文慧识字教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学识字教学教案”。
识字教学教案
茶店团结小学
文慧
教学内容：小学苏教版六年级语文第13课《只有一个地球》 教学目标：
1.通过分散教学等方法学习本课的生字，让学生掌握本文出现的生字词。
2.能对本文出现的生字词能够熟练的运用。
3.通过多种方法教学生字词，让学生感受到学习的乐趣。教学重难点：
1.掌握本文中生字的写法，能正确写出生字。（重）2.能运用本文出现的生字词。（难）教学过程：
一． 读课文，勾出文中生字词并尝试注音
学生齐读课文。一边读，一边勾画出文中出现的生字词，教师也把本文中出现的10个生字写在黑板上。
学生思考并找出黑板上的生字与她们自己勾画出来的生字有什么不同。尝试为这些生字注音。（在草稿纸上注音）
二． 分段朗读并采用分散式的方法教学生字
把学生分成四小组，每个小组读两段。1.第一小组读课文的第一二自然段。师问：这两段中出现哪些生字？ 生答：有“晶、莹、蔼”（教师板书）师追问：还有没有其它不认识的字？或者是有点模糊的字？ 生答：还有“裹、璀璨”（教师板书）
老师让学生先起来读一下这写生字，并让学生到黑板上为这些生字注音。
师：“晶”字是一个什么结构的字？“晶”字的拼音怎么写？同学们还知道哪些字和“晶”字的结构是一样的？
生：“晶”字是品字形结构，读着“jīng”，是后鼻音。“品、森、鑫、淼（miǎo）等。
师：同学们知不知道有哪位作家的名字带有一个“莹”字怎么写？ 生：冰心老人，她的名字叫谢婉莹。“莹”字上面是一个草字头，加上一个秃宝盖，下面是一个“玉”字。读“yíng”。师：请同学们举出与“蔼”字相似的字？
生：比如有“雾霭”的“霭”。本文的这个字是“和蔼可亲”的“蔼”。读“ǎi”。
师：文中的“裹guǒ”字，同学们注意不要写错了，它是一个“苹果”的“果”字把“衣”字分成两节。“璀璨”都是王旁，“璨”有下面是一个“米”字。读“cuǐ càn”。2.第二小组读课文三四自然段 师问：这两段中出现哪些生字？
生答：有“赐、矿、滥、胁、慷”（教师板书）。师：“赐cì”，同学们举出与“赐”相似是字。生：“踢球、玲珑剔透、警惕”。师：同学们知不知道“滥”字怎么拼？是鼻音还是边音？ 生：思考，边音。读“滥làn”。基本字义:
1.流水漫溢：泛～。
2.不加选择，不加节制：～用职权。宁缺勿～。～伐。3.浮泛不合实际：陈
“胁xié”，部首:月 部外笔画:4 总笔画:8 基本字义：
1.从腋下到肋骨尽处的部分：～下。
2.逼迫恐吓：～迫。威～。裹～。～持。～从。
3.收敛：～肩谄笑（收缩肩膀，强为媚悦之颜，形容谄媚人的丑态）。～肩低眉（低三下四的样子）。～肩累（lěi）足（形容恐惧。“累足”，小步快走）。
“慷kāng、糠”，组词：慷慨，米糠 3.第三小组读课文五、六、七自然段 师问：这两段中出现哪些生字？ 生答：有“资、竭”（教师板书）。师指点“竭jié”，组词：殚精竭虑、竭泽而渔、竭力、枯竭、竭诚、精疲力竭。4.第四小组读课文八、九自然段 师问：这两段中出现哪些生字？ 生答：有“睹”（教师板书）。读“睹dǔ”
组词：目睹、先睹为快、耳闻目睹、熟视无睹、有目共睹、睹物思人。辩字：睹、赌、堵、生思考后回答。
三． 再读课文
学生带着新学到的知识，把生字读两边，再带着这些生字再文章中，把学到的生字在文章中运用。
四． 布置作业
把今天学到的生字写两遍，要写拼音。
