云南的歌会公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云南的歌会一等奖教案”。
云南的歌会教案
教学目标：
1、知识目标：有感情地朗读课文，整体把握文章的内容 揣摩品味文章的人物描写，环境描写，场面描写
2、能力目标：引导学生朗读，品味，赏析，感受文章浓厚的乡土气息
3、情感目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化 教学重点：同教学目标1 教学难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用，引导学生朗读品味赏析 揣摩品味文章的描写，探究主题。
教学方法：启发法
学生学法：自主学习，合作学习，探究学习，课时安排：一课时
导入： “同学们，今天我们共同来学习《云南的歌会》，原文的标题是‘记忆中的云南跑马节’，选中的课文有删节。而在删节中有这样一段话：‘参加云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发现就把我引诱过去„„’这句话是什么意思呢？”
“这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了。沈先生究竟发现了什么？让我们一起到课文中寻找答案。”
知美：检查预习初读课文整体感知————走进云南看歌会
1．作者
沈从文——来自湘西的传说（1902-1988）原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，历任北京大学教授。代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。）2．字词检查
生齐读抢答（1）读准字音 jù
hè
xī wēi
Pì
chún
huì
gū
yǐ
huì
xìng
蹲 踞
酬 和
熹 微
譬 喻
淳 朴
忌 讳
铁 箍
迤 西
龙吟凤哕
即物起兴（2）根据词义说出对应的词语
①（蹲 踞）：蹲或坐。
④（淳 朴）：诚实朴素。
②（酬 和）：用词语应答。⑤（即物起兴）：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。③（譬 喻）：打比方。
⑥（龙吟凤哕）：龙在吟啸，凤在鸣叫。3．整体感知
《云南的歌会》描写了三个歌会场面，三个场面的唱歌方式、唱歌地点均不相同，试给这三个场面拟小标题,尽量使用整齐的句式。
生：山野对歌、山路漫歌、山寨传歌
4云南的歌会与平时在电视上所见到的演唱会有什么不同？
（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）
云南的歌会
现代的演唱会
地点
山间、小路、田野、蓝天白云之下
固定的、华丽的、复杂的 歌手
男女老少
明星艺人 歌曲内容
自创、即兴、有感而唱
固定曲目 赏美：合作探究品味赏析展示交流————走进歌会赏魅力 情景设置：
师：同学们，假如广安电视台要拍一部记录片，展示云南民族风情。如果聘你为小记者，需要带领你的剧组到云南采风，你会选择哪一幅画面来展示云南的民歌风情呢？
请前后四位同学组成一个摄制小组到云南采风去。圈点批注法三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？（先自读，然后和小组伙伴交流，最后派代表在班上发言，看哪个小组合作最有效 学生讨论（老师巡回参与，讨论始终围绕：哪一幅最适合？这幅画面好在哪里，美在哪里呢？）A 哪些摄制组选的第一幅画面？为什么？选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（小组讨论，选择欣赏一个美点）生：山野对歌美，美在 人物
B 哪些摄制组选的第二幅画面？为什么？课文的第四段，用了许多优美的语言描写了由呈贡进城时一路的景色，请划出你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
生：山路漫歌充满一种和谐美，因为这里写出了唱歌人和自然融为一体 的美景，以此衬托了人们的欢乐
C 哪些摄制组选的第三幅画面？为什么？
生：村寨传歌，美在它唱的人之多，时间之长让我们惊叹，比如场面宏大，气势壮观，特写了一个老吹鼓手。审美：
细品课文深入探究突破难点 ————走出歌会探内涵
1.有读者认为沈从文的《云南的歌会》第四段过多的自然环境描写冲淡了“歌会”主题，很没意思，你觉得呢?你同意他的看法吗?
“沈从文先生发现在云南的村村寨寨、山山水水中都能听到这形式多样、内容丰富的歌声，云南的人民就是这样在美妙的歌声中生活着，这一点，我们也从课文中发现了。”（板书：生活）
“同学们，在沈先生的原文中还有这样一句话，动动脑筋，你能从这句话中找到问题的答案吗？” 课件:从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。本文节选自《记忆中的云南跑马节》，(从活人中听听生命的颂歌)你从这句话中读出沈从文的云南之旅还有哪些更新的发现？
生答：快乐的生命，热情的生命，活泼的生命
师：不少写平民的散文，玩味的往往是他们生活的卑微，却意识不到这个汪洋大海般的世界对生活的意义，感觉不到它的尊严。沈从文是个例外。他始终以“乡下人”的视角,从乡村的民风民情中发掘人性中优美、自然、鲜活的生命形态 ,以唤醒那些在尘世风烟中渐次迷失的灵魂。
如果没有山野对歌，我们就感受不到云南女子的内敛与含蓄；如果没有山路漫歌，我们就感受不到云南人和自然的和谐融合；如果没有山寨传歌，我们又怎么感受得到云南老人对下一代的浓浓的情谊呢，这真是人美、景美、情更美。
就是这些画面构成了一组绚烂多姿的云南民歌风情画。这些画面，让我们似乎看到了一群淳朴本色的人，在这淳朴本色的天地里，唱着淳朴本色的歌。这也是沈从文先生一生致力追求的美好境界。
沈从文的云南之旅已是上个世纪80年代的情形了，而今的云南的歌会有没有被继续传承呢？同学们想不想一探究竟？播放云南民歌《远方的朋友请你留下来》同学欣赏 创美—检测反思，创美升华，巩固提高
课堂小结：一首首云南民歌飞扬在宁静的丽江，飞扬在神秘的大理，飞扬在美丽的香格里拉，这些歌，穿越层层碧梢，淌过汩汩清泉，抚过重重山野。让我们领略到了独特的民族风貌，感受到了别样的民族风情。文章描绘了山野对歌，山路漫歌，村寨传歌三种场合中唱歌的情景，向我们展示一幅幅风光旖旎的民俗图画。生活的美好和人生的美好在作者抒情的笔调中凸现在读者面前。文章的字里行间也洋溢着作者对自然、人生、艺术的品味与赞赏。【作业】课后拓展：
1.云南的山水孕育了这充满活力的歌会，我们中华56个民族各地有各地的民俗风情，课后搜集我们家乡地理环境、历史文化、风土人情、信仰禁忌、婚嫁寿诞、衣食住行等方面的资料，为本单元的语文综合性学习《到民间采风去》做好资料准备
2.沈从文的创作一贯追求表现未经世俗目光浸染过的纯朴自然的人性美，未被现代快节奏生活扭曲的人情美阅读他的中篇小说《边城》，那里有更多这样鲜活生命的影子
板书设计
云
南 的 歌 会
沈 从 文山野对歌
人（工笔）
山路漫歌
景（衬托）
美——生活生命（淳朴本色）对自然、人、艺术的品味与赞赏 山寨传歌
情（场面）
