Project 2 A party教案[优秀]_m10u1project教案

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Project 2 A party

一、教学目标：

1．运用第五至第八单元所学的语言知识，完成打电话邀请朋友参加时装派对的语言任务，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。

2.以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。

3．绘制各种服装，综合运用第5-8单元所学的语言知识进行服装展示和介绍。

二、教学重点：

1． 运用第五至第八单元所学的语言知识，完成打电话邀请朋友参加时装派对的语言任务，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。

2.以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的能力。

三、教学难点：

1． 以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。

2．综合运用第5-8单元所学的语言知识进行服装展示和介绍。

四、教学道具：

服装卡片，PPT

五、课时安排：

第一课时 Review Unit5-6主要词句 第二课时 Review Unit7-8主要词句 第三课时 Review Unit5-8 对话内容 第四课时 Summary &《补充习题》 第五课时《课课练》

第一课时

（Review Unit5-6主要词句）

一、教学目标：

1.复习U5~6单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~6单元的单词和句型。2.以” A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。

3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流。

二、教学重、难点： 1.复习5~6单元主要词句.2.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流.三、教具准备：

光盘、卡片

四、教学过程： Step 1 Warm up Greeting Play a game：看到图片或文字，大声说出来；看到炸弹，大声说“Bomb”。Step 2 Presentation T：Look at the calendar(日历).It is June 1st.What day is it? S: It is Sunday.T: Yes.It is a holiday.Do you know it? S: 儿童节。

T：Great!It’s Children’s Day.Happy Children’s Day!T:Our friend Tim want to organize a party to celebrate the Children’s Day.Now he ask you for help.Here are four tasks.If you can fulfill a task,you can get a sun.Can you help him? S:Yes.T:Great!Let’s go!Step 3 Tasks Invite friends T:Look,Tim calls his friend Amy.Let’s read after them.(a.跟读录音，学习对话 b.教师领读 c.学生自读)（2）T:Now,it’s your turn.Are you ready? S:Yes.2(学生利用对话模板，与同学练习对话)Choose clothes T:Now, open your books and turn to page 69.Choose your clothes for the party and clolur it.(学生挑选派对服装，上色并裁减下来。)Gue the owners（1）T: Tim and Amy are playing a game-Gue the owners.They put their clothes together and mix them.Then they gue the owner of the clothes.(看图完成相关练习)（2）T:Do you understand the rules of the game? S:Yes.T:Good.Let’s play the game in a group(3~4 students).(学生以3~4人为小组，一起做游戏。)(3)choose several groups to act.This is a „/ These are „ That is a „/ Those are „ Step4 Homework 1默写U5，6单元四会词句 2介绍My clothes。

第二课时

（Review Unit7-8主要词句）

一、教学目标：

1.在情境中帮助学生复习7~8单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用7~8单元的单词和句型。

2．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用7~8单元词句进行交流。

二、教学重、难点：

培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流.三、教具准备：

光盘

四、教学过程：

Step 1 Warming up and revision Show time Sing or say a rhyme in groups Ss: Choose a song or rhyme, sing or chant in groups, then have a performance Step2 Presentation and practice 1.Introduce the clothes(1)T: Tim and Amy have already chosen their clothes.They are introducing their clothes to each other now.a.看图完成练习 b.跟读录音 c.教师领读 d．学生自读

（2）T: After reading, can you introduce your clothes for party to your friends now? And here are some sentences that you can use：

1、It’s spring / summer / autumn / winter.It’s warm / hot / cool / cold.2、This is / These are my „ for the party.3、This is a „/ These are „（用颜色描述服装）(学生利用所给句子，练习对话)Step 3 Ticking time T:

1、Can you invite your friends?

2、Can you choose the clothes for the party?

3、Can you gue the owners of the clothes? 44、Can you introduce your clothes for the party?(完成一项任务得一个小太阳)If you get 4 suns，I will say “Well done!”.If you get 3 suns，I will say “Great!”.If you get 2 suns，I will say “Good”.If you get 1 suns，I will say “Not bad!”.(评评看，你能得到几颗星？)Step 4 Homework 复习Unit 7 ~ Unit 8的单词。

2、复习Unit 7 ~ Unit 8的日常交际用语。

第三课时

（Review Unit5-8 对话内容）

一、教学目标：

1、创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。

2、用自由会话的形式复习5~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。

二、教学重、难点：

用自由会话的形式复习5~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。

三、教具准备：光盘

四、教学过程： Step1 Warming up Brain storm: Give the key words, say some words or phrases 2.Show some topics and talk about what sentence we can use in these topics.Ss: Listing some sentences , then choose a topic to talk about.Step2 Do some exercise A.Listen and circle.1.指导学生观察每幅图片。并用所学句型师生问答。2.听录音做题。B Listen and match.1.教师结合图片向学生提出相关问题，也可以带领学生根据答句猜测问题。2.播放录音做题。C Look and say 1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。2.看图，根据提供的语言提示作出应答。D Read and judge 1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。E．Read and choose and write 1.带领学生讨论图片，然后逐句对话朗读，引导学生带着题目中的问题到文本中画答案。2.读对话选答案。Step3 Consolidation Design a dreaming party.Give the students some useful phrases and sentence, then introduce it in your group.Step4 Homework1、熟背Unit5~82、默写5~8单元四会词句

第四课时

（Summary &《补充习题》）

一、教学目标：

学生能顺利认真完成本单元补充习题

二、教学重、难点：

学生能认真完成补充习题，并能理解。

三、教具准备：

补充习题

四、教学过程 Step1 Summary: 齐读5-8单元所有Story time.齐读5-8单元所有Cartoon time.齐读5-8单元所有书后单词。综合默写1-4单元单词、词组、句子。Step2 补充习题：

1.完成补充习题，课课练的相应习题

2.针对习题中学生的错误资源，查缺补漏，综合复习5~8单元所学内容。

3.给予学生一定的学习方法和策略指导，帮助学生整合各单元内容，加强单元间各话题的逻辑梳理，增强语言运用的逻辑性和准确性。Step 2 Homework 1.回顾巩固本课复习的知识点。2.完成本单元《课课练》。

五、板书设计：

《补充习题》答案

第五课时

（完成并讲解《课课练》）

一、教学目标：

通过做《课课练》，巩固本单元知识点。

二、教学重、难点：

《课课练》练习易错题。

三、教具准备：

《课课练》录音、多媒体

四、教学过程： Step 1 Free talk.Step 2 Revision.Step 3 Exercises.1.利用《课课练》复习本单元内容。

2.解析题目，学生独立完成练习，有难度的地方教师给予适当指导，鼓励学生大声说出自己的答案，由其他学生判断是否正确。3.进行习题的总结，强调容易错的地方。

4.学生根据要求准备听力练习，错误的地方认真订正。5.学生认真完成笔试部分后，可让学生对教师提出自己的疑问。

讲解后，学生对于自己错误的地方用不同颜色的笔进行订正，并在旁边适当做些补充和记录。Step 4 Dictation： Step 5 Homework： 预习第五单元

五、板书设计：

《课课练》部分答案