3）作业：下课以后收集种子。
6、讲解秋天的乐趣。
老师：除此以外，秋天我们还收获乐趣。看书P34-P35，收集树叶，可以制作成可爱的标本。
7、学习秋天的儿歌，并带学生在《秋日私语》的伴奏下朗读。（提醒学生：下节课带水彩笔，小美术本，胶水，种子，树叶。）
8、每课小故事。
第二课时
我找到秋天啦
教学目的：
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。教学重点难点：
体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。教学准备：
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。
2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入
亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？
二、交流。（感受秋天的美好。）
老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？
老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？ 老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？
（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。）A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度计。师：你怎么知道天气变凉了？
（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学„„）B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了„„）
彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？ 生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？ 根据学生的猜测出示食物或相机评价。
C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？ 生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫„„
小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）
师：你认为秋天是个怎样的季节呢？
（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的„„）
点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。（音乐：丰收之歌）
三、表达感受。（与秋天融为一体。）
师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？ 生自由发言。
师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画„„）①生介绍作品
②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？
师生一起活动（视频：秋天多么美）
③师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！
第三课时
想个好办法
教学目标：
1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美可以带给人们愉快心情。2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的乐趣。活动准备：
1大小图画若干张，一件毛衣，“小天使”标志若干，“游乐园”录象 2工艺品，照片，树叶，种子等。活动过程：
一、师生谈话揭示课题
1老师心情怎么样？（师微笑）你知道老师为什么这样心情愉快？ 学生自由猜想。
师：刚才我看见了一张很好看的碟《美丽的大自然》，巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等，真让人心驰神往，我现在的心情非常愉快。同学们，你们到过什么风景优美的地方？愿意说给大家听一听吗？ 2教师小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。
二、活动——找朋友。
1分发给小朋友若干张图画（有四季景色、有海底、有田野、有花园）2宣布活动要求。
3活动：师：**、**在哪里？
学生答：**、**在这里！说：**、**真美啊！（用一两句话介绍图片上的美丽的景色）
4小结提问：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季；欣赏城市、乡村的绮丽风景；领略海底、森林的奇异风光。我们应该谢谢谁呀？是画画的人用自己的双手把大自然的没留下来了。
板书“画”，简笔画“手”。
三、活动——展示“大自然的美” 1教师出示一件漂亮精致的毛衣。学生互说毛衣的美。
2好朋友之间自由欣赏带来的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下来的人。
3指名汇报展示，还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。
四、活动——评选“小天使”
1师：我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，陶冶我们爱美的情操。他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧、脑瓜灵活，也能想办法把大自然的美留下来，成为“美的小天使”。2创设情境。
（1）有一天，一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画，有的会捏胶泥，有的会拍照，有的会写日记等等。参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，是美的小天使。想不想看看他们的作品？（2）多媒体出示书中几幅插图。
（3）师：上个月，小朋友去附近公园游了一趟，玩得很开心，也看到了很多美丽的景色。（插放“游公园”录象或出示公园图），公园里真美啊！你们能想个好办法，把它们留住吗？ 3学生分组制作。4评选“小天使”，赠“小天使”标志
4、我的家真好 第一课时
教学目标
１． 体验家庭生活的快乐，学会关心父母、尊敬老人。
２． 初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
３． 能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。活动准备
１． 每个学生准备一张家庭照片。
２． 十二生肖中的一种头饰。活动过程
一、活动开始
１． 教师先作示范：出示照片，介绍自己的家庭成员，讲解自己头上戴的是家人属相的头饰（一只可爱的小兔），讲一件家中有趣的事。（教师将家庭照片贴在墙上布置的大房子中）
２．（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭成员介绍给我们大家吗？（在“家”字前贴“我的”二字）
二、介绍“我的家”
１． 请10名儿童（头戴家里成员属相的头饰），分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗子中。
２． 没有被请到的同学在小组中交流，并把照片贴在房子中。
３． 表演唱
教师：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样？（幸福、高兴、快乐）
让我们一起来唱这首《幸福拍手歌》吧！表达体验家庭生活快乐的感受。（播放VCD光盘，一起表演唱）
小结：父母、长辈以他们对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的“家”。（黑板上贴“爱”字）
三、我爱我的家
１．对家人说一句话
教师：此时此刻，你最想对亲人说什么？
教师：小朋友们说的真好！有这样一位孩子，奶奶一提起他来就感到特别欣慰，你们想不想知道他是谁？
２．老奶奶介绍一名单亲儿童在家里的突出表现。
３．贴名字卡片
教师：＊＊小朋友做得好不好？平时你都为家里作了哪些事情？（出示四幅图）找一找哪些是自己在家里经常做的，就把你的名字卡片贴在图画下面。
４． 学生介绍自己在家做的家务劳动。
５． 把小精灵的话送给大家--会做的坚持做，不会做的学着做。
６． 为了帮助大家真正成为家里的小主人，老师发给大家一张“我爱我的家”反馈标，由家长填写。一周以后上交。
四、送小礼物
１． 从我们出生到现在，父母、长辈付出了很多心血，现在我们是光荣的一年级小学生了，你们愿不愿意自己亲手制作一件小礼物送给他们并说上一句心里话呢？
分组制作：画画、做贺卡、捏泥人、剪纸、做手工、折纸
活动中，发挥小组作用，引导儿童互帮互助，保证每个人都能有成果。２． 展示。向现场家长赠送小礼物。
第二课时 和钟姐姐交朋友 教学目标：
1.了解按时起居、按时上学的意义 2．懂得按时上学是遵守学校常规向表现。3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。活动安排： 活动一 猜一猜
1．教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。如：
一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。——谜底：钟
2．谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学生进行角色扮演。
活动二 假如我是“钟姐姐” ： 1.欣赏童话剧《钟姐姐笑了》
(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿„„(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说„„(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说„„(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说„„
(5)晚上，明明在看电视，时钟指 到8：30分，钟姐姐对明明说„„ 2．分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么? 3．每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处? 活动三 说说我自己 1.教师提供两种情境：
(1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松；(2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。
2．让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找部分学生做。
3．教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有很大关系。为了保证充足的睡眠和按时—上课，就要养成早睡早起的习惯。活动四 说一说、议一议
结合课本第42页图和学生的生活经验，组织学生讨论、评价和提意见：西西这样下去会怎样? 活动五 读一读 拍手读儿歌：
闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。
按时不拖拉，作息习惯好。
法律教育：凡事都得讲究规则,我们也应该遵纪守法。
第三课时 我很整洁
教学目标：
1．体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2．能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3．能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。4．懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。活动准备：
课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。活动安排：
活动一 照一照。比一比 我爱整洁
1．教师带领学生到校门口或洗手间有镜子的地方去，让同学仔细照一照。如果学校没有镜子，可以两个同学一组，互相看一看，自己很整洁吗? 2．自我评价或大家相互说，今天找整洁吗?你从哪儿看我很整洁? 3.教师提示：照镜子要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。活动二说一说、做一做 我会整洁 1．说一说，怎样才能做个整洁的孩子? 2．做一做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿整齐。活动三 想一想、帮一帮 保持整洁很重要
1．讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样?你愿意帮助他吗?想一想：怎样才能保持整洁? 2．表演小品：保持整洁很重要教师让学生自愿结合成表演小组，帮助学生创设情境，例如：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后等等，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。活动四 看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱
1．教师提问：“谁愿意夸一夸咱们班的整洁儿童? 并请其到老师处领取一朵“整洁儿童”花。
2．请你亲自把“整洁儿童”花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话
第四课时 我会好好地吃
教学目标：
1．初步了解有关饮食健康的常识。2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定
量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。活动准备：
教师准备用纸片或塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；纸板做的托盘若干份，数目同本班学生数。建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。活动安排：
活动一 我喜欢吃的饭菜
1．每个学生把自己喜欢吃的东西画出来，介绍给大家。
2．教师按第49页图为学生选择的食物归类，让学生检查自己所选是否合理。3．按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次营养餐。4．比较这次的选择比上次的好在哪里。活动二 我会吃好
1．布置学生记录自己当天的饮食状况，看是否会吃，是否吃得好。
2．请学生坚持每天都做记录，看看在饮食方面有无变化。探究变与不变的原因是什么。
活动三 趣味游戏：可怕的水球
1． 教师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了许多食物一样。
2.教师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：(1)大家十自不怕气球破了?(2)大家担不担心胃像气球一样，受不了了?(3)如果气球里装了太多的水会怎样?同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样?我们的胃可以容忍我们大吃大喝吗? 3．教师小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。活动四 我和蔬菜是朋友
1．进行角色扮演：我和蔬菜是朋友。
2．学生结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友? 3．将在家中调查了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。把自己带来 16的蔬菜拿出来给大家认一认。
4．教师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。活动五 他(她)的做法正确吗? 1．让学生参照课本第5l页，分角色进行表演。
2．学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。3．请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。
4．教师要对学生的想法给予及时、恰当的评价，引导学生建立合理饮食，营养均衡的观念，使其懂得偏食、暴饮暴食、不规律饮食不利于身体健康。要过得健康、快乐，就要有良好的饮食习惯，希望大家互相提醒。
第五课时 我自己会整理
教学目标：
1．能表现整理自己东西的愿望。
2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4．渗透法律教育,增强法律意识。活动准备：
1．教师准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。2．把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。活动安排： 活动一 课堂小调查
1．课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的? 2．请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。活动二 比一比，看谁做得好
1．教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。2．请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。3．教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置，以整齐、分类清楚为原则。
4．鼓励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。活动三 做游戏：看谁找得快
1．教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从准备好的储物箱中找东西。
2．看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀„„)
3．谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难?(太乱、东西多、„„)
4．以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。5．让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。活动四 我能做好
1．让儿童说一说生活中自己的事情做到了哪些?没做到哪些? 2．分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设„„)。
3．把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。4．教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。
第六课时 看我多精神
教学目标：
1．初步懂得人体姿势与身体健疑、精神面貌的关系。2．表现对坐立走姿势正确者的欣赏 3.养成正确的坐立走姿势。4．渗透法律教育,增强法律意识。活动准备：
1． 课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立走姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片、录像和光
2． 指导学生用多种方式观察和收集相关资料：(1)从电视节目中观察.(2)从学校、饭店、商店、公园、各边等公共场所中观察。(3)从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。(4)从互联网上观察。活动安排：
活动一 资料交流，欣赏姿势
1．教师组织学生欣赏正确的坐立走姿势的图片、录像和光盘。使学生直观感受到正确姿势的美。
2．以各组为单位，将搜集来的图片放在各组的展桌上，将录像片和光盘通过屏幕演示出来。
3．请学生欣赏正确的坐立走姿势，以自选的方式来欣赏。如：想看录像片和光盘的同学，可看屏幕。想看图片的同学，活动二 变化的脊柱
1．让学生摸一摸自己的脊柱，或同学之间相互摸一摸对方的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。
2．请同学观察课本57页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。3．说一说：同学中常见的不正确的姿势有哪些?对自己有什么害处?(例如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背„„)4．找一找，课本中(58页)谁的姿势正确?(姿势正确的是身体站直聊天的同学；端正地坐着看书的同学；背着书包姿势很挺拔的同学。)活动三 自我展示：看我多精神
1.让学生以小组为单位，用各种形式展示出自己正确的坐立走姿势，从而使学生体验到正确的坐立走姿势，发育有好处，愿意在实际生活中，表现出正确的坐立走姿势。
2．给学生一些展示自己风采的提示，让学生任选其一展示。如：以画画的形式，画出自己坐立走的正确姿势；以形体表演的形式，做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工的形式，捏出自己正确的姿势；以文艺演出的形式，展现出自己动人的色彩—„;然后，学生做展示的准备。
3．以小组为单位，向大家进行展示，让每个学生都感到自己最精神
5、和冬爷爷交朋友
第一课时
一、课前准备
1．教师收集各地有关冬季来临的信息，制作成多媒体课件，内容包括各地冬天的景色、儿歌等。
2.指导学生通过“天气预报”等渠道记录下两周天气和气候的变化。3.指导学生观察冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。
二、教学过程
（一）、创设情境，导入新课 1.（出示小熊维尼的头饰）
Hi，大家好！我们又见面了！师：打个招呼吧！
2．这两天，小熊维尼在家听到西北风一直呼呼地吹着，知道冬爷爷来了，多想和它一起玩呀！可它不知道冬爷爷在哪里，正四处寻找呢！
3．放课文录音《冬天来了》。
4．这堂课，就让我们带着小熊维尼一起去寻找冬爷爷。
板书课题：《冬爷爷在哪里》
（二）走进异地他乡，寻找冬天
1．冬爷爷来了，你们看，他从遥远的北方慢慢地向我们走来了，你见到过雪吗，请你用上一两个词语来赞美一下雪，行吗？ 2．谈感受，讨论后，指名说。
师：欣赏了不同的地方的冬天后，我们有什么感受？ 生：有的地方的冬天是„„
（三）走进生活寻找冬天
1.冬爷爷还来到了我们的家乡——镇江，你有没有发现他的足迹呢？ 学生交流课前观察到的冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。
2.冬爷爷还到了我们学校呢！我们一起去找找他藏在哪里了？
布置观察要求：以小组为单位在校园内寻找冬爷爷的踪迹。可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用手触摸。时间为五至八分钟。小组活动。教师巡视指导。
3.活动交流。
以“我见到了冬爷爷”为题分小组进行一分钟介绍。
（四）动手画一画，深化对冬天的认识
1．导入：小朋友观察得都很仔细，看来呀，到处是冬爷爷的影子。我们都找到了冬爷爷。老师觉得冬爷爷最像个魔法大师，他让花草树木都变了模样。
2.(课件演示：一棵大树，原来长着绿绿的树叶，可一到冬天，树叶全掉光了，就剩下光秃秃的树枝。)老师把这光秃秃的树枝画了下来，因为这是老师找到的冬爷爷。那么，你找到的冬爷爷是怎样的呢？请小朋友把你找到的冬爷爷画在书上方框里。
3.学生作品展示、点评（以表扬鼓励为主）动手画一画，将观察发现以图画的方式予以记录。绘画的方式符合学生的年龄特点。当然也可以鼓励学生以自己擅长的形式来记录自己的观察发现。
（五）唱儿歌,总结课文（儿歌播放）小朋友都找到了可爱的冬爷爷，那就让我们来快乐地读读这首儿歌。（出示儿歌：《冬爷爷在哪里》）
第二课时
一、课前准备
1．课前组织学生观看《黑猫警长》的故事，了解其中的人物和故事情节。2.准备好用于实验的玻璃片和用于表演的头饰等。
二、教学过程
（一）听故事
经过小朋友的观察、动手、合作、交流和展示，冬天的世界变得越来越精彩了。冬天里的故事也特别多。今天，黑猫警长又接到一个案件，什么案件呢？（出示书上的插图，自编童话故事。）
指导学生看图，读懂故事，让学生充分说过之后，教师说故事。
（二）情境表演。
这个故事很有趣，小朋友想不想自己演一演？（引导小朋友戴头饰分组表演，激发学生想象，合理扩展情节。）
（三）巧破“冬日疑案”
1.我们一起来当黑猫警长的小助手吧！
讨论：“冬日疑案”中藏着多少小问号呢？你能解决吗？
故事中包含“雪人怎么不见了？”“小动物去哪里了？”“为什么嘴里会吐出白气？”等问题。
以学生的生活体验来看，解决第一个问题不会有困难，但对下面两个问题的解答就不会那么轻松了。此处设疑，在学生的讨论中解答第一个问题。
2.神探黑猫警长有个好主意，他能找到失踪的小伙伴。指导学生按要求完成涂色。你发现了什么？
3.讨论：冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲进洞里？什么叫“冬眠”？ 你还知道哪些动物过冬的知识？ 观看课件：动物冬眠和动物过冬。动物冬眠、动物过冬这些是科学性很强的知识，教师在课前一定要做好充分的资料查找工作。利用课件能把这些科学常识讲解透彻。
4.巧破“白气”之谜。过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那它嘴里的白气是怎么回事呢？要我说，不光“一只耳”会吐白气，你们也会吐气。
老师拿出用热水瓶做成的“一只耳”，打开瓶塞，让“一只耳”冒气：请同学们呼气试一试看看自己会不会吐白气？
那白气到底是什么？请你拿着拿着玻璃片放在自己的嘴边哈气试一试，看看白气到底是什么？
如果天气不够寒冷，那可以让学生拿着玻璃片放在热水瓶口试试验，找出白气的奥秘。学生动手试试，培养学生“做中学”的动手能力。总结冬天为什么嘴里会吐白气。
（四）学生质疑
通过破案，我们了解了冬天里的许多科学知识。关于冬天，你还有哪些问题呢？成功的课堂教学是让孩子带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂，学生的探索精神就是在这样的过程中培养出来的。
（五）总结
冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，每个问号里都有无穷的奥秘，让我们乘着冬风，唱着歌儿和冬爷爷一起去考察吧！（播放教师改编的歌曲《冬天在哪里？》）
冬天在哪里呀，冬天在哪里？ 冬天在那小朋友眼睛里。这里有白雪呀，这里有青松，还有那冬眠着的小表蛙，冬天在哪里呀，冬天在哪里？ 冬天在那小朋友的眼睛里。我们去观察呀，我们去探索，我们是最可爱的考察员, 嘀哩哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，21
冬天在小朋友的问号里，还有那最可爱的冬爷爷。
第三课时
教学目标
1、学会欣赏冬天的景色，感受冬季冰天雪地、银装素裹所特有的美感，同时根据儿童喜欢玩的特征，让他们在玩雪玩冰的游戏活动中进一步培养亲近自然、热爱自然的情感。
2、了解四季变化、冬季常见的自然现象和浅显的科学常识，在冬季能注意自我保健，掌握科学的防护方法。教学过程：
一、课前准备
1、组织学生观察，了解冰花、冰柱，观察雪花的形态。
2、老师收集有关雪花、冰花、冰柱等资料，制作成多媒体课件。
3、布置学生收集和了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识，准备参加竞赛活动。
二、教学过程
（一）和冰雪交朋友
1、猜谜语：像糖可不是甜，像盐可不咸，尝一尝，冰冰凉，看一看，六个瓣。你们知道这是什么吗？
2、读儿歌、画雪花。根据图中的照片和课前对雪花的观察，画雪花。相互交流，看看谁的雪花漂亮，想想为什么雪花千姿百态。
3、交流课外踏雪玩冰的情况，体会冰雪游戏带来的快乐。
4、说说冰雪的“怪脾气”。利用自己的生活经验，讨论：怎样才能与冰雪交成好朋友？冰雪游戏中要注意什么安全？当危险发生时又该怎么办？
（二）漫游冰雪世界
1、观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰柱和冰花，欣赏冰灯、冰雕、雪雕，感受冰雪世界的奇妙。
2、讲述自己经历过的冬天里的故事。
（三）冬天防寒保健知识竞赛。
1、讨论竞赛要求和规则，分小组进行。
2、竞赛题目如：
（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮怎么办？（2）冬天为什么皮肤变粗糙了？为什么会开裂？（3）为什么耳朵最容易受冻伤？（4）下雪天行走要注意什么？（5）在河的冰面上走有危险吗？（6）冬季体育锻炼活动有哪些？（7）冬天要不要开窗户？（8）冬天戴口罩好不好？
3、评选出优胜小组和“小小智多星”。
第四课时
教学目标
1、行为与习惯：通过指导学生参加冬季户外活动和开展冬季体育锻炼，引导他们有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气和季节变化注意防冻保暖，22
学会照顾自己。在踏雪玩冰时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。的自然现象和浅显的科学常识，在冬季能注意自我保健，掌握科学的防护方法。
2、过程与方法：通过猜谜、玩冰的游戏，指导学生能尝试用多种方法进行小观察、小实验、小游戏等探究性活动。在活动中培养他们学会与他人进行合作交流，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行试验，共同分享感受、想法和活动成果。教学过程：
一、教学准备
1、准备有关的材料和器材、工具，如瓷盆、瓷杯、吸管、玻璃水槽、塑料盆等。
2、课前自选“怎样让冰块保存得久一些”和“做冰锣”的游戏活动，鼓励学生尝试用不同的方法去进行小实验、小制作。各小组认真做好记录。
二、教学过程
（一）展示小制作
1、展示制作好的“冰锣”等各种冰的小制作。
2、交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。
3、评出最佳的“小制作”。
（二）小小科学论坛。
1、主题：怎样让冰块保存得久一些？
2、“我们的研究小报告”。由各小组推选代表进行汇报和交流，一边展示他们的观察记录，一边作介绍。老师及时进行帮助和指导。
3、提出“我们的研究结果”。
（三）我们的实验
1、在“冰能浮在水面上”的观察中，让学生通过改变冰的形状或大小，在冰块上放重物等等，扩展实验内容。
2、在“冰的融化”的观察中，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。
3、要求学生在观察过程中做好小记录。
4、鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题、小实验、小观察。
第五课时
教学目标
1、通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
2、通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与、乐于合作、热爱集体生活的行为和习惯，认真完成集体交给的任务。教学过程
（一）导入
1、听新年好的歌曲，把学生带入情景。
2、学习聪明谷：我们中国人一直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。
3、过新年，你们通常都做什么？
（二）话过年
1、新年里吃什么：饺子、汤圆、鱼„„
如：鱼：年年有鱼
年糕：吃了它，今年你就会越长越高的。
汤圆：汤圆汤圆，团团圆圆。
2、过年时和家人、亲戚朋友吃团圆饭外，你新年里玩什么？（放鞭炮 放焰火 „„）
3、新年里还有什么活动你最喜欢：
（贴春联、贴窗花、挂灯笼、猜灯谜„„）（逛商场、旅游）（大家互相拜年、还有压岁钱）
（三）玩过年
1、那么，你看看我们现在这个家中有没有一点过年的样子？
2、我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗？你说怎么打扮？
3、学生动手布置。
4、教师随手指着贴挂物，落实有关知识点：
A、“福”应倒贴，说明福到家：贴一个福字也有讲究，里面藏着我们过年时的美好祝福呢！
B、介绍诗园的春联：“山山水水处处画，家家户户年年丰”。
山啊水啊像画那么美，家家户户丰衣足食。在大红纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗习惯。C、窗花：北方的小朋友过年时最爱贴。
D、年画：为过年画的，上面画着一条龙，我们中国人都是龙的传人，龙的传人才拥有这最隆重、最古老的节日。
（四）贺新年
1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。
2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。
3、想想你怎么说？
（五）总结。
同学们让我们用行动来欢迎新年的到来。同唱《新年好》
第六课时
教学目标
1、增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力，分享活动成果。
2、：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学过程
一、游艺会的组织工作：由班干部和任课教师共同策划，以学生为主，教师指导。
二、游艺会的环境布置：由学生分工负责。
三、由学生民主推选游艺会主持人和各游戏活动的工作人员，制定游戏活动要求。
四、师生同乐，开展如玩套圈、贴鼻子、猜谜语等游艺活动。游艺活动的各种节目都由学生自己去设计完成和组织进行。
五、互赠“新年贺卡”。
六、同一首歌：师生共唱一首《新年好》，在歌中和欢乐中结束本次活动。
第七课时
教学目标：
241、情感与态度：通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确对待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、行为与习惯：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，培养学生“见贤思齐”，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
3、知识与技能：引导学生学习自我解剖、自我认识、自我总结的技能，初步掌握全面地看待别人的方法。
4、过程与方法：通过自我小结，看到自己的进步与成绩；通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。教学重点：
引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。教学难点 ：
初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。教学准备：
组织学生利用课余时间自制小卡片。教学过程 ：
（一）你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。
1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。
2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。
3、让学生说说自己对同学评价的感受。
（二）你听我说
组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。
（三）照镜子
1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。
2、学生自填。
3、学生介绍“夸夸我自己”。
4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
（四）放飞希望
组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。
（五）小明星在我班升起。
1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。
2、分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。
3、各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。
4、全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。
（六）让群星更加灿烂
1、被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。
2、未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。
3、新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。
第八课时
教学目标：
1．积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2．了解人们迎接新年的不同方式。
3．会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4．发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。活动准备：
1．让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。2．让学生收集关于年的来历的资料。
3.师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。活动安排： 活动一 新年到了 1．小小探究员：
(1)看一看，说一说，元旦是哪一天?(2)看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人们过新年的活动图片。
2．收集与欣赏：在课堂上展示收集到的不同地方人们过新年的图片，共同欣赏。3．美好的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。
4.我们庆新年：
①大家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。
②模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。活动二 我们制贺卡
1． 收集以往自己、家里人收到的贺卡，读读贺卡上的祝福语，说说自己或间问收到贺卡的人收到贺卡时的心情。
2．以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上表示新年祝福的话，献给自己的师长或伙伴。由此锻炼学生动手制作和与人交往的能力。
3．介绍自己制作的贺卡，说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。
第九课时 欢欢喜喜过春节
教学目标：
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3．学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。活动准备：
在家长的帮助下，学生收有关春节的图片资料，收集反映春节内容的工艺品和服饰等(唐装、帽子等)。请教师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。活动安排： 活动一 春节展览
展示与欣赏：请学生将收集来的有关春节的图片资料进行整理，布置成小型展览会。并请同学介绍自己的展品。同学们在展示自己收藏品的同时也学习欣赏其他同学的收藏品
活动二 七嘴八舌话春节
请同学们谈一谈春节的体验和感受： 春节中有趣的事情是什么? 春节中最难忘的事情是什么? 活动三 层示我的小收藏
请同学将自己在过去春节中收 集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。
第十课时 我家大团圆
教学目标：
1．知道春节期间家人团聚是中国人的传统习俗。
2．从与家人共进团年饭中，感受亲情的温馨和生活的美好，体会团聚 的可贵。3．懂得礼貌待人、文明进餐。
4．能初步形成为家人分担劳动的责任意识。
5.了解社会上有一些需要特别照顾的人，尤其是老年人，会向他们表示 关心和祝福。
6.能表现对春节期间坚守工作岗位的人们的尊敬和感谢。活动安排：
活动一 春节团聚真好
1．体验：播放除夕夜家人团聚吃团年饭、做点心、看春节联欢会节目、守岁燃放烟花爆竹的录像，感受家人团聚的欢快。
2．展示与交流：学生之间交流自己家人团聚的照片，互相介绍。
3．拓展：教师拿出花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等，向学生提问：过年的时候，为什么我们常常吃这些东西?学生尝试回答，教师加以补充说明。活动二 模拟活动—— 应该怎么做? 1．爸爸妈妈忙着准备年夜饭，我能做什么?(摆放碗筷、放好坐椅、端出凉菜—„;)
2．家人未人坐，自己却很想吃点什么，该怎么办?(请长辈先就坐。)3．自己想吃的菜不在眼前，该怎么办? 尝试回答，教师加以补充说明。(请人代夹。不可私自揽在眼前。)4．讨论：除了和家人一起吃团圆饭外，还有什么时候会和很多人一起吃饭?这时要注意什么? 5．与大家一起用餐时的礼仪：(1)好吃的东西不能独吃；
(2)别人帮自己夹莱时要表示感谢；(3)咳嗽时要用手帕或餐巾纸捂住嘴；(4)不洒饭粒、不乱吐骨头 5)对不喜欢吃的菜不做评论； 6)有事离开要先打好招 呼； 7)注意饮食卫生；(8)不暴饮暴食„„ 活动三 待客和做客
1． 每个小组结合课本第72页的提示，编一个拜年的节目。选出代表在班上表演。大家评议谁表演得好，说明为什么。情境一：怎样做个好客人?(1)到亲友家拜年，事先应该怎么做?(2)去亲友家拜年，服装上有什么讲究? 28
(3)路上遇见熟人，该怎么寒暄?(4)到了主人家门口，应该怎样说?怎么做?(5)喜欢玩主人家的玩具，怎么办?(6)和主人告别应该怎么说?怎么做? 情境二：如何做个好主人?(1)客人到了家门口，应该怎么做?
