第九课 共享阳光教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“弟子规教案第九课”。
第九课 共享阳光
第一课时 政府的努力 社会的力量
教学目标
1.能力目标：学习通过多种途径查找资料，培养学生的社会实践能力，能够主动帮助社会弱势群体。
2.知识目标：知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力。
3.情感、态度、价值观目标：培养学生的同情心，学会同情社会弱势群体，力所能及的帮助弱势群体，引导学生热心社会公益事业。教学重点、难点
让学生感受社会弱势群体的处境和需要,理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设，并让学生理解认知相应的制度和措施；联系中考考点，关注民生求和谐。预习内容
1.关心、帮助弱势群体既是————，也是————。2.目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？ 3.你知道哪些救助弱势群体的民间组织? 教学过程
一、预习反馈 明确目标
检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。自查、互查学案预习内容，明确学习目标。
二、创设情境 自主探究
多媒体出示一组图片，学生直观感受国家、社会对弱势群体的关心和帮助，提问：“这组图片反应了什么问题？”
三、展示交流 点拨提升 1.展示交流。
2.教师点拨：无论是国内还是国外，无论是政府还是社会，都在通过实际行动，关爱、帮助、扶持社会弱势群体，使他们获得基本的生存条件、平等的发展机会。只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
四、师生互动 拓展延伸
1.阅读教材60页到63页的内容回答：（1）、关心、帮助弱势群体既是————，也是————。（2）、目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）
学生分组交流，汇报收获：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）
教师归纳并板书
2.国家为什么要建立最低生活保障制度？（学生探究总结）(1)为了保障城乡贫困居民的基本生活(2)为了保障经济发展和社会稳定
(3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和社会矛盾(4)为了促进社会公平目标的实现。(5)实现共同富裕的目的(6)为了构建社会主义和谐社会
3.通过“春蕾计划”标志，中国扶贫基金会会徽，“联合国难民署”标志，“联合国儿童基金会”会徽导入“社会的力量”。
提问（1）：社会组织、国际社会在关心弱势群体方面发挥着哪些重要作用? ①在我国，有不少扶贫救困的社会组织，为扶持社会弱势群体方面发挥着重要的作用。
②在关心、帮助和支持弱势群体方面，国际社会也在采取积极的行动。提问（2）：你还知道哪些救助弱势群体的民间组织? 学生探究：引导学生自主解决问题能力 ①中国少年儿童发展基金会 ②中国青少年发展基金会 ③中华慈善总会 ④中国福利会
⑤中国收养中心
⑥国际红十字会
⑦海外中国教育基金会 2.学生探究
从2001年起，联合国把每年的___月___日定为“世界难民日”。
1992年10月14日,联合国第47届大会通过决议,确定每年的____月_____日为“国际残疾人日”。
世界卫生组织从1988年起,确定每年的____月___日为“世界艾滋病日”。1966年11月9日,联合国通过决议,决定把每年的____月____日定为“消除种族歧视日”。
五、达标测评 巩固提高
通过“收获园地”帮助学生回顾知识点。◆ 作业布置
查找有关扶住弱势群体的典型人物和事迹，与同学一起分享。◆ 教学札记
第九课 共享阳光 第二课时 我们的关爱
教学目标
1.能力目标：体验社会弱势群体的内心感受，并领悟尊重对他们的意义；懂得帮助、关爱、尊重他人，也能赢得人世间最美好的情感；懂得人与人之间的相互尊重、关爱，才能共同创造一个充满爱心、祥和的美好世界的道理。
2.知识目标：了解社会成员帮助弱势群体的具体措施，懂得来自社会的支持与尊重对社会弱势群体的重要性。知道尊重弱势群体，维护其基本权益，对社会稳定和社会发展的重要性。
3.情感、态度、价值观目标：鼓励同学们以积极的心态投入到关爱弱势群体的行动中来，在日常生活中关注、尊重弱势群体，践行平等的真谛，维护社会的正义。
教学重点、难点
引导学生了解、帮助弱势群体的具体方法，知道应该怎样关爱、帮助他们；理解、尊重、关爱弱势群体，认识到“付出”与“收获”的关系，体验到帮助他人的快乐。预习内容
1.如果你身边有社会弱势群体，你们应该怎样做？
2.你在实际的生活中帮助过社会中的弱势群体吗？在做完这些事之后，你的心情是怎样的呢？
3.关爱、尊重弱势群体的意义重大，作为我们中学生，我们应该怎么办？ 教学过程
一、预习反馈 明确目标
检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。自查、互查学案预习内容，明确学习目标。
二、创设情境 自主探究
组织学生教材P66页小男孩的故事。思考交流：
（1）你怎样评价小男孩？如果你是千百条小鱼中的一员，你想对小男孩说些什么？（2）你怎样评价成年男子？如果你是千百条小鱼中的一员，你想对那名男子说些什么？
三、展示交流 点拨提升 1.展示交流。2.教师点拨：社会中处境不利的人，如同被海浪冲到岸上的小鱼和搁浅的鲸，只要有人帮助，就可能获得生存的机会。也许，我们的能力很有限，但我们有无限的责任去关注。只要我们心在一起，爱就会一步步上升。
四、师生互动 拓展延伸
1.阅读教材P67页高耀洁帮助艾滋病患者的事迹，说说自己要从哪些方面向她们学习。
点拨：要给予弱势群体实际的帮助。在某种意义上，有时来自社会的关爱，比来自家庭、亲人的关爱更重要、更有效。
2．阅读教材P68页漫画及下面的一段话，说说你有什么感想。点拨：弱势群体特别需要来自社会的支持与尊重。我们要学会“恰当”的尊重。
3.小结：我们关爱弱势群体的原因是什么？ 引导学生根据教材归纳。
4.阅读教材第69页中的阅读资料，说说资料中的中学生给了范老伯什么（照顾），说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对于他们自身有什么重要意义。
点拨：让他们感受到了生活的温暖，增加生活的勇气。
5.关爱、尊重弱势群体的意义重大，作为我们中学生，我们应该怎么办？ 点拨：我们要学会尊重、学会理解、学会宽容、学会帮助，积极加入到关爱弱势群体的队伍中，为他人奉献自己的爱心。不仅如此，我们还可以积极地展开宣传，动员和号召更多的人认识到关注弱势群体的重要性，也加入到这个活动中来，这样，我们的力量就更大了
6.在实际的生活中帮助过社会中的弱势群体吗？在做完这些事之后，你的心情是怎样的呢？
点拨：古人云：赠人玫瑰，手有余香。你在帮助别人时，也收获了内心的安宁与快乐，在关爱别人的同时，你也赢得了人世间最美好的情感。孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱，不仅是一种付出，还是一种分享。
7.小结：关爱弱势群体我们应该怎么做？ 引导学生根据教材归纳。
五、达标测评 巩固提高
1.帮助社会弱势群体，我们能做什么？ 2.共同完成课件上的巩固练习。◆ 作业布置
动手设计公益广告或创作公益歌曲。◆ 教学札记
