体育小学田径教案模板（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学体育课教案模板”。
第1篇：体育五年级田径教案
体育教案－跨越式跳高教案教案 跨越式跳高教案
教学年级：五年级
教学目标 ：进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取的精神。
教学重点、难点：助跑有力，节奏清楚，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。
教学时间：１课时。教学过程 ：
展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。
学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成？②重难点是什么？
展示和解说跨越式跳高的动作要领。展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。设疑：跨越式跳高采用什么方向助跑？ 设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？ 设疑：起跳腿怎样用力起跳？ 设疑：摆动腿怎样用力向上方摆起？ 设疑：腾空过杆怎样落地？ 腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？ 以上问题在教师的引导，学生回答。
总结。根据学生的实际情况，由易到难，逐渐提高的要求。教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。在实际的教学中，要充分调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。
学动物跑
田径组
一、整队
二、师生问好
三、宣布本课内容
1、“双龙戏圈”
2、十字接力
男
女
X X X X X X X X
O O O O O O O O
X X X X X X X X
O O O O O O O O
X X X X X X X X
O O O O O O O O X X X X X X X X
O O O O O O O O
A 准备部分
跑的练习：
1、跟学动物跑学小鸟飞、小兔跳、鸭子走
2、想象动物跑
组织： 绕圆自由练习基本部分
一、“双龙戏圈”
1、二人跑
2、二人拉跑
3、二背向跑，互追。
一、师示范讲解
二、学生练习
三、纠错
四、再练习
跑动成两列相对横队站好（见图示）X X X X X X X X
O O O O O O O O
27X X X X X X X X
O O O O O O O O ‘’基 本 部 分二、十字接力游戏规则：
1、分四组面向圈外在十字线上站立
2、持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行，先跑完的组为胜。
3、跑进中不得踩线；超越别人必须从外侧绕过。
一、师示范、讲解。
二、生练习一次。
三、十字接力两次。
四、课 后小结 寓教于乐，玩练结合，力求营造愉快教学，成功教学思想。学生积极配合兴致极高，各个环节一气呵成，真正达到小场地、小器材的“大”作用。
第2篇：初中体育田径教案2
年级： 教材内容 1.广播操复习-1nn人数：nn人nn周次：nn课次：nn教师：nn2.恢复体质练习=1nn教学 目标nn1.进一步熟练并提高广播操动作质量。2.恢复、提高学生身体素质。3.培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕累的优秀品质。1.提高广播操质量 教学内容 1.整队、检查人数、着装 2.师生问好、3.宣布课的内客 4.安排见习生
一、慢跑 3 圈（沿篮球场）
二、报数追拍 目的：提高反应速度 反奔跑能力。方法：将游戏者排成 一列横队，1～4 报数并记 住各自的号数，然后每 4 人组成一组按顺序结好，全体人员间隔相同距离站 在画好的圆圈上，面对逆 时针方向。游戏开始，组 织者发出齐步走的口令，全体同学沿圆圈步行，在 行进中组织者突喊“2 号”，凡是“2 号”者闻声 立即出列在圈外沿逆时针 方向向前跑，追拍前一“2 号” 其余人听口令后立即，停步站立。按规定跑一圈 后站回原处，在途中追拍 成功者得 1 分，追拍者失 1 分，未被追拍也没追拍 别人的得 0 分，在一定时 间和次数内，以得分多的 组为胜。
一、复习广播操《时代在 召唤》 2.恢复体能 教法与学法 教法： 1.由体育委员整队 2.教师宣布课的内容及要求 安排见习生 教法： 1.体育委员负责指挥，全体 学生按二路纵队进行跑步 2.各组按要求进行练习 3.教师巡视、指导、宏观控 制 4.师生同练 练习队形与要求 组识：四列横队 要求：静、齐、快 精神饱满，思想集 中 组织： 1.按 二 路 纵 队 进 行跑步 2.分组练习，由各 组长负责。要求： 1.自觉、认真积极 2.遵守游戏规则。次 数nn教学重点 课的 时 部分 间 开始 2 部分 分 钟 准备 5 部分 分 钟nn基 本 30 部分 分nn教法： 1.分组各自主练习nn组织： 1.由 各 小 组 长 负n钟nn预备节 1.伸展运动 2.四肢运动 3.肩部运动 4 扩胸运动 5.踢腿运动nn2.集中分组展示 3.集体复习 4.教师巡视指导nn责，分组进行学 练。后集中展示、集体复习。要求： 1.精神饱满 2.动作正确到位 3.互帮互学 组织： 先集中（围在 教师周围），后分 组练习 要求： 认真练习，动 作正确、到位nn
二、素质练习 1.柔韧性练习 ① 体前屈 ② 正压腿 ③ 侧压腿 ④ 体回环 2.连续蛙跳 3 迎面接力 结束 3 部分 分 钟
一、集合二、放松
三、小结
四、解散nn教法： 1.讲解要求、布置任务。2.教师巡视、指导。3.学生分组进行练习，各 小组长负责 4.迎面接力时用竞赛的方 法进行nn教法： 教师指挥、口令 听音乐师生同练习 师生一起评价nn组织： 成四列横队 成体操队形 发扬成绩，指出不 足之处nn场地 器材nn篮球场 2 块 由于假期休息，学生减少体育锻练，他们的身体素质明n
显下降。通过本次课的练习，学生的身体素质有了一定的提高。今后在教学中要继续重视身体素质练习，不断提高。逼过广播操复习，质量有所提高，但少数学生态度不够端正，练习有气无力，还须 经常牲教育帮助。nn课后 小结n年级： 教材内容 1.广播操复习nn人数：nn人nn周次：nn课次：nn教师：nn2.恢复体能练习nn教学 目标nn1.进一步熟练并提高广播操动作质量。2.恢复、提高学生身体素质。3.培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕累的优秀品质。nn教学重点 课的 时 部分 间 开始 2 部分 分 钟nn1.提高广播操质量 教学内容nn2.恢复体能 教法与学法 教法： 1.由体育委员整队 2.教师宣布课的内容及要求 安排见习生 教法： 1.体育委员负责指挥，全体学 生按二路纵队进行跑步 2.各组按要求进行练习 3.教师巡视、指导、宏观控制 师生同练 练习队形与要求 组识：四列横队 要求：静、齐、快 精神饱满，思想集 中 组织： 1.按 二 路 纵 队 进 行跑步 2.分组练习 要求：自觉、认真 积极 次 数nn1.整队、检查人数、着装 2.师生问好、3.宣布课的内客 4.安排见习生
一、慢跑 3 圈（沿篮球场）
二、喊数抱团 目的： 集中注意力，发展反 应能力。方法：学生沿圆圈跑 步或做行进间操，教师突 然喊出一个数字，如“2 个” 个” 个”、“3、“4 ……。学生听到数字后，立即与 临近的同伴按所喊出的数 字抱成一团。最后剩下没 有抱团的人表演节目。nn准备 5 部分 分 钟nn基 本 30 部分 分 钟nn
一、复习广播操《时代在 教法： 召唤》 1.分组各自主练习 6.体转运动 2.集中分组展示 7.全身运动 3.集体复习 8.跑跳运动 4.教师巡视指导 9.整理运动nn组织： 1.由 各 小 组 长 负 责，分组进行学 练。后集中展示、集体复习。要求： 1.精神饱满 2.动作正确到位 3.互帮互学 组织： 成体操队形，二 人一小组nn
二、素质练习 1.双人操练习 ①.面对推手nn教法： 1.讲解要求、布置任务。2.教师巡视、指导。n②.压肩运动 ③.侧压腿 ④.体回环.2.单足跳 3.推小车 结束 3 部分 分 钟
四、集合五、放松
六、小结
四、解散nn3.学生分组进行练习，各小 要求： 组长负责 认真练习，动 4.单足跳：去时用右脚跳，作正确、到位 回时用左脚跳，同时可用 竞赛方法进行练习。教法： 教师指挥、口令 听音乐师生同练习 师生一起评价 组织： 成四列横队 成体操队形 发扬成绩，指出不 足之处nn场地 器材nn篮球场 2 块nn通过本次课的身体素质练习，身体素质都有了一定的提高，学生的学习态度也较认 真。但今后在教学中，还须要重视基础知识的学习和基本技术的学练，更要重视身体素 质的提高n，可采用各种方法，多种手段进行练习，不断提高学生对身体练习的兴趣。课后 小结n年级： 教材内容 1.恢复体能练习nn人数：nn人nn周次：nn课次：nn教师：nn教学 目标nn1.恢复、提高学生综合身体素质。2.培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕累的优秀品质。nn教学重点 课的 时 部分 间 开始 2 部分 分 钟nn.恢复体能 教学内容 1.整队、检查人数、着装 2.师生问好、3.宣布课的内客 4.安排见习生 教法与学法 教法： 1.由体育委员整队 2.教师宣布课的内容及要求 安排见习生 练习队形与要求 组识：四列横队 要求：静、齐、快 精神饱满，思想集中 组织： 1.按 二 路 纵 队 进 行跑步 2.分组练习 要求：自觉、认真 积极 次 数nn准备 5 部分 分 钟nn
一、慢跑 3 圈（沿篮球场）教法：
二、徒手操 1.体育委员负责指挥，全体学（各组自定）生按二路纵队进行跑步 2.各组按要求自定内容，自喊 口令组织练习 3.教师巡视、指导、宏观控制 4.师生同练
三、游戏：绕人追击 目的： 发展跑的速度，培养学生团浩互 助的精神。教法： 1.教师讲解方法、规则 2.教师巡视、指导、参匀 3.学生分组练习nn组织： 学生分组练习，由各小组长负责 要求： 1.学生积极参与 2.严 格 遵 守 游 戏 规则 组织： 1.分成八小组，成 纵队，四对四，面 对面站立 要求： 1.认真练习，听从 指挥 2.遵守规则nn基 本 30 部分 分 钟nn
一、迎面接力nn教法： 1.教师讲解、要求、巡视、指 导，适当参与 2.学生分组练习 5.两人一组，自由散开练 习 6.互相纠正，教师巡视 7.各组表演，互相评价nn
二、推小车练习nn组织： 教法： 1.教师讲解、要求、巡视、指 成四路纵队，n导 1.学生分组练习nn二人一组 要求：支撑爬行的 学生注意顶 肩，推车的学 生注意向前 推nn
三、单足跳、蛙跳nn教法： 组织： 提出要求，鼓励练习，辅 四列体操队形，导后进，激励进放 以组为单位依 次练习 要求： 注重上下肢的 配合 教法： 教师指挥、口令 听音乐师生同练习 师生一起评价 组织： 成四列横队 成体操队形 发扬成绩，指出不 足之处nn结束 3 部分 分 钟nn
一、集合二、放松
三、小结
四、解散nn场地 器材nn篮球场 2 块nn学生的身体素质较差，通过本次课的练习，学生的学习态度较认真、身体素质有了 课后 一定的提高。今后对少数体质特别差的学生要区别对待，要采用渐序渐进的方法，在教 小结 学中要来用分层次，分组的练习方法，使每位学生吃得了又吃得饱。nn
第3篇：田径变速跑教学设计_小学体育教案_
田径变速跑教学设计_小学体育教案_模板
田径变速跑教学设计
指导思想
本课贯彻”以学生为本，健康第一”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过引导、自主探究学习、合作学习，结合学生自我评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力、运动安全意识的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。
教材分析：
变速跑是在跑的过程中快跑和慢跑交替进行的跑法，通过改变步幅、频率达到改变速度，变速跑可以同时发展练习者的有氧代谢能力和无氧代谢能力，对提高人体机能大有益处，练习者可根据自己的情况随时改变速度。变速跑在田径、篮球、排球、羽毛球等体育运动中运用广泛。
学情分析：
六年级学生由于生理及现在独生子女的特点，本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，身体素质和运动能力一般；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。
教学目标：
1、认知目标：通过本次课，使学生们初步建立变速跑的概念与技术形成，并理解变速跑在哪些运动中可以运用；
2、技能目标：发展学生的变速能力，使90%以上的学生能够基本掌握变速跑的方法；
3、情感目标：培养学生观察、探究能力，在小组合作中增强学生的集体主义荣誉感。
五、教学重、难点：
重点：感受到变速跑快与慢变化的感觉
难点：快速的改变步幅和步频
六、教学过程：
（一）导入
1、集合整队，清点人数（体育委员）成集合队形：四列横队
2、师生问好
3、情景导入：老师请体育委员拿哨子。
师：”咦！老师的哨子忘带了，老师真粗心，请体育委员跑过去帮我去拿过来，但是你去拿口哨的 时候 老师还有一点小小的要求，那就是你要听老师指挥，跟老师的鼓点有节奏跑过去，好不好”.问题设计：同学们，体育委员给老师拿哨子的时候有趣吗？为什么？（学生讨论）
同学们真棒、真不错，你们观察的真仔细，她跑步就是时而快时而慢，那么这就是我们今天学习的内容——变速跑
（二）拓展
1、热身慢跑1分钟（配乐—跑步曲）
通过教师引导队形排成圆形
2、变速概念导入（配乐——she）
拍手（慢—快—慢）
原地摆臂（慢—快—慢）
原地高抬腿（慢—快—慢）
问题设计：你们在运动当中感受到了什么？
同学们回答非常好，我们在运动中感受到了动作快慢的变化。
3、游戏：红灯黄灯绿灯——引导交通安全（配乐——she）
方法：将学生队伍围圆，教师示意标志物颜色，红色标志物停、绿色标志物行、黄色标志物亮了慢慢走，学生在颜色的示意下，做出最直观的选择。并大声喊出相应的信号。例如：举红色标志物时，学生停下并大声喊出”停”.（三）展开
1、同学们知道变速跑和匀速跑有什么区别吗？你们想自己尝试探究一下吗？（配乐——home）
方法：在场地上事先画出不同的图形，学生们沿着图形跑，体会变速跑的特点。分组练习，小组长负责纪律安全和本组的探究学习。教师巡视、参与。
2、对比学习
教师针对性的请出几位同学做示范练习，给予学生评价，师生共同总结变速跑的形成，引出变速跑的重难点。
3、学生在教师的指导下感受不同的变速跑练习（配乐——heyo）
方法：a:快慢结合跑。距离约 15米.a1:快跑——————慢跑——————快跑
a2:慢跑——————快跑——————慢跑
b:在垫子上面慢鸭子步走，出垫子后迅速加速。距离约 10米.c:在垫子上面慢兔子跳，出垫子后迅速加速。距离约 10米.d:往返接力——激发学生兴趣，积极做到快速的蹬摆（配乐——heyo）
方法：在垫子上面高抬腿跑，出垫子后迅速加速。绕过标志物，迅速跑回以击掌形式完成接力。先完成队伍获胜，并给予本组每个人点赞。
5、附：游戏：变速障碍跑（配乐——加油歌）——在时间充沛的情况下进行此项活动
方法：将学生队伍分成四个小组，游戏以最少时间先完成一组获胜。学生通过障碍绕杆快速跑返回，以击掌形式完成接力。障碍：爬过垫子后---跑步---跳跃---跑步绕杆---加速跑返回。
四）结束部分
1、学生放松
在教师带引下一起欢跳《爱我中华》
2、学生总结今天学习的成果
3、教师给予学生积极的评价
4、收器材，组织下课。
七、场地器材
场地：篮球场
器材：彩色三角形3面、垫子8床、杆子8根、扩音机1台、大鼓1面 课题：快乐的小青蛙 授课年级 一年级 教案主题 快乐的小青蛙 学练内容
跳跃：立定跳远 自主游戏 学练目标
1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去
2、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。
3、培养学生在学练中的合作意识和团队精神 教学顺序 教师活动 学生活动 教学意图 体 验 性 导 入
小青蛙快长大
1、通过迷语导入课
2、引导学生学练小青蛙跳 3、引导小青蛙与小动物交朋友 1、散点队形围着老师猜迷语 2、快乐地学小青蛙跳
3、敢于与其它小动物比本领
与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动 自 主 性 学 练
一、小青蛙学本领 1、小青蛙玩瓶子
2、小青蛙连续跳瓶子
要求：自学自练、不规定动作
3、请学生演示 4、组织评价
乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“星” 二、小青蛙显本领
1、小青蛙双脚向前跳
2、小青蛙跳过一定远度的瓶子 要求：学生能向前向上跳起 3、小青蛙展示本领 老师组织学生评价
4、再次激励小青蛙学本领 一、小青蛙体验性学练
1、散点队形，每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各种姿势和跳 2、几个同学自由组合，将瓶子放成各种图形跳
学习阶段：水平一
学习目标：在游戏比赛中学会不同的换物方法；发展奔跑能力。
学习内容：游戏——换物接力
学习步骤：
一、积极游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生按场地集队、互相问好；
2、组织学生柔韧练习；
3、组织让学生一起做游戏（结合以前所学游戏进行）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。
学生活动：
1、按要求进行快速地集队；
2、做准备活动，要求充分、动作到位；
3、分小组进行已学游戏的练习（如剪刀、石头、布的游戏等）。
组 织：如图站队
学生游戏时，要求充分利用圆圈来做游戏。
二、快乐游戏，用不同的器材来创造游戏
教师活动：
1、认识体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动；
2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个游戏；
3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的游戏，说出规则与方法；
4、组织学生进行游戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏，教育学生要注意安全；
5、为学生点出尝试游戏中出现的不足，组织学生进行游戏比赛；
6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。
学生活动：
1、学生分成六组，在认识了几种体育器材后，根据自己所知道的知识，说一说与这些器材有联系的运动；
第九课
学习目标：能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。
学习内容：律动组合--学做解放军
学习步骤：
一、愉悦身心阶段：
1、小干部整队，师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、小游戏：你追我赶。
4、复习广播操。
二、合作创编阶段：
律动组合：学做解放军
1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。
2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。
3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。
4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。
5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。
三、评价学练阶段：
1、小组自评：小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。
2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。
3、老师评：老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。
瞧我这组有多棒
组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八
小组自评
组间互评
老师评
四、稳定情绪阶段：
1、放松舞步：
2、小结本课评比情况。
课的设计思路：通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。
课后记载：
