草房子 读书指导课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“草房子阅读指导课教案”。
成长的美丽
《草房子》读书交流课夏荧屏
教学目的：
1、了解作者，写作年代、故事的主要内容。
2、能用简洁、恰当的词语概括主要人物的性格特征。并找出最动人的情节，最优美的语段进行交流。
3、以第一章“秃鹤”为例，了解课外阅读的基本步骤和阅读方法。梳理故事脉络、人物心灵对话、品味语言魅力、再现人物形象。
教学过程：
一、总体把握
1.出示填空。
（1）《草房子》的作者是，他是(地名)人。
（2）小说中的故事发生中国五十年代末，六十年代初，一个叫的地方。
（3）这部小说写的是。
二、谈论人物、品味细节。
1.根据简介，猜测人物。
（1）介绍桑桑的片段。
（2）介绍纸月的片段。
2.简要叙述，加以评论。
(1)自由发言交流、评论。
（评论要简洁概括，选择能够体现人物性格特征的词语，如淘气、顽皮，善良，坚强，勇敢等。）
(2)介绍“品书”步骤：梳理故事脉络、人物心灵对话、品味语言魅力、再现人物形象。
3.以秃鹤为例，理解成长的伤痛与美丽。
（1）回忆秃鹤的成长历程，填空：
三年级前，秃鹤（）。
三年级时，秃鹤（）。
为了长头发，秃鹤（）。
长不出头发，秃鹤（）。
汇操中，秃鹤（）。
汇操后，因报复行为，秃鹤（）。
文艺汇演中，秃鹤（）。
文艺演出后，秃鹤（）。
（2）概括秃鹤的心理历程：痛苦自卑自暴自弃、叛逆付出努力、赢得尊重。
(3)分析故事结构
（4）品味语言。
①出示文字，同是写秃鹤的哭，两处的描写有何不同。
②第一章的最后一节描写，有何深刻的含义。
③回顾、总结：什么才是真正的成长？
三、再现人物，品味写法。
出示两段文字，一是报复行为后，秃鹤的语言、动作描写；二是文艺汇演中，秃鹤的动作、神态描写，仔细品味，感受写法的不同。
四、复习、同学之间互出选择题。
