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“生命多么可贵”的教学设计
贵州遵义市长征中心小学 邹伟
教学目标：
1、了解生命的诞生的过程，感受生命的来之不易，懂得感恩父母。
2、通过感受生活细节，让学生体会到自己时刻都处在父母、亲人、学校、社会的关爱中，要珍惜自己的生命。
3、了解“天生我才必有用”的道理，培养学生的自信心，培养耐挫能力，积极向上人生的价值。
教学重点：感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱。
教学难点：让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。
活动准备：多媒体课件 幼儿相片 课时安排：一课时 活动过程：
一、谈话导入
同学们，春天来了，当你发现一粒种子发芽，长出一片新叶子时，你曾想过我们是怎样从妈妈的肚子里出来的呢？
1、播放新生儿的录像，让学生观看。并简单的介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲的怀里逐渐发育成胎儿的过程。
2、谁知道妈妈怀着我们会有哪些辛苦呢？
生：身体变笨重；行动不便、食欲下降、厌油腻
师补充：恶心、呕吐、头晕、睡不好、人多的地方不能去。还要注意预防感冒，感冒不能乱吃药，吃错了药会导致胎儿畸形。需忌嘴，少食咖啡、茶、可乐、冰淇淋，戒烟戒酒，家中尽量不要饲养小动物等。还有生下我们时侯，身体是特别的痛苦，有得妈妈生不下来，甚至要剖腹。所以我们要爱我们的妈妈，听妈妈的话。现在只要我们身体好，学习好，就是对妈妈的最好安慰。
（设计意图：让学生感受到我们来到世上，是母亲历经千辛万苦，受到精神和肉体的折磨。让学生深刻地理解一个生命的诞生的多么的不容易，培养学生的感恩意识）
二、温暖故事
1、交流：学生拿出幼时的相片和小组同学交流，把你经历的温暖故事和大家分享。
2、每小组选代表讲故事，比一比，哪组的故事生动感人
师小结：同学们故事生动感人，我们不仅仅得到家人给我们的关爱，为了我们健康成长，社会也做了许多事情，指导学生观看书上插图。（1）小宝宝到医院检查身体。
（2）我们的小学生过马路时，备受关注。（3）危险时刻，救助儿童始终是最重要的。
3、过渡语：除了这些照顾，还受到哪些特殊待遇？如：我们学生坐公交车半票；有些活动中心儿童免费；设立专门的儿童频道„„
师：是呀，从我们呱呱落地，我们就得到社会和政府的关注。国家还制定《中国未成年人保护法》。当我们的合法权益受到受到侵害时，有权受到到国家法律保护的。
4、学生设计爱心卡片，记录自己所受到的关爱和感受。
师小结：我们感到庆幸，不仅有美丽的生命，还有这么多人关心着我们，所以我们要热爱生命。
（设计意图：我们的成长得到许多人的关爱，不仅有父母、亲人，还有老师和同学，社会、政府等。同时对学生进行法制教育，了解这部法律的意义。交流自己感动的故事，和同学分享，让同学们感受生命的美丽。）
三、珍爱生命
1、在汶川大地震中，面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造了一个有一个的生命奇迹，带给我们无数的感动和惊喜。看书上故事和插图：（1）、废墟下的歌声，（2）、地震中最美的笑容。
2、补充“珍爱生命”的故事《张海迪的故事》《贝多芬的故事》，出示PPT3、同学们，看了这几个故事，你有什么感受？
4、同学交流，师：生命因为唯一而珍贵，生命因顽强而精彩。即使遭遇再大的艰险，经受再大的困难，我们对生命都要永不放弃。因为生命不仅仅属于自己，还属于家人的，还属于祖国的„„只要拥有希望，生命的奇迹就会发生。（设计意图：从故事中得到启发，进行生命教育，因为现在有些学生对生命的轻视，对自己、家人的不负责任。遇到一点不幸，就自残、离家出走、甚至自杀，所以引导学生热爱生活，珍爱生命。）
四、珍爱自己
师、只要生命存在，人生就有无限的可能。珍爱自己，我们就能不断 创造生命的价值。
1、学生自读“黑人孩子和篮球”的故事。
2、、讨论：当我们遇到挫折时，如何克服困难或为他人出谋划策。
4、交流“天生我材必有用”，你是怎样理解这句话的。
师： 是的，也许我们的成绩没有别人好，也许我们没有别人的特长，但请你相信“尺有所长，寸有所短”。但只要你勇敢伸出你的手，为自己鼓掌，为自己喝彩；什么艰难险阻、布满荆棘的道路，就会被我们战胜，让我们昂首挺胸，勇敢地走下去。请相信，天生我材必有用。（设计意图：让孩子知道“金无足赤，人无完人”，明白“天生我材必有用”的含义，培养学生的自信心、积极乐观地生活态度。）
板书设计：
生命多么可贵
生命的诞生 —— 感恩妈妈 珍爱生命 —— 不放弃
珍爱自己 —— 自信、乐观
