五年级音乐上册全册教案(人音版)3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人音版三上音乐教案”。
五年级音乐上册全册教案(人音版)3
题第七雨花
型新授学习目标雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨„„它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。进一步唱好二声部合唱。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、师生问好。
二、发声练习。
三、欣赏歌曲《踩雨》。
四、学唱歌曲《踩雨》1．师：请大家看黑板，这两条节奏有什么不同？第一条节奏：x
x
x
x
x
x
x第二条节奏：x
x
x
xx
x2老师弹这条旋律的音高，大家跟着一起哼一哼。3．老师带着大家一起唱。
五、最后聆听乐曲《踩雨》。
七、后小结：板书设计：
踩
雨
开心
快乐后反思
题听《雨滴》；唱《雨中》
型新授学习目标雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨„„它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。进一步唱好二声部合唱。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、聆听《雨滴》1初听乐曲的第一主题片断。你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？2欣赏乐曲第一乐段。设问：这一乐段给你什么感受?
3欣赏乐曲第二乐段。设问：这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化?
4介绍肖邦创作背景及生平。
聆听全曲。
二、表演《雨中》1看着歌谱听一遍范唱。
2用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上3再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调。
4分声部自学曲调：把全歌分为两个部分：前16小节为第一乐段，其余是第二乐段，分乐段自学。学好第一乐段，巩固第一乐段。再学第二乐段。
跟伴奏音带唱二声部曲调。板书设计：
雨 滴后反思
题《暴风雨》
型欣赏学习目标雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨„„它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。进一步唱好二声部合唱。教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、聆听《暴风雨》1复习四年级《羊肠小道》的第一部分。
设问：这段音乐你们听到过吗?它的名称是——?内容是——?2出示教学标题——暴风雨。3初听第一部分。
从乐曲的旋律中听到了你熟悉的主题吗?你认为这段音乐是描写了怎样的场景?4初听第二部分。
从这段音乐的音响中，你想像是怎样的场景?聆听全曲。
要求：边听边用神态动作„„表现你对音乐发展过程的感受。
二、创作活动1根据本内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”„„各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像，创作音乐——命题创作。
2构思：从命题出发构思内容框架。根据框架选用素材进行创作。
3因为是命题的自由创作，所以各种形式不限。
如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅《狂风暴雨》；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作。板书设计：
暴风雨
后反思
题第八冬雪
型欣赏学习目标雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。学习重点难点初步学习模进方法创作旋律。
合唱的和谐及#2的音准教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、表演《雪花带来冬天的梦》1聆听范唱。问：对歌名能理解了吗?2再听一遍范唱，在“告诉小××”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手。3解决两处难点：
“#2”的音高要接近“3”，这样“#2”就能唱准。
注意弱起的节奏，用划拍法唱准。自学歌曲的曲调。设问：
歌曲告诉了我们什么知识?还有哪些动物也冬眠?
二、聆听《踏雪寻梅》1欣赏《踏雪寻梅》。
边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好。
2讨论歌曲表现的内容。3再次聆听。鼓励学生看着歌谱，轻轻哼唱。板书设计：
冬
雪
白色世界后反思
题《堆雪人》《乘雪橇》。
型欣赏学习目标雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。学习重点难点初步学习模进方法创作旋律。
合唱的和谐及#2的音准教（学）具音乐磁带、录音机教学过程
一、表演《堆雪人》1聆听范唱，找出相同节奏的乐句。2学唱第一乐句的曲调3完成歌曲的练习：线条图形的连接。
二、聆听《乘雪橇》
初听全曲。
设问：这是什么地区的音乐风格?为什么?
2根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调。
3复听全曲。
设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景?4再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。
三、祖国各地的冬季
展开中国地图的挂图。
2找出本中的“黑龙江、海南、昆明、x藏”的地理位置。
3同样是冬季，为什么在中国土地上冬景不一样?
4让学生谈谈在寒假中到过祖国的哪些地方，或从书本知识、影视媒体、网络上获得的各地冬季的风景。
请体验过冬雪的同学谈谈其感受。板书设计：
堆雪人
童趣后反思
