认识时钟教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识时钟教案1”。
大（3）班数学活动：认识时钟
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,学会辨认整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿珍惜时间，做个守时的好孩子。每天准时来园，养成按时作息的良好习惯。
【活动准备】：时钟课件，幼儿一日生活PPT，实物钟和硬纸片钟若干，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰
【教学方法】：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
【教学手段】：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
【活动过程】：
一、猜时钟谜语和欣赏钟表展览馆，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
3师：今天呀，小白兔要邀请我们到她的钟表展览馆去看看。边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿关注时钟的兴趣
二、观察活动
1.通过在钟表展览馆的观察活动，比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
师提问：
（1）每只钟面上都有什么?(出示几只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)（2）,两根针有什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)教师小结：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(数字是由小到大进行排列的，最上面的数字总是12，最下面的数字总是6，认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）
提问：⑴谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟跑一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、播放课件，认识整时
1、（1）出示幼儿一日生活情境图，请幼儿看钟面，说出现在是几时并讨论这个时间点幼儿在做什么。（8点时，幼儿来园；10点时，幼儿在上课；12点时，幼儿在寝室休息）
师问：你是怎么知道的？ 8时，分针指到几？时针指到几？
师出示8时 9时、12时的钟面图，请幼儿说一说——分针指到几，时针指到几，是几时？
（2）整时的特点和认整时的方法
这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）
师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？
生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）
教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1上就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2上就表示2：00
（3）认整时
师快速拔出几个不同的整时，幼儿回答。
（4）拔整时
请幼儿在钟面上拔出老师或幼儿所说的整时 2.认识半点
师：当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？
（1）教师操作演示:一只钟时针拨到1和2的中间,分针拨到6上;另一只钟时针拨到4和5的中间,分针拨到6上
（2.）提问:①两只钟有什么地方是一样的?它们分别代表几点钟?时针指到几？分针指到几？
小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。
（3.）.小朋友第二次尝试练习:1.提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？（8：30）中午午睡几点半起床？（2：30）请你们用小时钟拨一拨吧！。2.按老师的要求拨半点，小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
教师总结时钟的有关知识内容：小朋友们今天很能干，通过看一看，玩一玩，想一想，我们认识了时钟，知道钟面上有12个数字，有两根针，长的叫分针，短的叫时针，分针指到12，时针指到几就是几时；当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。五．游戏巩固
1.讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
2.幼儿分组动手完成老师布置的操作任务，老师巡回检查和指导： A.第一组看时钟，对应时间点插卡
B.第二组看时钟，对应时间点连线
C.第三组看时间，在钟面上画出时针和分针
D.第四组看时间，拨小钟
