人物描写篇章教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人物的细节描写教案”。
人物描写（片段）
授课教师：朱小佳 授课班级：C296 教学目标：
1、知识目标：了解人物描写的基本方法和作用。
2、能力目标：注重学生观察和写作能力的提高。
3、情感目标：促进学生学习的积极性，提高学生观察和了解生活的兴趣。教学重点：
1、掌握人物描写的基本知识。
2、观察能力和写作能力的训练。教学难点：
实际写作能力的提高。教学课时： 1课时
教学过程：
一、总结上次作文（写景状物）情况
（一）各分数段名单
80分以上： 李承宗 邱思慧 熊利 张作为 李梦霞 刘洪香
（19人）曾泽棋 李秋冬 吴威 肖先花 李佩群 成烨
肖希映 刘李伟 曾东 刘英洁 龙志葵 阙鹏
康梅清
75-79分： 齐嘉伟 张作明 罗周勇 张翔 李润娟 彭鹏伟（17人）邓璐 王志昂 张聂 吴有原 梁成民 周思
陈娜 王碧瑶 方圆 谭娟 李中敏
70-74分： 李灿宇 陈磊 曾琼波 卢正青 吴江涛 刘强（17人）刘星 谭雄伟 康峰 谢港 阳超 赵俊梧
邱爱强 曾福德 毛智奇 周鹏艳 童江呈
（二）优缺点总结
1、优点：
（1）大多数能如期完成任务，按时交作文。
（2）条理清晰，层次分明。
（3）很多同学描写了自己的家乡、校园的景色，有的描写了四季当中一个季节的景色，赵俊梧描写了自己去韶山游玩时所观赏到的景色。内容丰富多样，抒发的情感也真挚自然。
（4）张作为、邱思慧同学很好地运用了上课所讲的写作技巧。
（5）作文当中修辞手法的使用得到了尽情的体现。（少数同学善于运用多种修辞手法，使文章的的语言更加生动形象。）
2、缺点：
（1）存在抄袭现象——有在网上整篇抄的，有的直接抄书本上的。有的同学抄课文抄得很灵活，将所学的语句或段落移入作文中，倒也很符合。
（2）有跑题现象：李灿宇写了“友谊”，陈磊写了自己思想的变化。
（3）标点符号的使用没有多大的进步。（4）书写不工整，字迹潦草。
（5)辞藻的堆砌，语言的简洁度不够。
（6）感伤词汇的滥用。
（7）受网络语言和方言的影响深。
二、导入新课——猜人物
（师）看ppt上的漫画人物图像，猜猜他们是谁？你是怎么认出他们的？
（导入图片：周星驰、葛优、潘长江、李勇、韩红、赵本山。）
（师）同学们是怎么认出他们的？
学生讨论。
（师）同学们刚刚说的这些都是他们的外貌特征，这是我们区别人物、记住人物的一个关键。我们今天不仅仅要学习这种描写，还要学学其它的方法，来让人物“活起来”。现在让我们一起进入今天新课的学习——细致刻画，塑造形象，让人物“活”起来。
三、肖像描写
（师）大家想想，人物描写主要有哪些基本方法？
生答。
（师）刚刚同学们说了这么多，看来平时都掌握得不错啊！我们今天主要来讲讲人物描写的四种方法，它们是肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。现在我们先进入肖像描写的学习。
（一）含义
肖像描写即描绘人物的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等。
这些都是人物的外在特征，所以可以概括为两个方面：外貌和神态。外貌包括身材、容貌、服饰和打扮；神态包括表情、仪态和风度。
（二）目的以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
（三）写作绝招
（师）这些内容看上去是很简单，但是看到同学们的表情，产生问号了吧？到底该怎么写呢？那接下来我们来讲讲写作的绝招，大家认真听哦！
1、第一招 描写要有一定的顺序
（1）（师）任何事情都是循序渐进的，必须按照一定的章程来，肖像描写也是。
描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时要按照从上到下的顺序来写。
例子：
“这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。”选自《荷花淀》中对水生的描绘，写出了一个勤劳的农村青年的形象。（第64页）
“她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子。”选自《项链》中对玛蒂尔德的描写，“胡乱挽”、“歪斜系”写出了一个经历十年债务偿还后的穷苦女人的形象。（第83页）
（插入自己对某个人的描写，让学生猜这是选自哪里）
（2）游戏：猜猜他是谁？
（师）同学们可以看到，成功的描写能让人在脑海中勾勒出所描写人 物的形象，接下来我们来通过肖像描写猜猜看他们是谁？
例子：
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。——猪八戒（从上到下）
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。——孙悟空
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。——哪咤（先整体再局部）
2、第二招 抓住外貌中最主要的特征
（1）相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
（2）（师）这句话说了之后，估计还是很多人不知道怎么回事，老师来打个比方啊！
以我们班的一个同学为例啊！就比如说康梅清吧！他的左下巴处有一个榆钱大小的黑痣，这就是他与别人的与众不同之处，所以很多人记住一个人都是因为他与别人有不同之处！又比如包拯，他长得和别人也不一样吧！黑而且在两眉之间还有一个月亮形状的疤。大家现在明白了吧？
现在我们来看看文中有没有类似的例子啊!“掌声里，人们一看，走到桌边准备说话的，不是新娘，而是酒糟脸上有个疤子的兽医。”（第74页）
“他的脸是酒糟脸，红彤彤的，还有个疤子，要不靠包办，很难讨到这样的堂客。”（第73页）
——选自《山那面人家》，这里重点强调了兽医的长相。
（师）所以以后同学们在写人物的时候可以描述出他的与众不同，当然了这里要求同学们做个生活有心人，要善于观察。
3、第三招 凸显人物性格和情感
（1）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
（师）描写人物的目的就是为了反映人物的内心世界、性格特点，淋漓尽致地表现出这个人是个什么样子的人，如曹雪芹这样写林黛玉：
两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
这里写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。
（师）不仅仅在曹雪芹笔下的人物这样惟妙惟肖，在作者铁凝笔下同样写得淋漓尽致。请同学们看到书上的例子，齐读一下。请同学们细细品味下。注意动词“翘起下巴”、神态“贪婪、专注”，这几个词的使用，让我们看到了一群对列车感兴趣的姑娘。
（2）说说他的性格：
我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
性格：调皮、滑稽、逗人。
4、第四招 巧用修辞
（师）现在我们来看下最后一招。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物，会使人物更鲜明生动。
接下来看几个例句：
树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
运用比喻的手法，形象地写出了小男孩的凌乱、邋遢。“他生得矮矮墩墩，眉清目秀” ——选自《山那面人家》，使用形容词，写出了新郎邹麦秋的老实。（第72页）
“母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色。”（第5页）——选自《我的母亲》，形象生动地写出了母亲在三姐出嫁时的不舍。
（四）小结
（师）现在我们来总结下肖像描写的方法。
1、描写要有一定的顺序；
2、抓住外貌中最主要的特征；
3、凸显人物性格和情感；
4、巧用修辞
四、动作描写
（师)刚刚我们讲了肖像描写，但单单描写人物的外貌，不免显得枯燥，接下来我们来给人物安上一双翅膀来让他动一动。进入我们今天的动作描写的介绍。
（一）含义
动作描写是对人物行动的刻画，它直接为表现人物的性格服务。人们把动作描写比喻成是透视人物心理的多棱镜。
高尔基认为：写人物要多行动少说话。老舍也曾说过：只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家也认为：人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。这都足以说明动作描写的重要性。那到底该怎么进行动作描写呢？
（二）写作方法
1、要具体，抓住特征。
2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。
3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。
（三)例子
1、朱自清的《背影》（第97页），这一串串动词的运用，非常连贯，非常具体。此处讲的是“我”与父亲在浦口分别，“我”看着父亲艰难地跨过铁道的蹒跚背影，描写非常生动。
2、“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”（第65页）
——选自 《荷花淀》
这里的“震”、“吮”写出了什么？是不是写出了水生嫂对水生说出去部队的话而紧张和不舍。但是她又不想让他看到自己的担忧，所以“吮”了一下。动词使用非常准确。
3、“她从嫂嫂怀里接过侄儿来，搔他胳肢，逗起他笑，随即抱出房间去，操了一泡尿，从我身边擦过去，留下一阵淡淡的香气”（第72页）——选自《山那面人家》
给小侄儿把尿这个举动，非常利落，留给人落落大方的形象，也有可能是借小侄儿来转移大家的注意力，以缓解自己的忐忑。
（师）当然了，在文章中并不只有这几处的描写是十分精彩的，还有很多，大家在课后可以去总结下。
五、语言描写
（师)接下来我们来讲讲语言描写。
（一）讲故事，得启示。
（师）关于语言描写，曾经有这样一个故事：
有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了 张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。” “雪下得有多厚？”丈夫又问道。“有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，“馋媳妇”摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。” 儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说“好宝宝，别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤的声音。”
（师）从她的语言中，我们感受最深的是什么？是通过什么感受到的？
学生讨论
（师）语言描写写好了，是不是就能够看清楚一个人了啊？
（二）含义
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻的反映人物的内心世界。“如闻其声，如见其人”就是很好的写照。它要求准确生动，突出人物个性。语言描写难在个性，贵在传神，精在简洁，活在句法、修饰与环境的综合。
（三）文中范例
（师）我们来回忆在我们学过的这些小说中。请大家翻到《荷花淀》。
1、“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
──明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。（聪明伶俐）（第66页 第二部分）
2、“我有句要紧的话，得和他说说。”
──这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借
口，说有要紧的话。（质朴憨厚）
3、“听他说，鬼子要在同口安据点„„”
──水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。（心细稳重）
4、“哪里就碰得那么巧，我们快去快回。”
──可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。（快人快语）
5、“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看头啊！” ──这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。（忸怩羞涩）
（师)作者孙犁用朴素的话语写出了几个青年妇女不同的性格特征，实在是妙，同学要好好学习。
六、心理描写
（师）最后我们来讲讲心理描写。
（一）含义
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能够直接深入人物心灵，反映人物的性格，表现人物丰富而复杂的情感世界。
（二）文中示例
（师）这个单元中心理描写最精彩的是《项链》，请大家翻到77页，我们来看看莫泊桑是怎么样写的？
“她梦想„„”中使用最多的一个词是“梦想”，鲜明地写出了梦想与现实的差距、玛蒂尔德的虚荣心，总是去乞求一些遥不可及的事物，作者的安排十分合理。
（三）写作绝招
1、内心独白。
（1）第83页 《项链》中“她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债还清了，为什么不呢？”；
2、梦境幻觉。（《项链》中使用“梦想”一词；“仿佛”）
3、利用环境景物衬托人物心理。
例子：环境描写写出了发试卷时自己心里的紧张感，由外在环境反映内心，更加鲜明。
七、实战演练
（师）好了，讲到这里，我们的几种描写都讲完了，俗话说“光说不练假把式”，同学们到底有没有懂，现在我们来检测下。
主题：她骂他懦夫
要求：运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理将这句话的内容充实起来。
她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
八、总结（最好能对本堂课有个总结）
九、课后作业
第99页中两个题目中选一题进行写作。
