《探究凸透镜成像规律》教案(邹君)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“凸透镜成像规律教案”。
凸透镜成像的规律 教学设计（高家堰中心学校）教学目标： 知识与技能
① 理解凸透镜成像规律。
② 知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。过程与方法
① 能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。
② 通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学探究的主要过程与方法。
③ 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。情感态度与价值观
① 乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
② 通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学规律。重点 ① 对凸透镜成像规律的理解和认识。
② 组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。
难点
① 指导学生在探究过程中,建立起实验与物理模型之间的必然联系。
② 组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。
器材准备：蜡烛、火柴、放大镜、凸透镜、光屏及光具座若干组，多媒体课件。教学过程：
一、前提测评：
1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？
2、什么是焦点？什么叫焦距？如何估测凸透镜的焦距？
二、导学达标：
（一）创设情景，引入新课。
用放大镜先看书本上的文字，然后再用放大镜看远处的同学和老师。你发现了什么？请描述一下看到的现象。
生：描述看到的现象。如：看到远处的物体是倒立的、缩小的，近处的物体是放大的、正立的等
（二）探究活动
1、提出问题
师：放大镜本身就是凸透镜，从刚才的观察中我们可以看到同样是凸透镜，但观察到的现象却有很大不同：有时是正立的，有时是倒立的、有时是放大的，有时是缩小的。下面请同学们根据观察到的现象思考一下，关于凸透镜，你还想知道哪些问题？以小组为单位讨论。
生：凸透镜在什么条件下成放大的像，在什么条件下成缩小的像，在什么条件下成正立的像，在什么条件下成倒立的像。
师：为了探究这些问题，我给同学们准备了如下器材：光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴。你能选择其中的器材让凸透镜成一个像吗？好，下面开始，看哪个小组完成的既快又好！完成的请举手示意我。生：组装器材，进行实验。
师：下面我请几组完成的同学上来展示一下：（1）请成倒立缩小像的一组前来展示（2）请成倒立放大像的一组前来展示（3）请成正立放大像的一组前来展示
下面我把这三组成不同像的光具座排成一排，并让凸透镜对齐，请同学们观察并思考：是什么原因导致凸透镜成不同的像？你认为可能与哪些因素有关？下面小组讨论一下，说出你的猜想及猜想的依据。
2、猜想假设
生：可能与蜡烛到凸透镜的距离有关；可能与光屏到凸透镜的距离有关；还可能与焦距有关。
3、设计实验
师：以上只是我们的猜想，那么怎样验证我们的猜想是否正确呢？ 生：实验
师：很好，同学们都想到了实验，实验是我们探究物理知识最基本的一种方法。那么在动手实验之前，请各小组先讨论一下，拿出你们小组的实验设计方案。（小组内选一人记录）
生：设计实验的方法、步骤，并向全班同学介绍、交流。例如：固定凸透镜、光屏，移动蜡烛，在光屏上找到像后记录实验现象；固定光屏、蜡烛、移动凸透镜，使光屏上成像。…(说明：若实验方案较多不能统一，可先让学生动手试一下，来证实实验方案的可行性；若方案较统一，教师可进行归纳总结。在边讨论边动手尝试中不仅可以学习如何拟定实验方案，还可培养与他人交流合作的能力。师：同学之间交流并探讨出实验的方法和注意事项（以下5点可用多媒体出示）
（1）凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。使火焰、透镜光屏的中心在同一高度；（2）将蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置，点燃蜡烛；
（3）移动光屏直到光屏上出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离、像到凸透镜的距离、像的大小和倒正；
（4）将蜡烛向凸透镜移近一段距离，重复上述操作，直到不能在屏上得到蜡烛的像；（5）继续把蜡烛向凸透镜靠近，试着用眼睛观察像在何处？像是怎样的？ 实验时注意分工合作，边实验边记录数据，并填入表格。（多媒体出示一组的表格）
4、进行实验
（1）、学生根据要求，自己组装仪器并进行实验。把蜡烛放在离透镜不同的位置上，移动光屏，观察像的大小、正倒。
（2）、得出数据后在小组内进行讨论，分析数据，比较物距和焦距关系，得出成放大、倒立像的条件和缩小、倒立像的条件。（教师边巡视边指导）
（3）、将各组数据及结论全班交流，分析各组数据中是否出现错误，并探讨一下出现错误的可能情况，并改正。（评估各组结论是否正确）
5、分析论证
师：下面我们把探究的结果汇报一下。学生回答。教师介绍实像和虚像：
师：在实验中同学们有没有发现：把蜡烛放在什么位置，无论光屏如何移动，均无法在光屏上得到像？此时，若取下光屏，在光屏处直接用眼睛观察，你会看到什么现象？这个像和前两次成的像有什么区别？ 师：在刚才的实验中，同学们看到了正立的放大像，却无法用光屏承接，是因为在成像的位置并没有光线在那里会聚，只是我们感到光线是从那里射出来的，是虚像；倒立的像则不同，在像的位置真的有光线在那里会聚，可以用光屏承接，像这样由真实光线会聚而成的像叫实像。
师：知道了实像和虚像之后，我也提出两个问题。请你进一步猜测并根据上面探究所得资料进行分析，在什么情况下凸透镜成实像？在什么情况下成虚像？
生：讨论并回答，当物体到凸透镜的距离大于焦距时成实像；当物体到凸透镜的距离小于焦距时成虚像。
三、课堂小结：
师：通过这节课的探究学习，你能总结出凸透镜成像的规律吗？（利用 flash动画再现）（要找出放大、缩小的区域；要找出倒立、正立的区域；要找出不成像的位置。）
四、达标反馈
