儿童画电子版教案模板(精选6篇)_儿童画教案模板精选

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第1篇:儿童画教案

儿童画教案模板精选

导语:绘画是指用笔、板刷、刀、墨、颜料等工具材料,在纸、纺织物、木板、墙壁等平面上塑造形象的艺术形式。以下是品才网小编整理的儿童画教案范文模板精选,欢迎阅读参考。

儿童画教案范文模板精选

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

一节绘画课,它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习,使学生了解和掌握儿童画的表现技法,同时培养学生对事物的观察能力和分析能力,提高学生的想象能力和创造能力,陶冶学生的审美情操,并通过儿童画创作,培养学生真、善、美的思想品德。

2、教学目标

知识目标:学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力。

德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望。

3、重点与难点

教学重点:儿童画的创作方法

教学难点:如何进行儿童画创作构思

二、教学方法,教学手段

针对儿童画知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题。增强了学生的创作欲望,利用大量儿童画、资料、电脑、等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用。

1、新课导入

采用“激发情趣式”导入,通过教师边讲故事边绘画的形式,激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解

通过让学生欣赏大量的儿童画资料,学会儿童画的创作方法,利用多媒体,让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识,激发学生的创作欲望,为创作练习作铺垫。

3、练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料,增强了创作的信心,可任意设计一幅有意义的儿童画形象,从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

在课程安排中,因按照学生的程度不同程度的辅导,划分出不同施教的方案。

儿童画教案范文模板精选

第五课 大公鸡

教学目的

1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。

2。培养学生形象思维能力。

教学重点

注意画面的创意、安排和色彩调配。

教学难点

创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。

教学过程

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。

(谜底:公鸡)

启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?

2。导人新课。

公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示"公鸡"图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画"公鸡"。(板书课题)

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。

(1)启发学生围绕"公鸡为什么美,美在何处"认真观察,积极思考,大胆发表自己的见

解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。

(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。

(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2o汇报讨论结果。

3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。

(2)允许差生进行模仿性创作。

(3)鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 -

(2)学生互评。

第六课 胖胖的小猪

第十课 喜欢的水果

教学目标:

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。

教学重难点:

引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。

课前准备:

教师:范画、几种常见的水果。

学生:水彩画常用工具、油画棒。

教学过程:

第一课时

一、联想导入:

1、教师在黑板上画出圆形,提问:这是什么?(让学生展开联想)

2、你能把它变成一种水果吗?

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习:

1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?

2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗?

5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。

三、画面安排:

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果?

3、是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)

4、果盘外面可以放……

四、学生作画指导:

1、像老师一样,画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评:

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

儿童画教案范文模板精选

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

该课是一节绘画课,它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习,使学生了解和掌握儿童画的表现技法,同时培养学生对事物的观察能力和分析能力,提高学生的想象能力和创造能力,陶冶学生的审美情操,并通过儿童画创作,培养学生真、善、美的思想品德。

2、教学目标

知识目标:学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力。

德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望。

3、重点与难点

教学重点:儿童画的创作方法

教学难点:如何进行儿童画创作构思

二、教学方法,教学手段

针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题。增强了学生的创作欲望,本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

三、教学过程

1、新课导入

本课我采用“激发情趣式”导入,通过教师边讲故事边绘画的形式,激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解

通过让学生欣赏大量的儿童画资料,学会儿童画的创作方法,利用多媒体,让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识,激发学生的创作欲望,为创作练习作铺垫。

3、练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料,增强了创作的信心,可任意设计一幅有意义的儿童画形象,从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解(采用学生自评的方式)

5、本课小结

通过4名同学表演幽默小品,为下节课创作儿童画提供素材(留作业)

总之,本课教学注重对学生能力的培养,充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所创新,在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

第一课 美丽的小鸟一起飞

教学目的:

1、了解小鸟的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达对小鸟的喜爱的情景和感受。

教学重点:培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

教学难点:以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。

教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。

学具准备:绘画纸、铅笔 水彩笔。

课时安排:二课时。

教学过程:

一、创设情境,认识小鸟

1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(出示小鸟)

从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢小鸟,今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友,你们仔细看啊!小鸟来了!

哇!那么多小鸟向我们走来了!

2、小朋友,你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?

3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?

4、小鸟非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。小朋友,你们看,上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)

二、激-情表达,亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)

2、你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。现在,小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦!

我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、小朋友,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢?

四、自主选择,表达小鸟

1、这些感觉真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?

2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧! (音乐)

3、想画的小朋友,只要完成构图,

如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。

( 学生自己讲述, 师生点评 )(投影仪展示)

五、以点带面,超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀,小鸟是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在,你还想和什么动物去玩呢?

六、相互友好,共同生存

1、你们说得真好!小朋友,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!

2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)

第二课 好吃的冰淇淋

教学目标:

1.了解各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘冰激凌,培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程

1.创境激趣。

(1) 小朋友们,没有空调热吗?现在的你最想要什么?

(2)提问:你想吃冰激凌吗?你见过的冰激凌都有哪些样子的?

2.畅谈想法

(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

(2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:“这个想法真棒,亏你想得出来!”“后来怎样了?”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩,激活想象,加深体验。

3.欣赏评析

(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。

(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。

(3)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。

4.引导创作

(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的?

(2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调?

(3)让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。

5.学生创作

作业要求:画一幅自己喜欢的冰激凌

6.交流评价

以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌,向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述,然后进行拍卖,出价最高者且能说出缘由的中标。

第三课大树的故事

教学目标:

(1)通过回忆、观察,大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力,

(3)通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,大树的故事激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。

教学重点与难点:

重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

难点:画面构思和组织。

教学过程:

一、组织教学,导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事

2.板书课题: 大树的故事

二、创设情境:

1.提问:大树由哪几部分组成?

2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)

提问:树上、树下、树洞里可能有什么故事?

提问:

1.你能根据小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?

2.你是通过哪些形象看出来的?

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题,每组可以重点研究1~2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结:总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。

提问:通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

第四课 我喜爱的玩具

教学目标 1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点

2.培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。

教学过程:

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)

二、发挥主体

1、播放课件图片,欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点,颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

课堂总结:

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。

第2篇:儿童画教案

儿童绘画教案

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

该课是一节绘画课,它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习,使学生了解和掌握儿童画的表现技法,同时培养学生对事物的观察能力和分析能力,提高学生的想象能力和创造能力,陶冶学生的审美情操,并通过儿童绘画,培养学生真、善、美的思想品德。

2、教学目标

知识目标:学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力。

德育目标:培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的绘画欲望。

3、重点与难点

教学重点:儿童画的绘画方法

教学难点:如何进行儿童画绘画基础和绘画方法,提高儿童绘画能力和创造性思维

二、

教学方法,教学手段

针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题。增强了学生的绘画欲望,本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

三、教学过程

1、新课导入

(本课)我采用“激发情趣式”或“儿童歌曲”或“教师讲故事”的导入形式,激发学生的学习绘画兴趣。

2、

新课讲解

通过让学生欣赏大量的儿童画资料,学会儿童画的创作方法,利用多媒体,让学生更完全地了解儿童画的有关知识,激发学生的绘画欲望,为绘画打下扎实的基础,为以后的绘画创作作铺垫。

3、

练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料,增强绘画信心,可任意绘画出一幅有意义的儿童画形象,从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、

作品讲解(采用学生自评的方式)

5、

本课小结

通过以讲故事的形式或者同学表演幽默小品等方式,为下节课绘画提供素材(留作业)

总之,本课教学注重对学生兴趣及能力的培养,充分发挥儿童的观察能力、想象能力和创造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所创新,并告诉学生,作画的题材不难寻,只要有敏锐的感知心:作画的方式也不难,只要勇于尝试与创新,同时在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

第3篇:儿童画教案

儿童画教案-----第二课时:六线六面画儿童

教学目的:从看似较难的人物绘画中找到简单的方法,并且运用简单的方法绘制任意动作的儿童形象,可适应工作需求,并从中找到画儿童形象的乐趣 教学难点:六线六面绘画法的运用 教学过程:

一、导入

同学们,历来,幼儿园教师都很紧张小朋友们叫老师画小朋友,一担心画出来的形象不受喜欢,二担心每次画出来的都差不多,没有太多的吸引力。大家都觉得人物的动作很难画,不生动。今天我们就来学习一种方法:六线六面绘画法

二、明确概念:六线分别指

1、头部的轴心线(可以理解为是头顶通过鼻子到下巴的这条中心线)

2、身体的轴心线(可以理解为身体正面的中心线)

3、

4、手臂的动态线(一线可以理解成由上下两段基本相等的线组成,表现手臂的结构)

5、

6、腿部的动态线(同样可以理解为有上下两段基本相等的线组成,表现腿的上下结构)

六面分别指:

1、围绕头部轴心线而画的头部基本型

2、围绕身体轴心线而画的身体基本型

3、

4、围绕手臂动态线画的左手臂和右手臂的基本型

5、

6、围绕腿部动态线画的左腿和右腿的基本型

三、教师示范六线六面绘画法:

画六线时的注意要点:

1、头部轴心线和身体轴心线不要画在同一条直线上,两线最好形成一个角度,这样可以让人物形象更加生动,活泼。 这张图片是头部轴心线和身体的轴心线在一条直线上时所画出来的人物形象,看上去缺乏生气,而上图中同样是站立的人物形象就因为头部身体以及四肢动态线的变化而多了活泼感和故事性.

2、画手臂动态线时,要分上下两部分,也尽可能形成一个角度,这样画出来的手臂有一个自然的弯曲,而不会产生生硬的手臂形象,画腿部时也同样如此。

3、在确定手臂和腿的位置时,可根据具体要画的动作造型和人物的角度来确定画的位置是否比较靠陇或者分散开一定的距离,表现肩膀的宽度和髋部的宽度。 画六面时的注意要点:

1、各部分的基本型要符合儿童的特征和表现可爱的形象 如头部,要画出圆润,胖嘟嘟的感觉,如果画的基本型像鸭蛋脸或者瓜子脸,甚至是比较表现成人脸型的尖尖下巴,都可能会破坏儿童画的童趣。

身体的基本型是一个基本上窄下宽的圆角梯形或者方形,如果画成过圆或者过长的身体形状都觉得不是很舒服

手臂的基本型要注意上粗下细,整体不可过短,尽量用弧线来表现型,不要过于僵硬

腿部的基本型和手臂要注意的地方基本一样

四、教师用这种方法再次做示范,请同学们一一在自己的纸上画下,画的快的同学可以多画,画的慢的同学也没有关系,我们主要是学习一种方法,至于画的速度快慢,或者好坏,大家还需要课外时间常常练习

在画的时候要注意:

1、绘画的步骤,先画六线来表现人物的动作,然后画面

2、头部轴心线和身体轴不要画在同一条线上

3、注意各个面的基本型

4、注意表现动作时要合理,平时多注意观察

5、人物头部五官和服饰均可忽略,头部就用圆形表现

五、学生练习,教师巡回教室指导。

六、布置课外作业:要求画4个动作的儿童(可忽略五官及手,脚,服饰细节,就用基本形表示),可请同学做模特也可以参考书上的动作,用黑色勾线笔勾出面的轮廓,保留六线六面的铅笔痕迹。

第4篇:儿童画教案

一 绘画小金鱼的教案

活动目标

1.在颜料画活动中充分体验参加美术活动的快乐。

2.尝试在观察的基础上概括金鱼的各部分形状,并能表达出来。 3.学习用圆、椭圆、三角、曲线等表现金鱼的外型特征。 活动准备

1.每组一盆小金鱼,供幼儿观察。

2.红、黄、橙、绿色颜料,棉签、抹布若干。 3.幼儿用书:《可爱的小金鱼》 活动过程

1.出示金鱼,引起幼儿兴趣。

l老师:小金鱼在我们班做客已经好几天了,今天请小朋友来为小金鱼画张像,好不好? 2.引导幼儿观察金鱼。

l老师:小金鱼是什么样子的? l引导幼儿用结合图形概括金鱼身体各部分。

l幼儿回答后,老师出示棉签和颜料并交代活动要求。 3.幼儿操作,教师指导。

l鼓励幼儿在幼儿用书上大胆话化,表现金鱼的主要特征。 l提醒幼儿保持身上,桌上干净。

4.作品评价,幼儿互相欣赏自己的画。 绘画小金鱼的教案。

儿童画学习的准备

过程实录

(一)活动目标:

1.通过活动,引起幼儿对画鱼的兴趣,能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。

2.继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉动作的灵活性,要求幼儿将画具和废纸放在指定处。 活动准备:

1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察

2、画具:图画纸若干,每张纸上如图画上一个煎盘,用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

活动过程:

(1)设置情境,引起幼儿作画的兴趣

1.出示玩具小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们送给它很多鱼 2.出示范例,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。

4.继续讲述:小猫想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼,怎么办呢ς(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)

4.提问:这些鱼可以烧成什么味道的呢ς(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等) 让幼儿讲讲常见的鱼名称,并了解鱼营养好,人人都需要。

(2)教师以烧鱼的形式,为幼儿作示范

1.教师介绍煎盘,准备“烧鱼”。

2.教师边示范,边作讲解:先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼),然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜色) 儿童画学习的材料 黄色的油 绿色的葱 桔黄色的姜 咖啡色的酱油 褐色的酱油

与幼儿讨论可放些什么佐料.请

一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料,如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。

组织幼儿讨论作画方法。

建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。 â.可出示二张范例(一张涂得浓,一张涂得淡)供幼儿观察讨论:哪个煎盘内的鱼味美?为什么?(颜色鲜艳的味美香味浓;颜色暗淡的鱼肉香味淡。) b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法:先在轮廊线圈内涂一圈,再在里面运用短线连接着来回涂,涂满、涂浓,让幼儿体会到鱼变“入味”了。

幼儿作画.教师巡回指导

1.要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住) 勇敢、大胆地画

2.启发幼儿选用一些与茄汁(紫色)、咖喱(淡黄)、酱油(赫色)、糖醋番茄酱(红色)、色拉酱(白色)、葱姜(绿色)及其它佐料相似的颜色,把鱼“烧”得又香又美。

评析:在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。 3..对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿,作个别辅导。 4.提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。 引导讲评

1.幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、

2.教师抱着玩具小猫,和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。

对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励;哪盘鱼最好吃?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容.如添上一些 x,颜色好看,味道也更好等等。

唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖

让幼儿讲讲常见的鱼名称,并了解鱼营养好,人人都需要。 活动延伸:

鼓励幼儿在区角活动中继续去探索,争当“最棒小橱师”。有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品,在比较中体会成功,更好地认识自我。

第5篇:儿童画教案

第一课 美丽的小鸟一起飞 教学目的:

1、了解小鸟的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达对小鸟的喜爱的情景和感受。

教学重点:培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点:以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。 教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备:绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排:二课时。 教学过程:

一、创设情境,认识小鸟

1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(出示小鸟) 从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢小鸟,今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友,你们仔细看啊!小鸟来了! 哇!那么多小鸟向我们走来了!

2、小朋友,你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?

3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?

4、小鸟非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。小朋友,你们看,上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)

二、激-情表达,亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)

2、你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。现在,小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦! 我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、小朋友,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢?

四、自主选择,表达小鸟

1、这些感觉真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?

2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧! (音乐)

3、想画的小朋友,只要完成构图,

如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。

( 学生自己讲述, 师生点评 )(投影仪展示)

五、以点带面,超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀,小鸟是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在,你还想和什么动物去玩呢?

六、相互友好,共同生存

1、你们说得真好!小朋友,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!

2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐) 第二课 好吃的冰淇淋 教学目标:

1.了解各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘冰激凌,培养学生的想象力。 3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程

1.创境激趣。

(1) 小朋友们,没有空调热吗?现在的你最想要什么? (2)提问:你想吃冰激凌吗?你见过的冰激凌都有哪些样子的? 2.畅谈想法

(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方? (2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:“这个想法真棒,亏你想得出来!”“后来怎样了?”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩,激活想象,加深体验。

3.欣赏评析

(1)课件播泛画,让学生解析这幅作品的含义。

(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让学生谈谈自己的感受。 (3)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌是怎样的。 4.引导创作

(1)冰激凌,有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的? (2)冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调? (3)让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。 5.学生创作

作业要求:画一幅自己喜欢的冰激凌 6.交流评价

以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌,向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述,然后进行拍卖,出价最高者且能说出缘由的中标。

第三课大树的故事 教学目标:

(1)通过回忆、观察,大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力,

(3)通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,大树的故事激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。

教学重点与难点:

重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点:画面构思和组织。 教学过程:

一、组织教学,导入新课。 1.教师讲一个有关大树的故事 2.板书课题: 大树的故事

二、创设情境:

1.提问:大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问:树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问:

1.你能根据小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗? 2.你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题,每组可以重点研究1~2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结:总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。

提问:通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做? 第四课 我喜爱的玩具

教学目标 1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点 2.培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。 教学过程:

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)

二、发挥主体

1、播放课件图片,欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点,颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)

2、探讨玩具功能性与审美趣味。 课堂总结:

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。 第五课 大公鸡 教学目的

1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。 2。培养学生形象思维能力。 教学重点

注意画面的创意、安排和色彩调配。 教学难点

创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。 教学过程

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。 (谜底:公鸡) 启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的? 2。导人新课。

公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示"公鸡"图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画"公鸡"。(板书课题)

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。

(1)启发学生围绕"公鸡为什么美,美在何处"认真观察,积极思考,大胆发表自己的见 解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。

(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。 (3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2o汇报讨论结果。

3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。 教师巡视指导。

(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。 (2)允许差生进行模仿性创作。 (3)鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 - (2)学生互评。 第六课 胖胖的小猪 第十课 喜欢的水果 教学目标:

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。 教学重难点:

引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。 课前准备:

教师:范画、几种常见的水果。 学生:水彩画常用工具、油画棒。 教学过程: 第一课时

一、联想导入:

1、教师在黑板上画出圆形,提问:这是什么?(让学生展开联想)

2、你能把它变成一种水果吗?

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习:

1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?

2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗?

5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。

三、画面安排:

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果?

3、是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)

4、果盘外面可以放……

四、学生作画指导:

1、像老师一样,画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评:

表扬画面饱满、有自己创意的作品。 第十一课 城市风景(我们的学校) 教学目标:

1、画一张有自己学校特征的写生画或记忆画。

2、学习用水粉来表现。

3、进一步增强热爱自己学校的思想感情。 教学重难点:

练习用水粉来表现房子和树。抓住自己学校的特征。 教学过程:

第6篇:儿童画教案

小学儿童画校本课程纲要

默认分类 2010-05-25 08:19:18 阅读57 评论0

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一、

课程名称

1、课程标题:儿童画

2、主讲教师:耿云芳

3、教学材料:选修教材

4、课程类型:艺术类

5、授课时间:每周一小时

6、授课对象:1—3年级部分学生

二、

具体内容

1、课程性质:本课程属校本课程选修课

2、课程目标:艺术起源于游戏,任何艺术的学习首先是一种快乐学习,孩子学习更是如此,兴趣是最好的源动力。低年级儿童的画色彩鲜艳内容丰富,儿童又喜欢用鲜艳色彩涂抹,同时他们又是天生的想象家,他们的想象超出成人,学习儿童画又为他们提供了一个展现自我、表达自我的空间。因此本学期我决定在校开设《儿童画》课程。现确立《儿童画》课程目标如下:

(1)

通过丰富有趣的教学方法与手段,引导学生了解《儿童画》最基础的知识,提高绘画水平及审美能力,培养发展学生的想象力和创造力。

(2)

儿童画经过学段训练,逐步能掌握对色彩的理解及运用,掌握油画棒技法的运用,为将来进入更高层次的美术学习打下基础。 (3)

让儿童学有所长,努力培养自己的一技之长,为他们今后提供自我发展的空间。

(4)

儿童画学习过程,培养学生良好的作画习惯,形成良好的学习品格,培养良好的心理品质和道德品质。

三、

课程内容

儿童画的内容丰富,表现手法也多种多样,比如线描、油画棒、水彩笔、水墨画等等。在课程内容上,我选取了有价值的教学内容,借鉴现有的课程资源,针对学校及学生的实际,选择了学生最喜欢的儿童油画棒学习,油画棒是一种在颜料中加入蜡质材料中介物质后所做成的,具有油画的效果,材质柔软,遮盖力强,色泽鲜艳浓厚,能够随意的大面积涂抹,还具有能调合颜色特点,让孩子能很快、很好的学习色彩知识,为将来的学习打下基础,儿童喜欢用丰富色彩涂抹,运用油画棒创作儿童画正符写儿童作画大胆,敢做、敢画的纯真稚朴的天性。极大的激发学习兴趣.学习内容如下:

1、学段一 工具材料介络

2、色彩知识学习

3、油画棒技法训练

4、学段二

临习范作

5、学段三

想象创作(重点阶段)

遵循学生的认知发展规律,由浅入深循序渐进的进行系统学习与训练

四、

课程实施建议

(一)组织形式:小组学习

(二)课时安排:每周1小时

(三)场地:综合楼二楼美术室

(四)设备:美术工具材料及多媒体等设备

(五)方式:教师示范与学生自主实践相结合

(六)原则:灵活自主性原则

(七)课堂教学

1、主要手段:

(1)教师多收集名人作品,精心绘制范作,采用灵活多样的教法,引导学生欣赏学习,激发学习热情。

(2)引导学生观察生活,了解生活,养成善于观察生活的习惯,为创作打下基础。

(3)总结教学方法策略,在课堂教学中应用实践。

(4)多给学生自主学习实践的机会,让学生亲身体验感受。

2、过程及授课方法:

临习阶段:

(1)以重点观察为基础,提高欣赏美的能力。提高对色彩的认识,有意识的让学生多观察生活,让学生亲身感受到生活的多姿多彩,创作来源于生活,让学生体会学习美术是能够运用于实践的。

(2)以示范为重点训练绘画技能。儿童画学习,适当临习范作,也是有必要的,为了提高学生的绘画技能,在教学中要做到熟练的示范画,在教学过程中还要做详细的分步引导。毕竟是低年级儿童,如动物造型分解图,色彩调和和过渡分步示意图,并以图形概括所画主体特征,这样才能使学生很轻松的掌握表现的内容。教学示范是最直接,最具体最直观的教学方法,让他们能获得直观感悟,清晰明了作画步骤,集中注意力,发展了观察力和思维能力。 创作阶段

(3)以空间组合为落点训练构图能力。在指导儿童画创作时,构图是个很重要的难点,因此教学中引导学生绘画时,把握物象的主次,把主要物象画在中间合适位置,之后在它旁边空间进行添画组合,在背景绘画方面多进行指导,通过点画背景、背景涂色、装饰背景等多种形式让画面更完整,让空间组合更到位。 (4)尊重儿童的意愿,鼓励他们的奇思妙想,引导儿童多练习,强化所学内容,从中自己探究所知,自己从练习中寻找更多有趣的美术技法。促其不断发展。

五、课程评价建议 (1)评建内容

关注对学生成长的价值,注重学生的个性和特长发展,关注学习对基本知识学习的过程,强调评价多元化,学生在美术学习过程中对师生关系的感受,学生学习兴趣和获得成功体验等成为评价学生的主体内容。

(2)评价方法:在评价方法上除了观察、调查、考察学习知识成果展示等,重视形成性评价,建立学生兴趣特长发展的“成长记录墙”,定期展示孩子的作品,激发他们持久的学习兴趣,对美术学习的热情,增强学习自信心。 (3)教师评价:

1、学生自评:学生自己对照参加本课程以来的变化进行自我评价

2、教师评价:放松评价尺度,多加鼓励,多赞扬,激发学生绘画兴趣,培养创作能力,根据学生在学习中的表现适当评价。 (4)学校评价:对被评价者表现给予合适评价

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