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示范课《小白很难过》
大班健康上《我很难过，我的心情》
一、活动目标
1.认识和理解自己的不同情绪，并且知道每个人都有不同的情绪。2.知道可以通过一些适宜的方式来改善自己的不良情绪，并且能够运用这种情绪的转化方式。
二、活动准备
表情图片（笑喜哭惊）2份，水彩笔，白纸，挂图，色彩卡(冷色和暖色)，背景音乐（喜洋洋和梁祝）课件（1）
三、活动过程
1.基本探究活动
A、情景感知。转动大转盘，理解每个人都有情绪，并模仿。
B、提问：这是什么表情，平时你们会这样吗？
C、播放课件：一些幼儿开心和难过时表现的图片，请幼儿看一看，说一说，鼓励幼儿说出自己类似的经验和感受。提问：我们来看看这几个小朋友是因为什么难过和开心的？你们有没有遇到这样的事啊？
D,展示挂图：讲述故事前一段内容。提问：小白很难过，他该怎么解决呢？
二、深化探究活动
1，认识改变不良情绪的方法，鼓励孩子自由表达。
提问：我们看看小白难过时大家是怎么帮助他的，我们还有什么办法帮助小白（请幼儿比较和感受解决问题的多样性）
2，你们有没有难过的时候，什么时候感到难过，自己当时是怎么做的，自由交流。3．情景表演：听音乐《喜洋洋》和《梁祝》让孩子感受音乐，提问：小朋友们，你们听《喜洋洋》这首歌的感觉是什么样的？
提问：那你们是怎么感觉到的啊？请小朋友自由表达，（心情表达）
3.绘画表达：我们小朋友说的都真好，那我们把它画下来好不好，把自己的心情画在纸上，好不好。
4.绘画作品分享，分享感受。三．多元探究活动
1.导入其它情绪，增加幼儿对不同情绪的认知和体验，帮助幼儿更全面的认识我们会有的各种不同情绪。2.活动延伸
以“我的心情”为主题，和孩子一起体验不同的心情变化，如“高兴快乐紧张难过悲伤愤怒等。让孩子找到适宜的方式处理这些情绪。
语言领域：画好的情绪画，做成漫画图书，让孩子阅读讲故事。购买一些情绪情感方面的书籍，投放图书区给孩子自由阅读。艺术领域：绘画“表情娃娃“心情树”泥塑：制作心情娃娃，拼贴
社会领域：学会控制情绪，处理情绪。
漫画的其它表情(一)18怒惊
漫画表情示范图:笑
25漫画表情示范图:哭26漫画表情示范图:怒27漫画表情示范图:惊28
