大班结构游戏教案《人民广场》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班结构游戏教案”。
第一次游戏
日期:2015年4日 游戏内容：翘翘板 游戏目标：
1、初步学习用组合的方式建构立体的作品。
2、感受建构游戏的乐趣，促进幼儿小手肌肉发展。游戏准备：
花片若干，翘翘板图片。游戏过程：
1、请幼儿说说自己是否玩过翘翘板?结合图片分析翘翘板的主要构造。
2、师幼讨论按怎样的步骤和方法建构翘翘板：
(1)中心支架：这是翘翘板最受力的部分，虽然看上去体积很小，但怎样的支架才牢固结实？建议幼儿可以先插正方形再加高。
(2)长条板。提醒幼儿思考如果只插单条花片的长条板，小朋友坐得舒服和牢固吗？应该插双条花片才牢固。
(3)扶手或坐椅。可以在板的两端安上扶手或靠背坐椅，保证小朋友的安全。
3、幼儿游戏，师指导。重点指导幼儿插好中间牢固的支架。
4、为幼儿提供一些塑料小动物，幼儿自由玩翘翘板的游戏，体验将长条板和支架组 合后进行游戏的乐趣。
5、师小结游戏情况，重点评价幼儿独立完成一件作品的情况。观察反思：
1、这是开学初的第一次结构游戏活动歹教师引导幼儿简单回顾了上学期的游戏情况局提出了本学期的主题内容，幼儿兴趣浓厚，积极性一下被调动起来。
2、大部分幼儿能较好较快地完成跷跷板的整体建构。小部分幼儿还在插只有单条花片的长条板，老师并不直接指出其不足，而是通过反问和动作演示的办法让幼儿自己去反思其牢固性再进行调整。第二次游戏
日期:2015年11月11日 游戏内容：转椅 游戏目标：
1、培养幼儿坚持专注的游戏品质。
2、学习放射状地牢固拼插。游戏准备：花片若干 游戏过程：
1、谈话：请幼儿说说，你见过的转椅是什么样子的，由哪几部分组成?
2、出示老师拼插的转椅，请幼儿观察，重点引导幼儿发现转椅的结构是对称角度放射状的。猜猜他们拼插的顺序是怎样的，中间的支架怎样拼才会牢固，四周的坐椅怎样才会对称。提出要求：(1)认真、安静的拼插；(2)按照自己的想法大胆动手，检査插得是否牢固；(3)遇到困难，自己先想办法解决，不轻易放弃，坚持完成一件作品。幼儿拼插，教师指导。重点指导幼儿将各部分进行合理组合，做到对称、牢固。鼓励幼儿解决拼插过程遇到的困难，坚持拼插完作品。
5、展示幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭富有创造性的幼儿，保留成功的作品，让幼儿向家长介绍自己搭建的物体，：与家长一起分享成功的喜悦。观察反思：
1、放射状的物体拼捕对幼儿来说难度并不大，幼儿能较好地进行整体建构。但由下 在射线的末端需要插一张小椅供游戏时坐，这就对单线条的射线的牢固性有一定的要 求，太松了或是太长了都会影响作品的成功。教师需要在这一问题上引导幼儿探究“怎样 的长度合适?”“为什么箱上椅子射线就会断掉?”进一步培养幼儿自己解决问题的能力。
2、当这一次建构内容相对容易的时候，教师可以把精力更多地放在幼儿游戏品质的 培养上，让幼儿更多地体验成功的喜悦，学会更多技能以外的东西。第三次游戏
日期:2015年11月18日 游戏内容：荡秋千 游戏目的：
1、继续培养幼儿的空间想象思维，学习用形状组合的方式拼插物体。
2、促进幼儿小手肌肉群的发展。游戏准备：花片若干。建构范例一个。游戏过程：
1、谈话：小朋友去过人民公园吗?你们见到人民公园里有哪些好玩的玩具?说说你见过的秋千是什么样子的，请幼儿到黑板上将秋千的样子画出来。
2、与幼儿一起讨论秋千分为几个部分?(支架、荡椅)要拼插一个荡秋千，应该先插什么再插什么?在造型上可以有怎样的创意?师强调：
(1)支架二定要牢固、安全。注意两端各要有两个支撑点。(2)荡椅的造型可以内由创意，花瓣形、长条形都可以。
3、提出拼插要求：认真、安静、坚持；按照自己的想法来拼，每一步都要插得牢固；
4、幼儿拼插，师指导幼儿用花片组合连接的方法制作秋千，提醒幼儿插得大小合适，注意平衡对称。
5、指导幼儿收拾玩具，注意三轻。
6、展示幼儿作品，针对幼儿作品的牢固性进行评价。观察反思：
1、在本次游戏中，虽然老师注意到了秋千的支架牢固性很重要，但由于在演讲的时候，忽略了将梯形支架的正面和侧面让幼儿仔细观察，因此有许多幼儿在拼插时将其由于在讲解演示。
2、荡椅的拼插没有难度，幼儿大都能完成并有创意。总体建构状况较好，幼儿进一步明白牢固拼插的重要性，享受成功的喜悦。第四次游戏
日期:2015年11月25日 游戏内容：攀登架 游戏目的：
1、初步学习建构下大上小的梯状物体。
2、培养造型能力和动手操作能力。游戏准备：花片及范例。游戏过程：
1、活动前，先带幼儿观察攀登架的外形特征。
2、请幼儿说说：刚才我们观察的大型玩具是什么样子的?通常你们怎么玩这个玩具? 引导幼儿理解“攀登”二字的意思，同时也理解攀登架为什么下面大上面小，因为它象座山让小朋友去攀爬。
3、教师讲解示范攀登架的拼插方法：(1)先拼插两个相同大小的长方形作为攀爬面；
(2)用两个一字插条形将两个长方形下端连接，再用两条相对较短的条形连接上端。一个山坡状的攀登架框架就建好了。
(3)为了让小朋友有更多的机会攀爬，可以在框架内建构横或竖或圆的杆，也可以在框架外延伸建构。这部分可以大胆创意。
4、幼儿分小组拼插，师观察幼儿建构情况，提醒幼儿合理搭建注意平衡并在攀爬造型上有所创意。
5、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，与同伴分享交流作品的成功。观察反思：
1、也许是我讲解示范方法的问题，在今天的建构中，幼儿对两个攀爬面的对称建构直有困惑，看似简单的两个面连接起来却困难多多。原本预计幼儿可以较顺利地插好框先在攀爬造型上有所创意，结果却是大多数幼儿只插好了框架和基本攀爬杆，没时间和精力创意了。
2、反思自己的讲解方法，我决定在下一次活动中趁热打铁用另一种方法教孩子建构立方体，以巩固幼儿的立体建构技能。
