地理法国教案模板（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地理教案法国”。
第1篇：《法国》 初一地理教案
《法国》
初一地理教案
一、教学目标
1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
2、根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。
3、根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
4、运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。
5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。
6、通过学习法国浓厚的艺术，培养学生的艺术兴趣。
7、通过学生活动，调动学生学习积极性，创建一种和谐、平等的价值观。
教学过程设计
通过观看巴黎时装表演，感知艺术之都巴黎的时装领导世界潮流。
1、分组讨论法国的地理位置特点，并让每组代表介绍各自讨论结果。
2、学生在黑板上写出自己所了解的法国产品，了解法国经济发展情况。
3、让学生读图，然后进行比赛，看谁通过读图能分析出法国气候特点。
二、教学手段：多媒体教学（自制课件）
三、教学方法：讨论法、小组合作、读图析图法
四、教学过程
〈导入〉展示图片----埃菲尔铁塔，问学生这是什么？它在哪个国家？（法国）它是西欧三大旅游国之一，有什么吸引我们的？
[讲授新课]（学生活动）（1）他们自己所了解的有哪些旅游景观，并在黑板上写出。
（2）学生介绍自己了解的景观并给大家做介绍。（课件展示）首都---巴黎的时装表演，“巴黎时装领导世界潮流”
〈过渡〉法国在世界上到底处于什么样的位置？
1、法国的地理位置
（学生读图）P81图3-27“法国地形”，看法国地理位置优越体现在什么地方？（地形、气候）
（教师引导并展示课件）
（1）比较欧洲西部英国、法国、德国的面积大小。（法国面积最大）
（2）接法国顶点，看它轮廓特点。（六边形）
（3）法国海陆位置-----西面：大西洋，东南面：地中海 法国的海陆位置决定了它的气候特点：
大西洋沿岸------温带海洋性气候
地中海沿岸------地中海气候
内陆--------------大陆性气候（教师总结）它的优势在于：
①是西欧面积最大的国家，领土呈六边形。②多种多样的气候类型。（展示图片）“法国地势图”
（学生观察）看法国地势有什么特点？（东南部高、西北部低）（提问）东南部和西北部分别是什么地形为主？
（教师总结）地理位置优越性之三：东南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全国面积的4/5。
〈过渡〉法国有这么优越的地理位置，它的农业怎样？（课件展示）
（1）农业发展的优势：平原丘陵为主的地形；温和湿润的气候；肥沃的土壤
（2）不同的农业区：西部大西洋沿岸----小麦、马铃薯 地中海沿岸----葡萄、葡萄酒
（3）法国农业实现了高度机械化和现代化 〈过渡〉法国的葡萄酒世界闻名，它有什么特点？（课件展示）法国葡萄酒与健康；酒瓶的有关知识 〈过渡〉法国为发达国家，它的工业也高度发达。（课件展示）
（1）丰富的矿产资源-----煤、铁
（2）高度发达的经济-----以汽车、飞机为主的工业（3）核电比重占发电量中的70%以上。〈过渡〉法国旅游业发达，有很多文化
（课件展示）法国的文化与旅游：如埃菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、先贤祠、卢浮宫、拿破仑、卢梭、莫里艾
第2篇：七级下册地理法国教案
七年级下册地理《法国》教案整理
第四节法国第个教案
教学目标：
在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。
根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。
运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。
教材分析
本节教材分2个小标题：“欧洲的经济大国”和“文化与旅游”。分别介绍法国的经济特征和文化、旅游等方面的内容。
“欧洲的经济大国”通过地图和文字材料，叙述法国的基本概况、地势地形特点和气候特点，在此基础上，再介绍法国农业的基本情况和葡萄酒的生产，最后介绍其工业特点。“文化和旅游”部分既是“经济大国”的补充，同时也是法国的特色，教材用阅读资料“艺术之都——巴黎”来说明法国是一个文化大国和旅游大国，培养学生运用资料归纳总结的能力。因此，本节教材的编排结构如下：
本节教材提供了1幅“法国地形”图和3张景观图。法国地形图设计了6道活动题，培养学生的观察能力、定位能力、判断能力、归纳综合能力等；三张景观图分别为“葡萄种植园”、“凯旋门”和“埃菲尔铁塔”。法国葡萄酒行销世界，葡萄种植园风光为其作了注释。凯旋门和埃菲尔铁塔既是法国首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的艺术极品。这两幅景观图无疑使我们恍如置身其中，来到艺术之都。
本节的补充资料对法国的文化和旅游作了详细阐述，除上述两张景观图外，补充资料还列举了众多的艺术景观名胜和绘画雕刻稀世珍品以及时装、香水、艺术表演等，而这些又吸引了世界最多的游客，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰。
教学提纲
一、欧洲经济大国
．概况
．气候与农业
①法国是欧洲出口小麦最多的国家
②葡萄酒畅销世界
．工业发达，核电比重大
二、文化和旅游
．接待外国游客人数最多的国家
．旅游业成为经济支柱
教学建议
新课导人：
方案①：出示埃菲尔铁塔图片，设问：“这是哪个国家的著名建筑？”取一瓶法国造葡萄酒，让学生看法语商标，猜测：“这瓶葡萄酒是在哪个国家酿造的？”创设情景，让学生对法国有感性认识。
方案②：逐步提示，设计抢答题，提示信息要注意由抽象逐渐过渡到具体。如：下列文字描述的是哪一个国家？a．它位于欧洲b．它的轮廓呈六边形。它三面临海，三面临陆d．它境内某盆地小麦产量很高，工业也集中发达e．它的发电量以核电为主f．它艺术景观众多，吸引世界各地的游客g．埃菲尔铁塔是其首都的象征h．它的首都是巴黎
方案③：由小故事引人。如拿破仑的故事、横渡英吉利海峡的故事、第二次世界大战中著名战例敦刻尔克大撤退和诺曼底登陆等，要求选择与法国有关联的故事。
“欧洲的经济大国”部分，可采取下列方案和步骤：
法国概况部分：
领土包括欧洲大陆部分和科西嘉岛，面积是欧洲仅次于俄罗斯、乌克兰的第三大国，首都巴黎位于巴黎盆地塞纳河畔。在图3－27上找到法国最高点勃朗峰，观察塞纳河和卢瓦尔河的流向，引导学生判断出法国地势地形特点：东南高，西北低，平原丘陵面积广。
法国农业部分：
方案①：1．自行设计“法国小麦种植区和葡萄种植区分布图”，引导学生归纳其分布特点：小麦主要分布在巴黎盆地和卢瓦尔平原，葡萄主要分布在地中海沿岸地区。
．设问：小麦和葡萄分布在该地区的原因是什么？指导学生从教材中寻找答案。
教师小结法国是欧洲出口小麦最多的国家，巴黎盆地是欧洲重要的小麦产区；法国葡萄酒虽价格昂贵，但畅销世界各地。此方案较适合一般地方学校选用。
方案②：1．出示七年级上册的“世界的气候类型图”，找出温带海洋气候和地中海气候的分布范围。
依据教材和下表提供的两种气候资料统计数据制成气温曲线图和降水柱状图，与气候分布区域相对应。
．引导学生分析气候特征。
巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。第四步：简单说明小麦和葡萄种植所需要的气候条件：巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦；而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。将小麦和葡萄与气候区—一对应，归纳它们的分布特点与气候的关系。第五步：小结法国小麦和葡萄酒的生产情况。此方案较适合基础较好或学生素质较高的学校选用。
法国工业部分：
．介绍法国洛林高原的煤、铁矿产资源，可简单介绍其临海型钢铁企业敦刻尔克和福斯。
．介绍法国最大的汽车公司雷诺汽车公司和法国生产的“空中客车”宽体客机是世界最先进的客机之一。
．介绍法国发电量中核电比重为世界之冠，核电站数量和核电装机容量均仅次于美国居世界第二位。
本部分教材可提供给学生的有关数据：①法国国内生产总值仅次于美、日、德，居第四位。②法国进出口贸易额仅次于美、德、日，居第四位。③法国谷物产量次于中、美、俄、印，居第五位，农产品出口量仅次于美国，是世界上第二大农产品出口国。④法国是世界上第四工业大国。⑤法国航空和字航工业、核电设备能力、石油和石油加工技术仅次于美国居第二位。⑥法国是仅次于日本的第二大煤炭进口国。⑦法国95％的水能资源已充分开发利用。⑧法国汽车制造仅次于日、美、德，居第四位。⑨法国葡萄产量仅次于意大利，居第二位。法国葡萄酒产量居世界首位。
新课导人：承上启下，小结法国农业和工业两方面基本情况，借以说明法国是欧洲的经济大国。不仅如此，法国经济的强大还体现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极
品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅游成为法国的经济支柱之一。下面学习作为文化大国的法国和旅游大国的法国，引人“文化和旅游”。
“文化和旅游”部分，可采取下列方案和步骤：
方案①：由学生阅读材料，分组讨论：a．上述资料，从哪些方面说明法国是一个文化大国和旅游大国？b．作为工业产品的香水、葡萄酒、时装在法国具有显著的文化特色，为什么也成为吸引游客的重要内容？教师对讨论结果中具有独创性的观点应予以鼓励和肯定。
方案②：1．课前让学生分组收集法国的有关资料，可参考以下分组；a．酒文化组。b．建筑艺术组.c.时装与香水组。d．艺术珍藏组。e．民风民俗组。f．历史人物与事件组。
．整理所收集的资料，向全班同学介绍法国的文化与历史。
．引导学生思考法国作为文化大国，和旅游大国之间的联系是什么。
．引导学生思考本地区“文化旅游搭台，经济唱戏”的某一项大型活动或盛会，并要求学生对这项活动或节会进行研究调查，提出合理化建议。
本节图表指导；
．图3－27：①识图定位：法国的六边形轮廓、临海和邻国；巴黎盆地、卢瓦尔平原、中央高原、勃朗峰；巴黎、里昂、马赛等城市。②判断：根据勃朗峰、塞纳河、卢瓦尔河等地理因素综合判断法国的地势地形特点。③归纳综合：地形与气候因素与法国农业之间的关系。
．景观图可以图旁配备说明性文字，以小型图片展览的形式介绍给学生，也可补充收集法国的其他艺术景观图片。
课后活动：
①让学生分组收集法国有关资料，举办展览或墙报。活动安排如下：
分组及收集内容：a．酒文化组：可收集法国著名葡萄酒品牌名称，法国葡萄酒、白兰地酒、香摈酒的各式酒瓶等，了解法国葡萄的种植地域；b．建筑艺术组：可收集法国著名建筑的图片、建筑历史、建筑设计特色及数据等等；c．时装与香水组：收集时装杂志上法国时装的照片，法国著名时装大师的代表作品及设计风格，法国香水生产历史，各式法国香水及香水瓶等等；d．艺术珍藏组：收集法国著名画家作品及珍藏品照片，最好附有画作的创作背景或欣赏指南。如《蒙娜丽莎》、《马拉之死》等；e,民风民俗组：收集法国浪漫风情的小故事，民间习俗等；f．历史人物与事件组：收集著名历史人物，如伏尔泰、卢梭、拿破仑、莫里哀、雨果、巴尔扎克等人的生平事迹；收集重要历史事件，如法国资产阶级革命斗争史等。将每个小组的成果进行整理，确定
主题，进行展览。
上述活动主要培养学生进行专题研究的能力和在研究中的协作精神。
②举行参观活动：带领学生去“世界之窗”或“世界公园”，参观法国建筑艺术微缩景观。
③学习法国利用文化特色发展旅游的成功之处，对你所在地区的历史文化进行调研，提出利用本地特色发展旅游或经济的可行性报告。
第3篇：人教版七年级地理 法国教案
人教版七年级地理 法国教案
法国
一、教学目标、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。
2、根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。
3、根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
4、运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。
5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。
6、通过学习法国浓厚的艺术，培养学生的艺术兴趣。
7、通过学生活动，调动学生学习积极性，创建一种和谐、平等的价值观。
教学过程设计
通过观看巴黎时装表演，感知艺术之都巴黎的时装领导世界潮流。、分组讨论法国的地理位置特点，并让每组代表介绍各自讨论结果。
2、学生在黑板上写出自己所了解的法国产品，了解法国经济发展情况。
3、让学生读图，然后进行比赛，看谁通过读图能分析出法国气候特点。
二、教学手段：多媒体教学（自制）
三、教学方法：讨论法、小组合作、读图析图法
四、教学过程
〈导入〉展示图片----埃菲尔铁塔，问学生这是什么？它在哪个国家？（法国）它是西欧三大旅游国之一，有什么吸引我们的？
[讲授新课]
（学生活动）（1）他们自己所了解的有哪些旅游景观，并在黑板上写出。
（2）学生介绍自己了解的景观并给大家做介绍。（展示）首都---巴黎的时装表演，“巴黎时装领导世界潮流”
〈过渡〉法国在世界上到底处于什么样的位置？、法国的地理位置
（学生读图）P81图3-27“法国地形”，看法国地理位置优越体现在什么地方？（地形、气候）
（教师引导并展示）
（1）比较欧洲西部英国、法国、德国的面积大小。
（法国面积最大）
（2）接法国顶点，看它轮廓特点。（六边形）
（3）法国海陆位置-----西面：大西洋，东南面：地中海
法国的海陆位置决定了它的气候特点：
大西洋沿岸------温带海洋性气候
地中海沿岸------地中海气候
内陆--------------大陆性气候
（教师总结）它的优势在于：
①是西欧面积最大的国家，领土呈六边形。
②多种多样的气候类型。
（展示图片）“法国地势图”
（学生观察）看法国地势有什么特点？（东南部高、西北部低）
（提问）东南部和西北部分别是什么地形为主？
（教师总结）地理位置优越性之三：东南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全国面积的4/5。
〈过渡〉法国有这么优越的地理位置，它的农业怎样？
（展示）
（1）农业发展的优势：平原丘陵为主的地形；温和湿润的气候；肥沃的土壤
（2）不同的农业区：西部大西洋沿岸----小麦、马铃薯
地中海沿岸----葡萄、葡萄酒
（3）法国农业实现了高度机械化和现代化
〈过渡〉法国的葡萄酒世界闻名，它有什么特点？
（展示）法国葡萄酒与健康；酒瓶的有关知识
〈过渡〉法国为发达国家，它的工业也高度发达。
（展示）
（1）丰富的矿产资源-----煤、铁
（2）高度发达的经济-----以汽车、飞机为主的工业
（3）核电比重占发电量中的70%以上。
〈过渡〉法国旅游业发达，有很多文化
（展示）法国的文化与旅游：如埃菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、先贤祠、卢浮宫、拿破仑、卢梭、莫里艾
（教师总结）艺术之都---巴黎
第4篇：《法国号》教案
法国号教案
教学目标：
情感态度价值观目标：
引导学生用连贯充满热情的声音表现自信的“我”，感受圆舞曲的韵律美，积极参与音乐活动体验合作的乐趣。过程与方法目标：
引导学生通过听、辨、唱、跳等各种方法培养学生的音乐表现表现能力，体验音乐活动创造、合作的乐趣。知识与技能目标：
了解圆号的相关知识，运用各种方式表现三拍子的强弱规律，并用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：
感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律 教学难点： 小组合作节奏合奏，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学课时：一课时
教学准备：多媒体课件
打击乐器
钢琴 教学过程：
一、认识、了解圆号，分辨其音色。
1、谈话导入：
请学生说说自己知道的乐器名称。
2、播放音乐片段： 请学生说出演奏乐器。
3、教师简单介绍圆号，学生通过观看视频进一步感受圆号的音色，了解演奏姿势。
二、感知三拍子的强弱规律，体验三拍子的韵律美。
1、播放《法国号》的伴奏音乐： 请学生说出乐曲是几拍子的？ 圆号演奏的“蹦”的音在第几拍？
2、学生回答。
3、教师简单四三拍及其强弱规律。
4、学生跟随老师跳跳三拍子的基本步。
5、启发学生用身体发出的声音来表现三拍子的强弱规律。
6、学生展示，教师引导学生作出评价。
三、学唱歌曲。
1、初听歌曲：歌曲表现了“我”与法国号怎样的感情？
2、复听歌曲，学生轻声跟唱，跟随老师用手试着画一画旋律线。
请学生仔细观察，有没有旋律相同的乐句？
3、教师弹琴，分句教唱歌曲。
4、学生完整的演唱歌曲，引导学生在每一乐句的最后一个长音出加简单的伴唱 ：啦啦
啦。
四、节奏游戏，用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四三拍，体验节奏的小合奏。
1、节奏小游戏。
2、学生分组用自己的身体表现节奏。
学生分为三组，一组表现强、重音，ⅹ 0 0;二组表现弱拍：0 ⅹ ⅹ；三组练习长音的伴唱 啦啦 啦。
3、跟着《法国号》的伴奏，节奏合奏，一组一组加入，体会合作的乐趣。
五、打击乐器为歌曲伴奏。
1、学生分组，自己选择合适的打击乐器用上一环节练习的节奏为歌曲伴奏。
2、小组练习、展示，教师评价。
六、课堂小结。
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起《法国号》,跳起优美的华尔兹结束今天的课吧。
第5篇：《法国号》教案
歌曲《法国号》教学设计
小学音乐三年级下册
教学目标：
1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。
3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动。
3、简单了解法国号相关知识。教学重点：
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学过程：
一、师生问好歌。
二、律动。
1、复习以前学习的三拍子舞步。
师：亲爱的同学们，还记得我们以前学习的华尔兹舞步吗？它的节奏特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3……要有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体来感受一下。（引导学生晃动身体，并加上脚下的步伐）
2、跟随音乐《法国号》做三拍子律动。
师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！
三、节奏联系。
1、三拍子节奏练习
师：刚才我们跳的圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3……）
让我们来拍一下，用你自己的方式。
2、三拍子强弱规律
师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）
那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书 强弱 弱）
师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。（引导学生再次击拍）
四、歌曲教学
1、完整欣赏歌曲《法国号》
师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌,名字叫做《法国号》，让我们来听听。（要求学生安静倾听，身体随音乐晃动）
2、再次完整倾听
师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。
3、讲解法国号相关知识
法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！
4、再次欣赏歌曲《法国号》
师：请同学保持这样的姿势，随音乐演奏吧，但演奏完要告诉我，歌曲里出现最多的是哪个词？
5、歌曲处理 a、按节奏读歌词
师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？
b、师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音吗？（法国号）师：对，“嗡”好像模仿的是法国号的低音区，唱得要重一点，声音很低沉饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区，要唱得明亮一点。
师：同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢？（有弹性）
师：让我们来唱一下，要唱得有弹性，有韵律。c、跟琴模唱
师：让我们小声的跟琴哼唱一次。师：用“la”音跟琴唱。d、解决难点
师：在我们这首歌曲中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）
e、完整跟琴演唱歌曲（要求学生手拿出来跟着旋律线，边唱变划）
f、巩固演唱歌曲（要求学生拍三拍子节奏演唱）
五、歌曲的演绎
1、学生用打击乐器为歌曲伴奏
师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们能用打击乐器为它伴奏吗？我们来分一分，木鱼演奏强拍，三角铁演奏弱拍。
2、分组演奏
3、跟琴合奏
4、集体演出
师：让我们开场晚会吧，“法国号”这首歌曲也是三拍子的圆舞曲，有同学能随音乐跳一支舞吗？（请学生自由跳舞，剩余学生打击乐器伴奏）
六、小结
非常高兴和大家一起度过了一段美好的时光，让我们共同唱起《法国号》跳起华尔兹，结束今天的课吧~！
第6篇：《法国号》教案
《法国号》教案教学内容：
1、唱 《法国号》
2、认识 铜管乐器 教学目标：
1、通过探索生活、歌曲中的圆，认识“圆”的吩咐含义和多种艺术表现形式。
2、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点。
3、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。教材分析：
法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。教学目的：
1、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
2、通过学唱歌曲《法国号》，感受三拍字的特点。
3、通过探索生活、乐队中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。教学过程：
一、感受（看——说——听——做）
1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习《美丽的圆》。说到圆，让你联想到了什么？ 小朋友的想象真丰富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中，有很多很多圆形的东西。你们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？老师告诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。
2、摸一摸。老师请小朋友上来摸一摸，指一指，看看圆号身上哪些部分是圆的？这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”。（生指到各个部位，师依次进行介绍）
3、师介绍圆号的形成过程。
这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助于其他人员，那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，有手机、小灵通„„人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在17世纪，人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角，用31种特定的号声，来描绘所见到的动物种类，大小和颜色。你们看，这就是圆号最初的样子。（多媒体出示图片）后来，为了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了几次变革。你们看，这是后来变革之后圆号的样子。直到20世纪，圆号才演变成这个样子。（师高举圆号）老师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢？老师就来吹一吹，小朋友们听一下，圆号的声音怎样？同时，看一看老师的演奏姿势是怎么样？
2、师吹奏《法国号》
4、师：谁来说说圆号的声音怎样？恩，圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。那，老师吹奏的时候姿势是怎么样的呢？老师的左手怎样放的？右手呢？
5、师请小朋友模仿圆号演奏姿势。
6、集体徒手模仿。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行律动。
设计意图：在认识法国号这个教学环节上，我出示实物，通过“看——摸——听——说——奏”的形式，让学生真切得了解了法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，同时让学生知道了法国号形成的历史演变过程。在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，我避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。在这个过程中，通过捧、摇、晃等有节奏的动作，与听、视潜移默化地结合，在不知不觉中学生对歌曲的旋律有了初步的了解，这实际上是为学生开放了多个感官通道，充分发挥了“通感”“联觉”的作用，这比只开放一个听或看感知通道效果要好得多。
二、体验——新歌学习
1、导入：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？找找哪些乐句是相同的？
2、动作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、请学生随琴声一起来做一做。
4、学生创编动作表示三拍子，并随琴声做一做。
5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。
6、集体随琴声哼唱全曲。
7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”时。声音要断开，富有弹性。其它部分的声音要连贯，象潺潺的河水，唱足二分音符的时值。
8、师有感情地按要求范唱。
9、生“手捧圆号”按要求演唱全曲。
设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，引导学生分析乐句、节奏，并用动作来表示三拍子，让学生体会三拍子的韵律。通过哼唱、模仿圆号的演奏姿势进行歌表演，用不同的方式，将学生的学习热情引向高潮，不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。
三、拓展
1、导入：小朋友们，你们知道吗？圆圆的法国号在乐队中可少不了它？你们看，这是我们学校的管乐队在演奏乐曲，你们找找看，有没有圆号？除了圆号，你们还认识哪些乐器？（播放管乐队演奏录象）
2、师依次介绍其它乐器，告知学生乐器的名字。
简单说一说乐器身上的圆。要求学生模仿各种乐器的演奏姿势。（黑管、长笛、小号、中音号„„）
四、创造
1、猜谜：师模仿一种乐器的演奏姿势，用《法国号》的旋律唱出谜面，请小朋友也用《法国号啊》的旋律唱出谜底。
师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌，那就要请你来猜一猜。那就是我的长笛。„„ „„
2、组建小乐队
学生选择自己喜欢的乐器，师按照乐队的排列，把全班同学组成管乐队，请学生按照各自乐器的演奏姿势，吹奏《法国号》。
设计意图：利用学校管乐队现有的资源，贴近学生的生活，让学生初步了解乐队的组合、乐器的名字，从而在音乐课中渗透知识性的特点，让学生在较大的范围内接受与音乐相关的知识。鼓励学生进行创作，教师演唱谜面，实际上起到了一个很好的导向作用，使学生充分发挥个人的智慧和创造力。通过创编歌词，在培养学生的创造性思维上启到一个很好的作用。最后，尊重学生的意愿，让学生选择自己喜欢的乐器，组成铜管乐队，一方面让学生明白乐队的组合排列情况，一方面激发学生的学习热情，让音乐课在学生高涨的情绪中结束。
五、课堂小结
小朋友们，在铜管乐队中，到处可见美丽的圆，这些美丽的圆，给我们带来了婉转、悦耳的声音。不管在乐队中，还是在生活中，我们都离不开这美丽的圆，让我们记住今天我们学习的——美丽的圆。
第7篇：法国大革命教案
《法国大革命》教案
教学目标
一、识记与理解
知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；正确评价拿破仑。
二、能力与方法
分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。
三、情感态度与价值观
通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。教学重点和难点
一、重点:《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
二、难点:对拿破仑及其对外战争的评价。
教学过程: 师：
(导入)同学们，你们知道哪些国家的国庆日?
(学生回答)。法国的国庆日是什么时候?7月14日。7月14日是法国历史上非常重要的日子，因为，这一天巴黎人民攻占了巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。那么，这场革命是怎样发生的?拿破仑和拿破仑帝国的情况又是如何的?这些问题将是我们本课要学习研究的内容。请同学们先浏览本课内容。
生：(看书)第4课法国大革命(板书)
一、攻占巴士底狱——革命的爆发(板书)1．革命爆发的根本原因(板书)师：(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化?，生：(回答)资本主义发展与封建专制制度的矛盾(板书)引发这次革命的导火线又是什么? 2；导火线(板书)三级会议的召开(1789年5月)(板书)；
3．革命的开始(板书)：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)(板书)为纪念这次起义，7月14日被确定为法国的国庆日。师、：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了《人权宣言》。
二、《人权宣言》和共和国诞生(板书)1．《人权宣言》(板书)请学生阅读P92末段，’思考两个问题：１)人权宣言》表达了哪些民主思想?(2)它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处?如何评价《人权宣言》? 生：(回答)师：内容包括四个方面：(1)自由、平等是天赋的人权；(2)国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；(3)国家实行立法、行政、司法三权分立；(4)私有财产神圣不可侵犯。平等、自由、主权在民和保护私有财产是《人权宣言》的核心思想。它和美国的《独立宣言》相同之处在于倡导自由、民主和平等。(指导学生欣赏教材插图，体会《人权宣言》通过时人们的喜悦心情。)从分析中我们可以看到，《人权宣言》是法国大革命的一个进步的纲领性文件，成为反封建专制的旗帜，体现了铲除封建专制的等级制度、确立资本主义制度的思想，具有进步的历史意义。宣布“私有财产神圣不可侵犯”，其实质是维护资产阶级的利益。所以《人权宣言》是一部资产阶级性质的革命纲领。
2．法兰西第一共和国的成立(板书)师：面对革命形势的发展，巴黎人民在1792年发动了第二次武装起义，将革命形势向前推进了一步，9月2日成立了法兰西共和国，这就是法国历史上的第一共和国。次年，封建君主路易十六被送上断头台。(指导学生看教材插图)1793年巴黎人民又发动了第三次武装起义，将资产阶级民主派雅各宾派推上了统治地位，法国大革命达到高潮。
3．雅各宾派专政——革命的高潮(板书)为什么说雅各宾派专政使法国大革命达到高潮，也使法国大革命成为世界历史上一次彻底的资产阶级革命?(教师引导学生分析，多媒体展示雅各宾派的主要措施：实行了摧毁封建土地制度的法令，宣布将逃亡贵族的土地分成小块出售，地价10年付清，无条件地废除一切封建权利；镇压反革命，颁布了《惩治嫌疑犯条例》，对一切嫌疑犯都加以逮捕，重者处死；严惩投机奸商，颁布限价法令；改革军队，实行征兵制。)师：请同学们看投影，阅读投影上的内容，思考这些措施产生了怎样的作用，说明了什么。
生：(回答)可从这个派别所代表的阶层和采取的一系列措施去认识。雅各宾派是资产阶级民主派，代表人物是罗伯斯庇尔。雅各宾派上台后，针对当时的形势采取的一系列措施，使革命渡过了危机，巩固了专政，推进了革命。这是法国革命最激进的阶段，法国资产阶级革命由此达到了高潮。
师：雅各宾派以后的法国政局又有了新发展。1794年资产阶级右派势力发动了“热月政变”，推翻了雅各宾派的统治。右派势力上台后，法国的形势却发生了逆转，拿破仑就是在右派势力无法控制法国局势的形势下上台的。
三、拿破仑与拿破仑帝国(板书)师：请同学们阅读该子目，思考四个问题(多媒体出示问题)，并展开小组讨论。(1)拿破仑是在怎样的背景下夺取政权的?(2)拿破仑的内外政策分别是什么?产生了怎样的作用?(3)你如何评价拿破仑和他所推行的战争?(4)你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些? 生：(每个小组推选一位代表发言)师： 1．“雾月政变”
(1799年)(板书)师：拿破仑上台具有一定的必然性，也具有一定的偶然性。恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，——这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”(多媒体出示这段话)2．拿破仑的内外政策(板书)师：对内，拿破仑改革财政，颁布《法典》，强化国家机构，镇压国内的叛乱，1804年建立了法兰西第一帝国。这些措施在一定程度上维护了法国资产阶级革命的成果，具有进步意义。对外，与欧洲反法同盟开战，解除了外来的威胁。
3．拿破仑所推行的战争(板书)师：你如何评价拿破仑和他所推行的战争?
生：(回答)师：(点评学生发言)关于拿破仑对外战争，分两个阶段分析。以1806年为界，此前战争主要是针对反法同盟国家，是为维护法国大革命的成果，是正义战争。1806年起，战争性质发生了根本变化，主要是资本主义国家的侵略、扩张，争夺霸权的非正义战争。战争给欧洲各国人民包括法国人民造成了深重的灾难，拿破仑帝国在各国人民的英勇反抗之下，转向衰败。拿破仑对英国的战争就是在替法国资产阶级去开辟广阔的世界市场，所以战争具有争霸的性质。他的对外扩张，也最终导致了帝国的灭亡。
4．拿破仑帝国的崩溃(板书)师：你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些? 生：(回答)师：总结帝国崩溃的主要原因：扩张侵略战争激起了被奴役地区人民的联合反抗。通过本课的学习，你认为应该怎样评价拿破仑? 生：(回答)师：评价历史人物时，要遵循三个原则：第一，应将历史人物放在当时的历史背景下；第二，看人物的活动是否顺应历史潮流，是否促进社会的发展；第三，要全面、客观、公正地评价。咽此，对拿破仑的总体评价应该是：第一，拿破仑掌权期间，通过采取的一系列措施，巩固了资产阶级统治，维护了法国大革命的成果。第二，拿破仑的对外战争具有：
(1)正义性，保卫法国；(2)进步性，保卫和传播资本主义制度；
(3)侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；(4)争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权。第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家。
师：拿破仑帝国的覆灭，标志着法国历史一个阶段的结束。请同学们概述本课内容。生：(概述本课内容)师：(本课小结)轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆灭了，但资本主义制度最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一。所以法国革命具有巨大的历史意义。
通过本课的学习，同学们有什么心得，还有什么疑问，可以写在书上，下次上课再来互相交流。
课堂训练
1．法国资产阶级革命的导火线是，开始的标志是。2．拿破仑发动“雾月政变”的客观条件是： ①反法同盟和法国的反革命势力仍然威胁着法国 ②法国大资产阶级需要拿破仑来维护统治
． ③拿破仑有夺取政权的野心
A．①② B.①②③ C．②③ D．①③ 3．阅读下列材料
“第一条
在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。„„
第二条
任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
第六条
法律是公共意志的表现。„„在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，„„
．
请回答；
①上述历史文献是由什么机构于何时制定的?其文献名称是什么? ②根据所学知识，你认为应该怎样正确评价这个文献? 4．英国、美国和法国在资产阶级革命过程中颁布的冀要文件有哪些?这些文件有哪些共同之处？
课后作业 比较英、法、美三国早期资产阶级革命的异同。板书设计
一、攻占巴士底狱——革命的爆发
1．革命爆发的根本原因：资本主义发展与封建专制制度的矛盾。
2．导火线：三级会议的召开。
3．革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)
二、(人权宣言》和共和国的诞生 1．《人权宣言》
2．法兰西第一共和国的成立 3．雅各宾派专政——革命的高潮
三、拿破仑与拿破仑帝国 1．雾月政变(1799年)2．拿破仑的内外政策
．拿破仑所推行的战争 4．拿破仑帝国的崩溃
第8篇：法国号教案
《法国号》教案
教学理念和教学方式：
教学理念是课堂教学设计的核心问题，它贯穿于各个环节，交织在一起，呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念：1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有：谈话式，合作交流式、参与式等等。教学目标：
1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
2、学唱《法国号》这首歌，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，掌握四三拍的强弱规律。
3、同伴互助合作创编歌词演唱并加上动作与律动表演。
4、能用自制打击乐器丰富歌曲的表现力。教学重点：
1、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
2、同伴互助合作创编歌词演唱 教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、能用现场自制的打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学准备：
多媒体课件、打击乐器、钢琴、制作打击乐器的材料等 教学过程：
一、谈话导入，掌握三拍子节奏规律。
１、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、律动：
1、教师教三拍子舞步。
师：“3拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做！双手叉腰准备，2、跟音乐做律动。
“让我们跟着音乐来做一做（前奏晃身体准备，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）
三、了解法国号
1、老师想了解一下咱们班学习乐器的情况。今天老师给大家带来了一位新的乐器朋友。揭示：这就是我们今天要认识的新朋友——法国号。
2、看外形（图片）说说你看到的样子。
3、想不想听听它的声音？（播放）音色怎样？谁来学？应该怎么吹？学一学。师提醒学生观察法国号演奏姿势，说明作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。
小结：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
四、学唱歌曲
1、初听歌曲，感知内容
有一位作曲家还专门为法国号写了一首歌，我们一起来听听。要求：歌曲中向我们讲述了什么？情绪又怎样？
2、学唱歌谱，突破难点
（1）跟着老师一起来唱一唱她优美的旋律。提示：唱的时候要注意音准，小声唱。（2）观察歌谱
有几个乐句？观察前3个乐句有什么发现？对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。
观察一下谱子，哪一句音节的变化最多，最难唱？教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。总结：像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。
提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。
3、学唱歌词
（1）教师带领学生有节奏地读歌词。
（2）完整地演唱歌曲。（启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、歌曲处理
（1）其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？ 学生边看歌谱边听歌曲范唱。
思考：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？
（2）学生自己尝试，总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。（3）师生接唱
学生模仿法国号声音，老师唱其余歌词。——交换（4）男女接唱
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？还能唱得有弹性吗？ 学生自己尝试，总结：要唱得连贯悠扬。学生集体再次演唱歌曲。
5、歌曲演绎：
同学们唱得越来越好，让我们拿起法国号，加上脚上的三拍子律动来演唱歌曲。
五、创编歌词
1、刚才我们唱到法国号，它是乐器的一种，发出嗡吧吧的声音，你能想到换成什么其他乐器，假如到歌曲中来，它又能发出什么样的声音？
2、分小组讨论歌词，该怎么加进歌曲演唱。
3、小组汇报，师要求加进脚的律动，手模仿乐器演奏姿势。
4、全班一起来。（时间允许就做）
六、自制打击乐器伴奏
过渡：小朋友唱得太好了，都称得上小歌唱家了。瞧，你们美妙的歌声把我们的老朋友也吸引来了，看看都有谁呢？（出示打击乐器辨认）它们要为这首歌曲伴奏，共同分享我们的喜悦。但现在乐器不够，需要大家一起来动手做做。
1、交代游戏规则和任务
2、出示参考方法，各组长分发材料，动手制作。
3、引导倾听乐器音色，归类并帮它们分分工。三角铁 × — — ︱× — — ︱ 响板、沙球 0 × × ︱0 × × ︱ ⑴分别练习节奏。⑵为歌曲《法国号》伴奏。
七、小结：今天老师非常高兴和我们班级的同学共度了短短的40分钟。让我们再次唱起法国号，跳起我们的华尔兹离开教室。
